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口语交际：名字里的故事
【教材分析】
三年级语文上册“名字里的故事”是口语交际板块的内容，旨在引导学生通过了解自己或他人名字的含义、来历，培养表达能力与文化认同感。教材以生活化话题为切入点，通过提问、分享等形式，要求学生清晰讲述名字的故事，并学会倾听与互动，体现了口语交际的实用性和趣味性。
【学情分析】
三年级学生已具备初步的语言表达能力，但对名字的文化内涵缺乏深入理解，且口语交际中易出现逻辑不清或倾听不足的问题。他们好奇心强，对个人名字的兴趣浓厚，但可能需要教师引导如何组织语言、挖掘背后的文化元素（如家长期望、传统习俗等）。教学需结合互动活动，激发表达欲望，同时强化倾听习惯。
【素养分析】
文化自信：采用“小组合作、交流、分享”的学习方式，让学生自主参与交际和表达。
语言应用：敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故 事
思维能力：乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴 趣的话题与人展开交谈。
审美创造：学生口语交际过程中，注重生生评价，让学生们对同学的表达给予鼓励和建议，既锻炼学生的表达能力，又培养学生的倾听能力和思考、认识能力。
【教学目标】
1.了解自己或他人名字的含义和来历，把了解的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
【教学重点】
介绍自己，了解他人。初步掌握“讲清楚”和“礼貌回应”的方法。
【教学难点】
理解名字的相关信息，并拓展姓氏内容。
【教学过程】
学习任务一、情景激趣 导入新课
讨论交流
想一想，讨论：大家的名字含有哪些信息？
2.交流思考
猜一猜“秦俊杰”这个名字的含义或来历。
含义：多指才智杰出的人。
来历：大王乃命世之英豪，诸葛亮亦一时之俊杰。
——《三国演义》第八十六回
3.检查预习
（1）从长辈那里了解自己名字的含义及来历。
（2）介绍自己、家人以及名人名字的含义或来历。
4.了解名字
中国人的名字，汉族人除姓氏以外一般习惯用两个字或一个字。三国以前以一个字的名字为主，从晋朝一直到现代，则多以两个字的名字为主。其他民族采用音译的话则用多个至十个不等，也有另取汉式姓名的。
5.名人名字：孙中山
孙中山名字的来历与章士钊有关，是他错译日文，误将“孙文”（中文姓名）和“中山樵”（日文名）嫁接在一起，译为“孙中山”，因为名字传播广，孙文只好含笑默认。
冰心笔名的由来：
现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。 “冰心”取自唐朝诗人王昌龄的诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以选择“冰心”作笔名，据她自己解释：“一来因为冰心两字，笔书简单好写，而且是莹字的含义。二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰心这两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两个字和谢婉莹有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰心，但她总是署名冰心，从不冠以“谢”姓。
学习任务二、交际指导 小组合作
1.思考交流
（1）了解并交流获取的名字信息。
（2）把从同学的讲述中得来的信息讲给家人听。
明确：把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
“故事”内涵广泛，只要和名字有关都可以。
2.交际要求：如何说——怎样听
（1）说清楚要介绍什么名字。
（2）有条理地介绍名字的含义及来历。
（3）认真倾听讲述者的内容。
（4）用礼貌的方式提出想了解的内容。
3.整理信息：我们可以用设计调查表简单记录关键信息。
4.整理思路：介绍范围
谁取的？
怎么取的？
名字有什么来历？
名字有什么含义？
5.介绍名字时可以借助图片或典故、引用……
（1）我的名字叫做李涵。
（2）“李”是“李白”的李，“涵”是内涵的“涵”。
（3)爸妈给我取“涵”这个名字，是希望我做一个有涵养的人……
6.在同学讲的过程中，听的同学要注意什么？
（1)保持微笑，态度诚恳。
我的名字是张敏，“张”是弓长张……
（3）有礼貌地提问。
（4）把自己的疑问说清楚。
7.交际示范
（1）范例一
我的名字是张敏，“张”是弓长张……
请问你的名字中的“敏”字是思维敏捷的意思吗？
不是，我的“敏”是……
范例二
我的名字是赵诗涵……
请问你的名字是谁取的呢？
我的名字是爷爷取的，他想让我成为一个……
8.倾听时我们应该如何回应正在讲述的同学？
学习任务三、随堂练习 素养提升
1.评价标准
说一说：按照交际要求介绍自己名字的含义及来历。
评一评：评选出说得好的同学，并说说好在哪里。
一颗星：声音响亮、态度大方。
两颗星：能较有条理地把名字的含义及来历说给同学听。
三颗星：能一边介绍，一边在恰当时机停下来礼貌回应同学的问题。
2.评选最佳小组
3.外国名字
外国名字姓名的排列是名在前，姓在后。
比如：Edward Adam Davis （爱德华·亚当·戴维斯）
（1）“Edward（爱德华）” 是教名。
（2）“Adam（亚当）” 是本人名。
（3）“Davis（戴维斯）” 为姓。
4.古代名字：古代诗人都有自己的字或号，你知道它们的含义吗？
5.小拓展：分享一下你知道的古人的字或号吧！
预设：苏东坡—号：东坡居士
北宋元丰三年二月，苏轼因“乌台诗案”贬去黄州，因为靠着微廉的俸禄，实在无法养活家人。于是他便在黄州城外的东坡上开荒种地，自号“东坡居士”。自此，人们便称他为苏东坡。
6.了解小名：为什么取小名？
小名顾名思义就是一个人的昵称，又称作乳名。
中国人一般在孩子刚出生的时候都会起个朗朗上口的、容易记的小名。
①便于记忆。
②包含父母的美好愿望。如：喜儿、来福等。
③受当下社会思想影响。
7.小组合作：介绍一个你熟悉的名人姓名的来历或故事。
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价。
以小组为单位开展自我评价和小组互评
【课后作业】
1.了解家人名字的含义及来历。
2.和家人分享你的好朋友名字的来历或故事。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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