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14、《圆明园的毁灭》第一课时作业设计
一、读拼音，写词语。
圆明园的jiàn zhù（ ）风格非常独特，它博采众家之长，灿烂辉煌，举世闻名。
二、把下列词语补充完整，再选一个词语造句。
（ ）（ ）拱月 （ ）（ ）闻名
（ ）（ ）剔透 奇（ ）异（ ）
__________________________________________________________________________________________________________________________________
三、按要求写句子。
1.用“……有……也有……；有……也有……”造句
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2.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（用加点的词语造句）
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四、下列对圆明园描述错误的一项是（ ）。
A圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物。
B圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。
C圆明园由圆明园、万春园组成。
【参考答案】
一、1.建筑
二、众星 举世 玲珑 珍 宝
黄山的景色举世闻名。
三、1.正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯；有浮于水面的荷花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。
2.他不但聪明，还非常勤奋。
四、C
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14、《圆明园的毁灭》第一课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 14、《圆明园的毁灭》第一课时
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能读准“估、煌”等字的字音，会写“毁、估”等生字。正确、流利地朗读课文。
2.能大致说清课文各自然段的内容，借助资料，了解相关背景知识。
3.能对课文形成初步的理解与感受，提出较有思考价值的问题。
课前学习任务
预习课文，自学生字新词，查找与课文相关的资料。
课上学习任务
规范书写生字。
2.尝试概括课文内容，在下面的横线上记录下关键词句。 ______________________________________________________ ________________________________________________________
3.发现全文情感变化。
通过学习，我发现课文主要表达的情感有________________________________________________________ ________________________________________________________
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14.圆明园的毁灭
第一课时
（统编版语文）五年级
上
导入新课
我国曾有一座举世闻名的皇家园林，但今天我们不仅仅要感受它曾经的辉煌，更要了解它毁灭的过程和原因，铭记它的毁灭是中华民族屈辱历史的见证。
估计 敦煌 玲珑 剔除
波澜 瑶台 皇陵 恢宏
奉命 燃烬
估计 敦煌 玲珑 剔除
波澜 瑶台 皇陵 恢宏
奉命 燃烬
字词乐园
gū
huáng
lóng
lán
líng
我会读
hóng
fèng
jìn
tī
yáo
毁
估
损
拱
煌
殿
陵
我会写
览
境
辉
（毁灭）
（估计）
（损失）
（拱门）
（光辉）
（辉煌）
（宫殿）
（陵园）
（游览）
（边境）
宏
闯
奉
销
唐
（宏伟）
（唐代）
（闯荡）
（销售）
（奉命）
结构：左右结构
组词：销毁 损毁
造句：毁坏公物是一个不好的行为。
huǐ
部首：殳
书写指导：左右宽窄相当。注意“工”的最后一笔变提。
点击播放
重点字讲解
结构：左右结构
组词：光辉 辉煌
造句：五星红旗的光辉照耀着我们前行。
huī
部首：

书写指导：左窄右宽。 左边的“光”最后一笔变竖提。
点击播放
结构：左右结构
组词：辉煌 敦煌
造句：皇宫金碧辉煌。
huáng
部首：
火
书写指导：左窄右宽。 左边的“火”字最后一笔变点。
点击播放
结构：左右结构
组词：宝殿 殿堂
造句：宫殿里的壁画惟妙惟肖。
diàn
部首：
殳
书写指导：整体写紧凑一些，左边“共”最后一笔是点。
点击播放
结构：左右结构
组词：陵墓 陵园
造句：丘陵是一种高低不平的地形。
líng
部首：
阝
书写指导：左窄右宽。 右边最后两笔写舒展。
点击播放
结构：上下结构
组词：饱览 展览
造句：爸爸带我游览了苏州园林。
lǎn
部首：
见
书写指导：“见”的撇、竖弯钩要写舒展。
点击播放
结构：上下结构
组词：恢宏 宏大
造句：钱塘江大潮真是气势恢宏。
hóng
部首：
宀
书写指导：上下结构。 最后两笔是撇折和点。
点击播放
结构：左右结构
组词：销售 撤销
造句：犯罪分子经常想销毁证据。
xiāo
部首：
钅
书写指导：左窄右宽。 注意右边是“肖”。
点击播放
结构：上下结构
组词：奉献 供奉
造句：我们应当为祖国奉献自己的青春。
fèng
部首：
一
书写指导：注意撇、捺要写舒展。
点击播放
毁
览
唐
注意红色部分，不要写错哦
不要连在一起。
要超出上部。
横要出头。
解词义
金碧辉煌：碧，翠绿色。 形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：玲珑，（东西）精巧细致。剔透，通澈透亮。形容器物精致，孔穴明晰，结构细巧。也比喻人精明灵活。
