资源简介

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让教学更有效
第一单元 做学习的主人
第一课时
学习的快乐
人人都能学得好
第 2 课 我学习，我快乐
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【新教材】三年级上册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.通过“词语接龙”、“家务技能展示”等活动，体会学习带来的快乐和成就感，提高学习的兴趣。
2，通过回忆、交流自己在各种学习活动中体会到的快乐，感受到学习是快乐、有趣的；体会阅读给自己带来的快乐和收获，提高阅读兴趣。
3.主动参与学习活动，在学习互动中学会分享与合作，体验学习的快乐，增强学习自信心。
【学习重点难点】
重点:通过学习活动体验学习的乐趣,懂得不管哪种学习活动都能带来快乐， 发现自身在学习中的优势并学会发挥。
难点：理解 “人人都能学得好”，接纳自身不足并愿意向他人学习。
02
新知导入
素材：小学生做西红柿鸡蛋面
想一想，说一说
1.在视频中你看到了什么？你会做吗？
2.你想对这个男孩说什么？
3.我们可以通过哪些途径学到本领？
4.在学习和生活中你学到了哪些本领？怎样学到的本领？
03
新知讲解
学习的快乐
学习能让我们增长知识，掌握技能，开阔眼界，收获快乐。
学习收获快乐
每组推选一名代表参加词语接龙比赛。每个选手依次说出一个词语，后一个选手所说词语的首字，必须与前一个选手所说词语的末字相同。
词语接龙
游戏规则
学习的快乐
一五一十
十全十美
……
词语接龙
学习的快乐
十全十美
美中不足
足不出户
朽木不雕
雕梁画栋
栋梁之材
……
一五一十
户枢不朽
词语接龙
学习的快乐
素材：古诗词接龙
每个小组选出一名代表，展自己擅长的一项家务活儿，如叠衣服、扫地……
家务小能手展示
学习的快乐
自从学会了叠被子，每天我都自己整理自己的床铺，看着整洁的房间，我好开心呀。
我每天洗袜子，看着干净的袜子，很有成就感，我很快乐。
学习的快乐
家务小能手展示
无论是“接龙游戏”，还是“学做家务劳动”，在参与过程中，我们既学到了知识，又增长了能力，更重要的是：我们感受到了学习带来的快乐！
学习的快乐
学习带来的快乐
我学会了下中国象棋，从中感受到许多快乐。
学习的快乐
学习收获快乐
学下棋
经过刻苦练习，我写毛笔 字的水平提高了很多。我 体会到了进步的快乐。
学习收获快乐
学习的快乐
学书法
我尝试种了一些花，看着它们一天天长大，我 非常开心。
学习收获快乐
学习的快乐
学种花
学习的快乐
学习收获快乐
学下棋、学养花、学书法……这些学习的过程都给我们带来了快乐。在学习中，我们丰富了知识、培养了能力、获得了成长，我们怎能不开心呢？
学习的快乐
各种学习有快乐
我体验过学书法的快乐。去年暑假我参加了少年宫的书法班，经过一年半的学习和练习，我今年已经可以写过年的对联和福字了。不但我家的春联、福字是我写的，而且爷爷家、姥姥家、姑姑家的春联也是我写的，我骄傲极了。
学习的快乐
各种学习有快乐
我喜欢我们国家传统的剪纸艺术，它是一种用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的艺术形式，手法简洁，造型别致，可用于美化生活。剪纸学习起来可不容易，刚开始用刻刀的时候，我的小手被划了好几道小口子，现在我已经能灵活控制它了，怎么样？我很棒吧！
学习的快乐
各种学习有快乐
滑轮滑的时候，我感受到了运动带给我的快乐。
在与同学们跳大绳的时候，我感受到了合作的快乐。
学习的快乐
各种学习有快乐
素材：学习体会到的快乐
活动园
好书很吸引人。你现在读的是什么课外书 和同学分享书里精彩的句子、观点、故事及阅读的快乐。
向同学推荐几本好书，并说说理由。
学习的快乐
阅读课外书籍
我喜欢看古诗词，喜欢里面的诗情画意。
我喜欢看寓言故事，它让我明白很多道理。
学习的快乐
阅读课外书籍
