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统编版一年级语文上册核心素养教学设计
我上学了3.我是小学生
【素养目标】
文化自信：培养学生认同中华文化，热爱中华文化。
语言运用：观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
思维能力：了解我国的相关知识，知道中国是一个多民族国家。感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
审美创造：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【学习目标】
1.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
2.认识老师、同学， 感受同学间的友爱， 初步树立小学生的角色意识。
【学习重点】
听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
【学习难点】
初步树立小学生的角色意识。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：任务单
【学习任务】
一、谈话导入 激发兴趣
1.同学们，我们现在已经是一名小学生了，从今以后我们有了一个新的身份。
2.游戏活动：
游戏规则：老师击鼓，同学们按照顺序传递这朵花，当鼓声停止时，花在谁的手里，谁就做自我介绍。
我叫（ ），我是（ ）小学一年级（ ）班的小学生。
提示课题，板书课题：我上学了3.我是小学生
二、观察插图 理解儿歌
（一）观察插图。
1.看，这些小朋友也来上学了！仔细看图片，他们是怎样上学的？
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2.你能回答小鸟的问题吗？你为什么背上小书包？
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3.欣赏儿歌：太阳当空照。
三、课外拓展 加深印象
1.读一读：我是小学生。
2.讨论交流。
（1）怎样才能当好小学生？
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（2）怎样才能不迟到？
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（3）怎样做才是爱学习？
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4.读一读：上课歌。
丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐。
老师说话认真听，回答问题声音响，大家夸我做得好。
5.在教室里，我们可以做哪些劳动呢？
四、课堂总结 知识梳理
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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