资源简介

八年级英语开学第一课教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
复习并运用与假期和开学相关的英语词汇。
能用一般过去时描述假期活动。
能分析自己在听、说、读、写四个方面的不足并制定学习计划。
2. 过程与方法
通过游戏、小组讨论、自由谈话等形式激发学生兴趣。
引导学生自我反思与合作学习。
3. 情感态度与价值观
帮助学生顺利过渡从假期到开学的心理状态。
培养学生制定计划、自我管理的意识。
二、教学重点与难点
教学重点：
假期活动的英语表达与一般过去时的运用。
开学适应策略的讨论与分享。
教学难点：
引导学生真实、有条理地表达自己的学习不足与计划。
三、教学准备
教师准备：PPT课件、视频、单词接龙示范词卡、学习计划表模板。
学生准备：笔记本、笔、假期回忆。
四、教学过程
Step 1: 趣味导入 Lead-in（5分钟）
活动：假期 vs 开学 英语词汇接龙
规则：教师给出一个词（如 vacation），学生依次接龙（如 trip, school, homework...），接不上的学生用英语简单分享假期趣事。
Step 2: 摆脱开学综合征（10分钟）
提问：Do you have back-to-school syndrome
展示常见症状（PPT第6页），引导学生用英语分享自己的适应困难。
小组讨论：How to solve these problems
教师总结建议：调整作息、逐步增加学习时间、设定小目标等。
Step 3: 回顾假期（10分钟）
教师示范：What did you do in summer vacation
I watched TV.
I slept late.
I played computer games.
学生自由谈话：Pair work 或小组内轮流分享假期活动，使用一般过去时。
Step 4: 勇闯新学期（15分钟）
知识回顾：请学生尝试解释一个已学知识点（如时态、句型等）。
自我分析：分析自己在听、说、读、写四个方面的不足。
制定计划：发放学习计划表，学生填写新学期目标与计划。
Step 5: 总结与展望（5分钟）
教师总结本课内容，强调计划的重要性。
布置作业：完成学习计划表并签字，期末自评。
五、教学反思
本节课通过游戏和讨论激发学生兴趣，过渡自然。
学生参与度高，但在自我分析环节可能需要更多引导。
后续可定期检查学习计划执行情况，促进学生持续进步。
（北京）股份有限公司

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