通过阅读《昆虫记》，不仅了解了昆虫的世界，还从中获得了人生的启示。例如，书中描述的蝉为了破土而出所展现出的坚持精神，激励人们面对困难也要坚持不懈。此外，法布尔本人克服贫困、追求科学真理的故事也鼓舞了无数读者。
好书推荐
学习的快乐
《昆虫记》
《稻草人》是叶圣陶的童话集之一，是我们中国童话自己的创作之路，叶圣陶的童话可以说是永恒的经典，他的故事语言生动，补实，离意深刻，极有教育意义，是我们必读的好书，叶老的作品陪伴了几代中国儿童的成长，永远珍藏在人们童年的记忆深处，童话中所传递出的纯洁.美好，高尚，善良的情操，仍然滋养着我们的心灵，为我们建造了一座跨越时代的精神家园，叶老如同我国现代童话创作的拓荒者，影响了几代人的成长。
愿这些美好的童话能像薪火传递一样，一代一代传承下去，让更多的人受益。
学习的快乐
《稻草人》
好书推荐
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。
阅读课外书籍
学习的快乐
人人都能学得好
每个人在学习上都有自己的优势。知道自己的优势，可以增 强学习自信心，让自己学得更好。
找到自己的优势
同学们夸我唱歌很好听，我很开心。
我的动手能力很强， 会做很多小玩具。
找到自己的优势
人人都能学得好
我很喜欢色彩和线 条，能画出美丽的 风景画。
我喜欢天文，能说出很多星座的名称和方位。
找到自己的优势
人人都能学得好
我能为别人着想，愿意为别人出主意、想办法。
找到自己的优势
人人都能学得好
我网球打得很好，小朋友们很喜欢和我一起打网球。
我跟妈妈学做蛋糕做得很好，做出的蛋糕好吃极了！
找到自己的优势
人人都能学得好
素材：每个人都有自己的优势
活动园
找到自己的优势
人人都能学得好
让同学、老师、家长找一找你的优势，把你的优势写下来。想一想，如何发挥自己的优势。
我有表演才能。
每次班里有联欢活动，我都会积极参加。
找到自己的优势
人人都能学得好
学习勤奋
不断努力，提高成绩。
尊敬师长
做老师的好帮手，爸爸妈妈的好孩子了。
想一想，自己在学习上有哪些不 足，如何克服不足。
粗心大意
记忆力不足
方法不当
人人都能学得好
找到自己的优势
素材：我学习，我快乐
04
课堂小结
　 每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐，让我们一起努力学习吧！在不同的学习活动中能获得不一样的快乐。　
第 2 课 我学习，我快乐
05
作业布置
你在学习的过程中体验过什么样的快乐呢？展示一下吧！
第 2 课 我学习，我快乐
（提示：可以写一写、画一画、贴一贴……）
06
板书设计
人人都能学得好
第 2 课 我学习，我快乐
学习的快乐
词语接龙
家务活学习
学象棋
学书法
学种花
我的优势
如何发挥
……
阅读
克服不足
每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐。
让教学更有效
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【新教材】三年级上册道德与法治
第2课《我学习，我快乐》（第一课时）教学设计
课 题 学习的快乐人人都能学得好 单 元 第一单元
教学分析 《我学习，我快乐》是三年级新教材第一单元“做学习的主人”第二课，本课由“学习的快乐”、“人人都能学得好”、“战胜困难更快乐”三个版块组成。本课为第一课时“快乐的学习”主题，以“人人都能学得好”两个板块展开教学。通过词语接龙、家务实践、兴趣学习分享等活动，串联知识学习、生活技能习得、兴趣拓展，从多元场景展现学习的快乐与价值，搭建起“认知一一体验一一实践”的学习逻辑，帮助学生建立积极学习观，为后续深入理解学习意义、掌握学习策略莫基。教学通过引导学生参与有趣的学习活动，让学生体验学习的快乐，让学生懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要的是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。
