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学习任务单
16、《太阳》第二课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 16、《太阳》第二课时
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能结合课文内容了解太阳距离地球远、体积大、温度高的特点。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.初步体会说明性文章的特点，渗透写法，为本单元习作作准备。
课前学习任务
1.复习本课要求会写的字和词语。
2.思考课后练习题二。
课上学习任务
复习巩固生字词，回顾文章主要内容。
(1)复习词语： 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 寸草不生
(2)回顾文章主要内容和结构。
2.交流太阳特点，了解说明方法。
(1)默读 1-3 自然段，思考：作者是怎样把太阳的特点写清楚。 ________________________________________________________________________________________________________________________
(2)交流分享太阳的三个特点，学习基本的说明方法，并体会不同说明方法的好处。 ________________________________________________________________________________________________________________________
(3)整体感知，了解文章的内在联系及第一自然段表达特点。 ________________________________________________________________________________________________________________________
3.巩固说明方法，渗透写法。 自读《太阳》第一自然段，思考：这段话主要描写了太阳的什么特点？作者是怎样把这一特点写清楚？ ________________________________________________________________________________________________________________________
(2)进一步体会列数字、作比较说明方法的好处。 ________________________________________________________________________________________________________________________
(3)结合“交流平台”内容总结说明性文章的特点。 ________________________________________________________________________________________________________________________
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阅读《太阳系简史》(共16张PPT)
16.太 阳
第二课时
（统编版语文）五年级
上
通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？
复习导入
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
这句话在文中有什么作用？
这句话是过渡句，起到承上启下的作用，同时也是本段的中心句。
品读课文
仔细阅读第4自然段，思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
动植物
人类生活
人类的资源
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
正面
从正反两方面阐述了太阳与植物生长及动物的生存、繁殖有着密切关系。
反面
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
这两句话从哪些方面说明了太阳和人类生活的关系非常密切？
食物
衣服
煤炭
读课文5—7自然段，思考：作者具体列举了哪些事物来说明太阳与人类生活的关系密切？
雨、雪的形成
风的形成
杀菌作用
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
环环相连，它们都离不开太阳，说明太阳在自然界中有很大的作用。
水
水蒸气
小水滴
云
雨或雪
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
假设：
用假设的方法再次强调太阳与人类的关系——人类离不开太阳。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结句：
这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。
植物
动物
吃的
穿的
煤炭
云
雨
雪
风
杀菌
光明、温暖
太阳和我们关系密切
结合生活经验或相关书籍资料，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系，谈谈你对“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
本文采用列数字、作比较等说明方法，介绍了太阳“远、大、温度高”的特点以及太阳和地球的密切关系，让我们了解了太阳的重要性，激发了我们探索大自然的热情。
课堂小结
为什么早上的太阳看起来大？
拓展延伸/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
16、《太阳》第二课时作业设计
一、读拼音，写词语。
1.太阳表面的温度有六千shè shì dù（ ）。
2.他们在这里种shū cài（ ），种liáng shi（ ），收成都很好。
二、写出加点词语的近义词。
1.（太阳）中心温度估计是表面温度的两千五百倍。（ ）
2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（ ）
3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。（ ）
三、按要求完成句子。
1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
__________________________________________________________________________
2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词造句）
__________________________________________________________________________
3.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（用加点的词语造句）
__________________________________________________________________________
四、课文整体梳理。
这篇课文主要运用了__________、__________、___________等的说明方法，向我们介绍了太阳____________、___________、_________的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。
五、重点段落品析。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē liáo）疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
1.划去括号里错误的读音。
2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。
3.选文从____________、____________、_____________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。
六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么启发？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、1.摄氏度 2.蔬菜 粮食
二、1.预计 2.亲密 3.飘荡
三、1.这么远，箭射不到。
2.虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。
3.如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。
四、列数字 举例子 打比方 远 大 热
五、1. jǜ lē
2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
3.雨雪的形成 风的形成 杀菌能力
六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。
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16、《太阳》第二课时教学设计
课题 16、太阳 单元 五 学科 语文 年级 五
教材分析 《太阳》是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
学习 目标 1.复习生字以及课文的主要内容。 2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
重点 1.复习生字以及课文的主要内容。 2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
难点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教具 准备 课件。
教学过程
一、复习导入 通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件） 【设计意图：通过复习，能巩固和检测上节课所学的知识，并为本节课的授课打好基础。】
二、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件） 1.体会第四自然段第一句的作用。 出示原文：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 生答师总结： 默这句话是过渡句，起到承上启下的作用，同时也是本段的中心句。 2.仔细阅读第4自然段，思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？ 指名答，根据学生回答，随机提问相关问题，随机出示相关资料图片。 3.读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。 A指名答，根据学生回答，随机提问相关问题，随机出示相关资料图片。 B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。 板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌 C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。 D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？ 【设计意图：分段品读，在抓课文的主要内容的同时，把握重点句子，明确重点句子使用的说明方法，这样做能使同学们有针对性，能快速理解主要内容和说明方法的作用。】
三、拓展延伸。（出示课件） 为什么早上的太阳看起来大？（观看视频） 【设计意图：设计这个环节，让学生由课内走到课外，能扩大他们的视野。】
【板书设计】 16.太阳 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 关系密切 形成风 杀菌
教学反思
1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。 2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。 美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。
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