瑰宝：特别珍贵的东西。
侵略：指对他国领土、主权的侵犯。
默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？
初读感知
课文主要写了哪些内容？
圆明园分布的特点
园中宏伟的建筑
园中的珍奇异宝
圆明园的毁灭
通过本课的学习，我学会认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够正确、流利地朗读课文。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。
2.继续阅读课文，把握文章的中心思想。
课后作业/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
14、《圆明园的毁灭》第一课时教学设计
课题 14、圆明园的毁灭 单元 四 学科 语文 年级 五
教材分析 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，因而通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。
学习 目标 1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。
重点 1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。
难点 有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。
教具 准备 课件。
教学过程
一、导入新课。 我国曾有一座举世闻名的皇家园林，但今天我们不仅仅要感受它曾经的辉煌，更要了解它毁灭的过程和原因，铭记它的毁灭是中华民族屈辱历史的见证 板书：圆明园的毁灭 【设计意图：用雨果的话引入本课学习，能激发学生学习的兴趣，引起探究欲望。】
二、读文识字。 1.自读课文，画出不认识的生字、词语。 2.查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。 【设计意图：用自学的方式学习本课的生字，可以锻炼学生的自学能力，还能提高学生的参与度。】
三、整体感知。（出示课件2） 1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？ 2.小组交流，在交流中感悟课文。 （1）针对第2自然段。 ①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？ 板书：举世闻名 举世闻名，在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。 ②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。 弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。 （2）针对第3自然段。 细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。 板书：建筑风格 ①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。 A总写： 板书：……有……也有……有……也有…… B举例 板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的…… ②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。 代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？ 课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？ 师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。 当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。 板书：美----赞叹 （3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。 【设计意图：采用逐个自然段分析的方法，能让学生学习起来有针对性，有利于更快地把握课文内容。通过对重点句子的理解，把握重点内容，提高学生对课文的理解。】
四、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 小组交流，在交流中感悟课文。 师总结：通过本课的学习，我学会认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够正确、流利地朗读课文。
五、布置作业。（出示课件7） 1.在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。 2.继续阅读课文，把握文章的中心思想。 【设计意图：让学生通过查看资料、阅读文字等方式了解圆明园的建筑风格，能加深学生的印象，同时也能让学生加深对课文的理解。同时也让学生学习了运用资料的方法。】
【板书设计】 圆明园的毁灭 举世闻名 建筑风格 美----赞叹
教学反思
1.在这篇文章的教学中，我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容。在此基础上，我通过让学生用不同方式的阅读，来体会作者的思想感情，从而激发学生对侵略者的恨、对祖国的热爱，以及振兴中华的责任感和使命感。 2.在教学中，我充分发挥学生的积极主动性，在我的引导下，学生们通过自学来解决生字词、来把握课文的内容。同学们又通过合作探究的方式进行了整合，达到了较好的效果。 3. 美中不足的是在学生课堂展示收集的资料的过程中，我的引导有不到位的地方，对部分应该深化的内容，没有深化到位。
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