学情分析 三年级学生对学习有一定体验，能感知学习中的乐趣，但对“快乐”的理解较浅显，且易受困难影响产生消极情绪。同时，他们对自身学习优势认知不足，难有效利用优势提升学习。教学需结合生活实例，引导挖掘学习快乐、发现自身优势，增强学习自信与积极性。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.通过“词语接龙”、“家务技能展示”等活动，体会学习带来的快乐和成就感，提高学习的兴趣。2，通过回忆、交流自己在各种学习活动中体会到的快乐，感受到学习是快乐、有趣的；体会阅读给自己带来的快乐和收获，提高阅读兴趣。3.主动参与学习活动，在学习互动中学会分享与合作，体验学习的快乐，增强学习自信心。
教学重点 通过学习活动体验学习的乐趣,懂得不管哪种学习活动都能带来快乐， 发现自身在学习中的优势并学会发挥。
教学难点 理解 “人人都能学得好”，接纳自身不足并愿意向他人学习。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：小学生做西红柿鸡蛋面2.想一想，说一说（1）在视频中你看到了什么？你会做吗？（2）你想对这个男孩说什么？（3）我们可以通过哪些途径学到本领？（4）在学习和生活中你学到了哪些本领？怎样学到的本领？3.小结并板书课题：我学习，我快乐 用视频《小学生做西红柿鸡蛋面》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，同时让学生能够反思自己在学习和生活中会做些什么事情。
二、讲授新课 教学环节一：学习的快乐1.文本学习： 学习能让我们增长知识，掌握技能，开阔眼界，收获快乐。2.文本学习：活动园——词语接龙游戏规则——每组推选一名代表参加词语接龙比赛。每个选手依次说出一个词语，后一个选手所说词语的首字，必须与前一个选手所说词语的末字相同。3.图片+文本学习：词语接龙一五一十 十全十美 美中不足 足不出户户枢不朽 朽木不雕 雕梁画栋 栋梁之材 ……4. 素材：古诗词接龙5.图片+文本学习：家务小能手展示 每个小组选出一名代表，展自己擅长的一项家务活儿，如叠衣服、扫地……6.图片+文本学习：家务小能手展示生1：自从学会了叠被子，每天我都自己整理自己的床铺，看着整洁的房间，我好开心呀。生2： 我每天洗袜子，看着干净的袜子，很有成就感，我很快乐。7.文本学习：无论是“接龙游戏”，还是“学做家务劳动”，在参与过程中，我们既学到了知识，又增长了能力，更重要的是：我们感受到了学习带来的快乐！8.图片+文本学习：学习收获快乐（1）学下棋我学会了下中国象棋，从中感受到许多快乐。（2）学书法经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了很多。我体会到了进步的快乐。（3）学种花我尝试种了一些花，看着它们一天天长大，我非常开心。9.文本学习：参加这些活动也是学习。在这样的学习中，你感到快乐吗 学下棋、学养花、学书法……这些学习的过程都给我们带来了快乐。在学习中，我们丰富了知识、培养了能力、获得了成长，我们怎能不开心呢？10.图片+文本学习：说说自己在各种学习中体会到的快乐。（1）我体验过学书法的快乐。去年暑假我参加了少年宫的书法班，经过一年半的学习和练习，我今年已经可以写过年的对联和福字了。不但我家的春联、福字是我写的，而且爷爷家、姥姥家、姑姑家的春联也是我写的，我骄傲极了。（2）我喜欢我们国家传统的剪纸艺术，它是一种用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的艺术形式，手法简洁，造型别致，可用于美化生活。剪纸学习起来可不容易，刚开始用刻刀的时候，我的小手被划了好几道小口子，现在我已经能灵活控制它了，怎么样？我很棒吧！（3）滑轮滑的时候，我感受到了运动带给我的快乐。（4）在与同学们跳大绳的时候，我感受到了合作的快乐。11.素材：学习体会到的快乐12.图片+文本学习：活动园好书很吸引人。你现在读的是什么课外书 和同学分享书里精彩的句子、观点、故事及阅读的快乐。向同学推荐几本好书，并说说理由。生1：我喜欢看古诗词，喜欢里面的诗情画意。生2：我喜欢看寓言故事，它让我明白很多道理。13.