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快乐读书吧：读书真快乐
【素养分析】
文化自信：通过介绍不同类型的书籍，让学生感受到中华文化的博大精深，培养对多元文化的尊重和欣赏。
语言运用：在教师的引导下，学生能够用简单的语言描述自己读书的感受，初步学会用语言表达阅读体验。
思维能力：通过观察和讨论书中的图片和简单文字，培养学生的观察力和初步的逻辑思维能力。
审美创造：在欣赏书籍的过程中，培养学生的审美情趣，激发对美好事物的向往和追求。
【教学目标】
1.了解课外阅读的方式和基本途径。
2.体会阅读的快乐，产生阅读期待，与人分享课外阅读的成果。
【教学重点】
阅读指导，共读互动，体验阅读的快乐，激发阅读的兴趣，能够和大家分享阅读成果。
【教学难点】
能运用多种方法进行课外阅读，多途径增加阅读量，养成读书习惯。
【教学任务】
一、故事分享 激发兴趣
1.讲故事：给同学们讲一个你喜欢的故事，并说一说你是怎么知道这个故事的？
例：《西游记》《大卫上学去》《小蝌蚪找妈妈》《国王的新衣》。
2.兴趣激发：这些有趣的故事有没有给你们带来快乐？
（1）书中有许多许多有趣的故事、歌谣……
（2）读书可以让我们看到更广阔、更神奇的世界。
二、阅读指引 收获快乐
1.观察图片：他们是谁，他们在做什么？
亲子共读：我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
（1）小女孩说这句话的时候心情是怎样的？
（2）你从这幅画面感受到了什么？
明确：温馨、快乐。
2.交流分享：和同学们一起说一说。
（1）你经常和爸爸妈妈一起读课外书吗？
（2）你们是怎样读书的？
（3）你喜欢读哪一类的课外书？
例如：我每天都和妈妈一起读课外书，有时候听妈妈读，有时候我们轮流读，我最爱看的是成语故事和动物百科。
3.阅读方式：一起阅读的快乐！
方式：（1）和家人一起读
（2）和老师一起读
（3）和同伴一起读
（4）自己阅读
……
提示：（1）坚持读书，养成每日阅读的好习惯。（2）范围广泛的书：故事书、歌谣、绘本、古诗等。（3）阅读时遇到不明白的地方就问一问。
4.阅读途径：你喜欢在哪些地方看书？
例：家里、教室、图书馆、书店。
5.查找方法：你知道在书店或者图书馆里如何找到自己想看的书吗？
（1）咨询工作人员：描述清楚要找的书籍的名称、特征等。
（2）独立查找：
①利用电子索引（书店或图书馆内设有专门查找书籍的电脑）
②按照“找书柜→看书名→查目录”的方法来选书。（书店或图书馆会设置“儿童文学区”“少儿读物”等标识牌指引找书）
6.注意事项：
说一说：在公共场所看书，需要注意哪些方面？
例：保持安静，轻声交流。
爱护图书，保持整洁。
阅读完毕，放回原处。
注意姿势，爱护眼睛。
7.阅读收获：小小阅读交流会。
（1）我知道了夸父逐日、老鼠嫁女等等很多有意思的故事。
（2）我会背诵很多首唐诗，还有好听的童谣。
（3）我明白了团结力量大的道理。
（4）我认识了更多的字。
（5）……
分享阅读：给伙伴讲故事。
8.识字工具：识字很简单，拼音来帮忙。
男孩：“爸爸上次的故事只讲了一半就出差了。我好着急，想要马上知道后来发生了什么，可是很多字我都不认识。”
女孩：“那就加油学习拼音吧，学了拼音后，你就可以认识更多的字，自己读更多的书了。”
9.学习启发：一起来学拼音吧！
为了方便同学们自主阅读，许多书籍都出版了注音版，有了拼音的帮忙，同学们就可以独立读更多的书了。
三、当堂阅读 制定计划
1.同学共读：
风
[唐] 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
颠倒歌
东西路，南北走，顶头碰上人咬狗。
拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。
老鼠叼着狸猫跑，口袋驮着驴子走。
2.师生共读：
猪先生和猪太太生了一大窝孩子，一共有十二个。其中“小十二”吃起饭来特别香，“呱唧呱唧”“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里都直冒泡儿。邻居马小姐笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！”猪爸爸听了之后觉得“唏哩呼噜”蛮好听的，于是“唏哩呼噜”就成了小十二的名字了。现在你知道唏哩呼噜是谁了吧。
一天夜里，野外的大狼溜进镇来。他虽然带着心爱的猎枪，但是还是蹑手蹑脚，十分小心。他先悄悄地去推山羊先生的门，门上着栓。他又去推鸭太太的门，鸭太太的门不但紧紧关着，外面还加了一道铁栅栏。狼先生摸着冰凉的铁条，不由得生气地想：“哼，就像他们的肉特别香似的！一股子骚气，请我吃我还不吃呢！”接着，狼先生来到第三家，这家的门轻轻一推就开了，里面还传来一片呼噜声……
阅读提示：你想知道后来发生了什么事情吗？和爸爸妈妈一起阅读《小猪唏哩呼噜》吧。
3.关联阅读：可以通过书中喜爱的人物、插图、事物等，寻找相关联的课外读物，扩展阅读范围。
（1）我在一个探险故事中看到，主人公遇见了大王花，非常危险，于是我对大王花产生了好奇。
（2）于是，我找来了《植物百科全书》，知道了长在热带雨林的大王花的知识，热带雨林太神秘了，深深吸引了我。
（3）我接着又读了《热带雨林大探秘》，知道了好多关于雨林的知识。
4.坚持阅读：和爸爸妈妈一起制定一个阅读计划，坚持阅读，收获更多的知识和快乐。
例：阅读记录表
5.书籍推荐：
例：《猜猜我有多爱你》 《和大人一起读》
《落叶跳舞》 《蚯蚓的日记》
《要是你给老鼠吃饼干》 《小猪唏哩呼噜》
《神奇校车之腐烂小分队》 《中国古代神话故事》
四、课堂总结 知识梳理
1.总结回顾：读书真快乐。
怎么读：与他人共读、自己读。
在哪读：家里、学校、图书馆……
读什么：童话、童谣、自然知识……
读后感：分享收获、交流方法。
学好拼音，可以认识更多的字，读更多的书。
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.阅读：制定一份阅读计划，并坚持阅读课外书籍。
2.交流：定期和同学分享阅读收获。
【板书设计】
读书真快乐
怎么读 在哪读
读什么 读后感
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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