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3.植物妈妈有办法（第二课时）
【教材分析】
《植物妈妈有办法》是一首充满童趣的科普儿歌，以拟人口吻介绍蒲公英、苍耳、石榴、豌豆等植物传播种子的方法。课文将科学知识与诗歌韵律结合，语言生动形象，如“带刺的铠甲”“蹦着跳着”等，既展现植物的智慧，又渗透“自然万物有灵”的生态理念。教材配有助理解的插图，契合单元“探索自然奥秘”主题，适合培养学生观察自然、热爱科学的素养。
【学情分析】
二年级学生对植物有初步认知，见过蒲公英、豌豆等，但对种子传播方式了解有限。他们喜欢儿歌和拟人化表达，乐于参与动手实践，但抽象思维较弱，需借助实物、动画等直观手段理解“传播”原理。部分学生能仿写简单句子，但对诗歌韵律感把握不足，需加强语言积累和创意表达训练。
【素养分析】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值，体会传统文化中亲近自然的理念，增强对自然探索精神的认同，激发热爱自然的情感。
语言运用：学习生字词与生动短语，模仿诗歌句式表达，在朗读中积累拟人化描写手法，提升语言的生动性与准确性。
思维能力：对比分析不同植物传播种子的特点，探究其与环境的联系，培养归纳总结与逻辑推理能力。
审美创造：欣赏诗歌拟人化、韵律化的语言美，尝试用绘画、儿歌等形式表现植物传播种子的场景，提升艺术创造力。
【教学目标】
1.有感情地朗读诗歌，注意节奏，感受诗歌的意境。
2.理解植物传播种子的办法，激发追求知识的欲望。
【教学重点】
感受诗歌表达的精妙，了解和掌握拟人手法的运用。
【教学难点】
培养学生探究自然奥秘的兴趣。
【教学过程】
学习任务一、温故知新，复习回顾
1.词语巩固：读一读生字，并组词；读准翘舌音的字“植”“如”“炸”“识”。
2.词语复习
2.内容回顾：
（1）诗歌一共有 小节。
（2）诗歌中讲了哪几位植物妈妈？
（3）植物妈妈在什么方面有办法？（传播种子）
教师：植物妈妈采用什么办法送孩子们旅行？
学习任务二、朗读指导，探究感悟
1.朗读指导课文第一小节：
（1）读准多音字：得、为。
（2）句子“植物旅行又有什么办法？”要读出疑问的语气。
（3）押韵的字“大”“家”“法”,要读得缓慢一些、声音延长。
教师：找一找其他小节中押韵的字。
2.阅读交流：出示课文第一小节，让学生用自己的话说说“四海为家”的意思。
教师：“植物旅行”用了什么修辞手法？（比喻、拟人）
3.朗读品析课文第二小节：
（1）指导朗读：重读“只要”“就”和轻读“纷纷”；读好长句子“孩子们就乘着风纷纷出发”。
（2）蒲公英妈妈的办法是什么？（借助风力传播种子）
明确：蒲公英和降落伞形状相似，都需要借助风的力量才可以飘向远方。
4.理解运用：
（1）出示课文句子：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
教师：你觉得它们会飞到什么地方去呢？
（2）句子讲解与练习：“只要……就……”“纷纷”。
5.朗读品析课文第三小节：
（1）朗读指导：重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。
（2）苍耳妈妈给孩子准备了什么？她的办法是什么？（借助动物传播种子）
6.对比理解：
（1）图片释词：铠甲，古代将士穿在身上的防护装具。
苍耳的铠甲有钩状的硬刺，可以保护苍耳娃娃，挂在动物的皮毛上，去到田野、山洼。
（2）课外小知识：苍耳的种子可榨油。可掺和桐油制油漆，也可作油墨、肥皂、油毡的原料，又可制硬化油及润滑油，果实还可入药。
7.朗读品析课文第四小节：
（1）朗读指导：重读“更”“啪”“蹦着跳着”，注意停顿“她让豆荚晒在太阳底下”“孩子们就蹦着跳着离开妈妈”。
（2）为什么说豌豆妈妈更有办法？（借助太阳传播种子）
明确：“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
8.情景理解：分小组演一演
（1）分角色表演四种植物传播种子的过程。
（2）演出植物宝宝的状态。
（3）想一想在种子离开植物妈妈时，它们分别会说些什么？
9.阅读思考课文第五小节：
（1）这一小节告诉了我们什么？
明确：我们要养成主动探究自然奥秘、仔细观察的好习惯。大自然中有许多许多的知识，用心的孩子收获知识，粗心的孩子白白错过。
（2）找一找这一小节中的近义词和反义词。
10.拓展学习：植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？
椰子树：椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子。
喷瓜：喷瓜——最有力气的果实。当瓜成熟能将种子喷出，以此来传播种子。
11.迁移运用：出示词语“乘着风”“纷纷出发”“蹦着跳着”“炸开”，让学生选用这些词语，仿照课文句式，说一说柳树妈妈、椰树妈妈和喷瓜妈妈传播种子的办法。
例： 妈妈准备了 ，把它送给自己的娃娃。只要 ，就 。
学习任务三、随堂练习，自我检测
1.选词填空。
①炸开 ②挂在 ③乘着
（1）蒲公英妈妈准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就______风纷纷出发。
（2）豌豆妈妈只要让豆荚晒在太阳下，豆荚______，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
（3）苍耳妈妈只要让孩子______动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
2.仿写句子。
3.选用下列词语，仿照课文说一说。
乘着风 纷纷出发 跳着跳着 炸开
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.背诵课文。
2.课外阅读：《一粒种子的旅行》。
【板书设计】
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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