资源简介

(共21张PPT)
义务教育《信息科技》
5 年级上册
第 1 单元 算法
第 2 课 解决问题的一般过程
学习目标
情境引入
新知学习
项目探究
目录
学习目标
1.经历生活中解决问题的一般过程，并能应用于实际问题的解决；
2.体验计算机解决问题的基本方法，提高学习算法与程序的兴趣，发展与培养计算思维。
我已经掌握了搭帐篷、破解加密信息、制作野菜粥这些技能了，迫不及待地想要开启这次旅程啦！
野外环境复杂，可能遇到的问题也很多，比如物资的寻找、方向的辨别、迷路后的求救方式等。要注意解决问题的方式方法，不能掉以轻心哟！
情境引入
？
日常生活中解决问题的基本流程
有什么共同点呢
情境引入
新知学习：解决问题的一般过程
把握问题关键信息，找出关键信息与问题之间的联系。
设计问题求解的方案，确定解决问题的步骤。
设计问题求解的方案，确定解决问题的步骤。
检验答案，实现问题的最终解决。如果发现结果没有达到预期，就需要修改调整解决方案。
项目探究一、破译物资密码箱
我这里装有：队旗、储备食物、帐篷、手电筒、急救包等物资，但我是个密码箱，需要同学们破译密码才能获取物资！
破译密码箱需要几步呢？分别是什么？
项目探究一：破译物资密码箱
密码箱提示：
①密码是一个两位数的整数，它在1~36之间；
②它是个奇数，可以被3整除；
③它的个位数与十位数相加的和在4~8之间；
④它的个位数与十位数相乘的积也在4~8之间。
项目探究一、破译物资密码箱
快来设计破译密码箱的方案吧！
步骤 内容
第1步 在1~( )中找一个满足的数字
第2步 这个数字是奇数
第3步
第4步
第5步
第6步 破译物资箱密码为（ ）
36
这个数字可以被3整除，余数为0
这个数字的4≦“个位数”+“十位数”≦8
这个数字的4≦“个位数”x“十位数”≦8（说明是个两位数）
15
你知道我的密码是多少了吗？
项目探究一、破译物资密码箱
如果密码是1～1 000 000 之间的一个数，又如何找到它呢？
新知学习：计算机解决问题的一般过程
随着数据的增大，依靠人工计算，将变得十分困难。那么计算机又是如何思考，处理海量数据，最终一步步解决问题的呢？
新知学习：计算机解决问题的一般过程
提出问题
分析问题
设计方案
编程调试
解决问题
项目探究二、制作SOS电子求救信号灯
项目探究二、制作SOS电子求救信号灯
电子求救信号灯的主要原材料是一盏 LED 灯，我们通过控制 LED 灯亮和灭的时长来对外传递 SOS 求救信号。
LED灯亮
LED灯灭
项目探究二、制作SOS电子求救信号灯
一盏 LED 信号灯完整发射一次求救信号，需要闪烁（ ）次？每次时长为多少秒？
步骤 内容
第1步 LED灯亮
第2步 设置亮的时长为（ ）秒
第3步 LED灯灭
第4步
…… ……
第( )步
9
1
LED灯亮
LED灯灭
设置亮的时长为1秒
交流评价
分析问题
分析项目功能
编程调试
操作练习
1.以下问题中，最适合借助编程的方式解决的是（ ）。
A.设计一个猜数字的互动游戏 B.一组调查数据的图表显示
C.编辑文稿 D.家庭装修设计
2.人们利用计算机解决问题的基本过程为（ ）。
①编程调试　 ②分析问题　 ③设计方案 ④问题解决　 ⑤提出问题
A.①②③④⑤ B.②④③⑤① C.⑤②③①④ D.②③⑤①④
A
C
操作练习
小智回家后发现妈妈留了一张纸条，上面写道：“小智，妈妈临时有事，需要外出一下，今晚请你负责准备晚饭。另外，别忘了抓紧时间完成作业哦！”各种任务用时如表2-5所示，表2-6是一种完成任务的顺序安排。
表 2-6 是一种常规的完成顺序，共用时（ ）分钟。要想在最短时间内完成这些任务，你有没有更好的设计方案呢？
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拓展阅读
知识链接：“韩信暗点兵”是怎么点的？
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