图片+文本学习：好书推荐（1）《昆虫记》 通过阅读《昆虫记》，不仅了解了昆虫的世界，还从中获得了人生的启示。例如，书中描述的蝉为了破土而出所展现出的坚持精神，激励人们面对困难也要坚持不懈。此外，法布尔本人克服贫困、追求科学真理的故事也鼓舞了无数读者。（2）《稻草人》《稻草人》是叶圣陶的童话集之一，是我们中国童话自己的创作之路，叶圣陶的童话可以说是永恒的经典，他的故事语言生动，补实，离意深刻，极有教育意义，是我们必读的好书，叶老的作品陪伴了几代中国儿童的成长，永远珍藏在人们童年的记忆深处，童话中所传递出的纯洁.美好，高尚，善良的情操，仍然滋养着我们的心灵，为我们建造了一座跨越时代的精神家园，叶老如同我国现代童话创作的拓荒者，影响了几代人的成长。愿这些美好的童话能像薪火传递一样，一代一代传承下去，让更多的人受益。14.文本学习：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。教学环节二：人人都能学得好1.图片+文本学习：每个人在学习上都有自己的优势。知道自己的优势，可以增 强学习自信心，让自己学得更好。2.图片+文本学习：找到自己的优势（1）同学们夸我唱歌很好听，我很开心。（2）我的动手能力很强， 会做很多小玩具。（3）我很喜欢色彩和线 条，能画出美丽的 风景画。（4）我喜欢天文，能说出很多星座的名称和方位。（5）我能为别人着想，愿意为别人出主意、想办法。3.图片+文本学习：说说这些同学在什么方面学得好。你在哪些方面学得好（1）我网球打得很好，小朋友们很喜欢和我一起打网球。（2）我跟妈妈学做蛋糕做得很好，做出的蛋糕好吃极了！4.素材：每个人都有自己的优势5.图片+文本学习：活动园让同学、老师、家长找一找你的优势，把你的优势写下来。想一想，如何发挥自己的优势。6.图片+文本学习：想一想，自己在学习上有哪些不足，如何克服不足。7.素材：我学习，我快乐 文本直接向学生点明学习能让我们增长知识，掌握技能，开阔眼界，收获快乐。通过游戏活动-词语接龙让学生感受到学习知识的快乐。家务小能手展示 感受到做家务也是学习在参与过程中，我们既学到了知识，又增长了能力，更重要的是：我们感受到了学习带来的快乐！下中国象棋，从中感受到许多快乐。体会到了进步的快乐。参加这些活动也是学习。在学习中，我们丰富了知识、培养了能力、获得了成长。知识拓展：自己在各种学习中体会到的快乐。体验过学书法的快乐体验我们国家传统的剪纸艺术体验滑轮滑、跳大绳的快乐好书很吸引人同学读书分享好书推荐《昆虫记》不仅了解了昆虫的世界，还从中获得了人生的启示。好书推荐《稻草人》是叶圣陶的童话集之一，是我们中国童话自己的创作之路，叶圣陶的童话可以说是永恒的经典，他的故事语言生动。让学生明白知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。文本点明每个人在学习上都有自己的优势。知道自己的优势，可以增 强学习自信心，让自己学得更好。找到自己的优势的案例，让学生反思自己的优势有哪些。学生展示自己的优势找到自己的优势写下并交流自己的优势让学生知道自己在学习上有哪些不足，如何克服不足。
三、课堂小结 每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐，让我们一起努力学习吧！在不同的学习活动中能获得不一样的快乐。　 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 你在学习的过程中体验过什么样的快乐呢？展示一下吧！（提示：可以写一写、画一画、贴一贴……）
五、板书设计 第 2 课 我学习，我快乐
六、教学反思 学生在活动中能较好地感受学习的快乐，多数能主动分享自身优势，但对“不足与克服”的思考不够深入。后续可增加小组互助环节，引导学生借鉴他人方法改进不足，强化“人人都能学得好”的认知。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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