资源简介 统编版《道德与法治》七年级上册 教学设计第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系5.2 珍惜师生情谊【核心素养目标】政治认同:领悟国家重视师生情谊的意义,认同党和国家倡导的和谐师生关系理念,强化政治思想觉悟。道德修养:以良好师生交往为榜样,学习尊重、感恩老师等美德,提升自身道德品质,增进师生情谊。法治观念:知悉法律对师生权益的保障,树立依法维护师生关系的观念,依法依规处理师生间问题。健全人格:通过正确对待师生互动,培养积极、包容、理性的健全人格,更好地融入师生交往中。责任意识:明确在师生情谊构建中自身责任,理解维护良好师生关系对教育及社会的重要性,增强担当。 【教学重难点】建立和谐的师生关系。正确对待老师的表扬和批评。【自主预习】 要求:阅读教材,在课本上尝试标记问题要点(3分钟)师生交往理想而美好的状态是什么?(P38)珍惜师生情谊如何做?(P38-40)如何正确对待老师的表扬和批评?(P39)与老师发生矛盾怎么办?(P39)尊重并适应不同风格老师的原因?(P41)【教学过程】【新课导入】观看视频,导入新课。师:在师生情谊构建里,我们肩负着重要责任。身为学生,要尊重老师,积极互动;身为老师,需关爱学生,因材施教。良好师生关系是教育成功的基石,能促进知识传递、心灵滋养,对社会发展也意义非凡,我们应切实增强担当,用心维护。下面进入今天的学习《珍惜师生情谊》。【新课教学】【生活观察】观看下面图片内容,理解在师生交往中,老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。老师和学生利用互联网共同查找学习资料。老师和学生一起讨论问题,倾听学生发言。老师和学生一起打球。老师扮演着指导者、组织者、陪伴者等角色。我觉得和老师之间的距离拉近了,不再害怕接近老师了。老师和家长沟通学生情况。老师扮演着组织者、陪伴者等角色。我认识到自己在家里和学校的不同角色,学会了与父母的交往。(2)回想你与老师交往的场景,想想老师扮演的角色,思考老师对自己的影响,记录在表格中,并与同学分享。老师组织我们一起探讨人生理想。老师扮演着组织者的角色,她让我明确了发展方向,树立了人生目标。我犯错了,老师耐心地给我讲道理,严厉地批评我。老师扮演着宽容者和批评者的角色,使我认识到了自己的 错 误,并加以改正。【知识小结】1.师生交往理想而美好的状态是什么?(P38)彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。【探究与分享】珍惜师生情谊如何做?①老师是我们敬重的长辈,是我们的良师益友,也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人,我们应主动理解、关心老师。【探究与分享】查阅下面人物之间的师生情谊的故事,与同学分享。徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937 年 1 月,毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺,信中说:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”华罗庚青年时因一篇纠错论文被熊庆来慧眼识珠,破格提携进入清华。三十年后,同样的故事在陈景润身上重演 —— 这位厦大图书管理员写信指出《堆叠素数论》的错误,华罗庚不仅当众宣读信件,更亲自将其调入中科院悉心指导。在华老栽培下,陈景润终以 "1+2" 陈氏定理震撼世界,延续了这段跨越两代人的伯乐传奇。【知识小结】2. 珍惜师生情谊如何做?(P38-40)② 真 诚 接 受 老 师 的 引 领 和 指 导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。。【探究与分享】阅读故事,想一想,假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评?小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老师指导,并得到语文老师的肯定与表扬。一次,上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现,他被狠狠批评了一顿......。提示:假如我是小奇,我会把语文老师的表扬当作是对自己的激励和期待,把小说写得更好。我会把数学老师的批评当作是对自己的关心、提醒和劝诫,理解老师的良苦用心。【知识小结】3. 如何正确对待老师的表扬和批评?(P39)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。【方法与技能】阅读教材,学一学与老师发生矛盾该怎么办。自我反思,冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。如果是老师的原因,要思考怎样与老师沟通。相信善意,多些宽容和理解相信老师的善意,理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错。坦诚相待,注意沟通方式。主动找老师交流,清晰、冷静、真诚地说出自己的观点,有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式,如悄悄说、写个纸条等。求同存异,尊重关心。在换位思考的基础上,找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师【知识小结】4.与老师发生矛盾怎么办?(P39)①自我反思,冷静、客观地分析原因② 相信善意,多些宽容和理解③坦诚相待,注意沟通方式。④求同存异,主动关心。【探究与分享】在学习和生活中,我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。提示:面对不同风格的老师,我会保持尊重与开放心态,尊重并适应不同风格的老师,学习不同风格老师的优点。主动适应教学节奏,用不同方法吸收知识,遇到问题及时沟通,发现每位老师的独特魅力,在多元引导中全面成长。【知识小结】5.尊重并适应不同风格老师的原因?(P41)由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。【启思导航】阅读教材,想一想王亚南的故事对你有怎样的启发 厦门大学原校长王亚南幼年丧父,家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会,极为重视老师的作用。上大学时,有一位老师口头表达能力较差,很多同学对他十分挑剔,不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长,仍然十分尊重这位老师,认真听课,从他那里学到了许多知识和道理。后来,王亚南当了老师,做了校长,也总是教育学生要尊重老师,善于多方面地向老师学习。启发:尊敬老师,虚心求教,听从老师的指导。老师在学习上教给我知识,在生活上给予我关心,这些做法都对我们有很大的帮助。【知识小结】2.珍惜师生情谊如何做?(P38-40)①我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈,是我们的良师 益友,也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人,②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。【课堂小结】师生情谊,是校园生活中最温暖的篇章。理想的师生交往,是彼此尊重、教学相长。珍惜这份情谊,需要我们理解老师、接纳指导、正确看待批评,尊重不同风格老师。愿大家都能与老师携手共进,让师生情谊成为成长路上最美的风景。【板书设计】 展开更多...... 收起↑ 资源预览