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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间 2025.8
课题 团团圆圆过中秋 课型 新授 课时 1 序号
内容 分析 一、文本位置 《团团圆圆过中秋》是小学二年级上册道德与法治的第 3 课，本课时内容通过介绍中秋节的习俗，如挑选月饼、赏灯猜谜等，以及家庭团圆的场景，引导学生了解传统节日的文化内涵，感受亲情的珍贵，激发学生对传统文化的热爱。 二、内容分析 单元内容分析 本单元“过好节假日”围绕了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光展开，设置了《假期有收获》《教师节快乐》《团团圆圆过中秋》《欢欢喜喜庆国庆》四个课题。引导学生学习合理安排节假日，认识我国的重要节日理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。其整体结构如下： 本单元在本册中的地位：二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。 每课内容分析 第3课《团团圆圆过中秋》主要引导学生了解一些中秋习俗有关的知识、理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传文化的了解，热爱祖国的传统文化。本课设置了三个主题活动，分别是“这样过中秋”首先让学生了解不同的中秋习俗；“中秋节、团圆夜”，让学生知道中秋是团圆的节日；“秋天里还有什么节日”，让学生知道秋天还有重阳节、中国农民丰收节，丰富学生文化常识。 课时内容分析： 第一课时设置了两个主题活动，分别是“这样过中秋”首先让学生了解不同的中秋习俗；“中秋节、团圆夜”，让学生知道中秋是团圆的节日； 第二课时设置了“秋天里还有什么节日”，让学生知道秋天还有重阳节、中国农民丰收节，丰富学生文化常识。 关系建构（横向 纵向）： 横向： 1.单元内逻辑结构图。 第一单元“过好节假日”共有四课，在逻辑上是并列关系，以时间轴展开。第1课以暑假生活为契机，引导学生学会安排时间与生活，积极度过假期；第2、3、4课按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解自己生活中节日的不同习俗及文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。 纵向： 本册各单元的关系建构： 三、资源挖掘： （一）每课课程资源 第1课：短视频《假期万花筒》 第2课：阅读角：教师节的由来、尊师重道小故事。 第3课：视频《秋天里还有什么节日》 第4课：歌曲《国旗国旗真美丽》、《大中国》、视频《开国大典》 （二）利用好信息化软件： 1.吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能） 2.希沃白板互动游戏
课标 分析 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本单元从各维度进行分析。 本单元涉及的的核心素养有责任意识、健全人格、政治认同、道德修养。 责任意识1.学具有主人翁意识，自己的事情自己做。 2.知道中华民族是一个统一的大家庭。 3.具有担当精神。具有为人民服务的奉献精神。健全人格1.能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。 2.积极向上，有效学习。 3.体会成长的快乐，能看到自己的进步。政治认同1.认识国旗、国徽，知道自己是中国人。 2.感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感。道德修养孝敬父母，相互尊重，尊重师长，文明礼貌。
学情 分析 已知未知突破措施 知识经验二年级的孩子是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定。 二年级的孩子能知道部分国家节日和传统节日，了解一些节日的由来和习俗。 二年级的孩子缺乏合理安排生活的能力，大部分孩子不会有计划、有目标的合理安排短时段和长时段的闲暇生活。 课前通过交流，大多数学生认为国庆节只是“放假”“游玩”并不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什么。部分学生对革命先烈的故事能简单知晓。对于国旗、国徵、国歌只有简单的认知。 1. 教师设计各种情境式体验活动和实践性活动，引导孩子学会合理安排闲暇时间，可制定科学的计划安排表运用于实践中，做到劳逸结合，健康成长。 2.通过课前搜集相关资料、课堂话 题引导、活动参与等方式，让孩子了解节日的时间、风俗和意义，感受节日的氛围。 3. 通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起，比如:升国旗时行注目礼，少先队员敬队礼;保持严肃，不随意讲话，身体不随意扭动:唱国歌时要有精神，声音洪亮等等。 策略经验二年级的学生有了一定的调查、比较、整理分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法。 但是二年级学生搜集资料的形式相对比较单一，不能很好地与同伴交流、分享、反思探究的过程和结果。 漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。 生活经验二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。有趣的活动对低年级学生来说具有吸引力，学生很乐于参与其中。二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。 学生可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时问就少了很多刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。
学生可能提出的问题： 1.我的假期有哪些收获？ 2.平时和同学有矛盾，老师处理的不公平，我可以和老师表达自己的想法吗？ 3.中秋节是团圆的节日，那重阳节呢？在重阳节可以做什么呢？ 4.我们热爱我们的祖国，可以为我们的祖国做哪些贡献呢？ 5.有哪些为新中国诞生做出贡献的英雄们？
学习 目标 通过小组分享讨论，能说出中秋节的由来、诗词和关于中秋节的故事。( 道德修养） 2、通过课前搜集资料、小组讨论交流初步说出团圆文化对中国人民的重要性，热爱祖国的传统节日。（道德修养 政治认同）
学习 重难点 重难点：了解中秋节及其它中国传统节日，体会家庭和睦、欢乐的家庭氛围。 突破措施：通过课前搜集相关资料、课堂话题引导、活动参与等方式，学生谈自己的感受，说一说自己怎样度过中秋节，交流一下自己知道的关于中秋节的传说、习俗，让孩子了解节日的时间、风俗和意义，感受节日的氛围。
课时 任务 及 问题链
课前 准备 资料搜集，制作PPT，下载相关视频图片
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
环节一：情境导入 对应目标一 1、你家是怎样过中秋的？2、你还知道有哪些有趣的中秋习俗？ 师：同学们你家是怎样过中秋的？你知道农历的八月十五是什么日子吗？ 学生观看视频《中秋节》 板书： 中秋节 中秋节是中华民族的传统节日，因在农历八月十五，恰值秋季正中，故名中秋。又称团圆节、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节等。 你知道关于中秋节的传说吗？ 视频《嫦娥奔月》 农历八月十五是我国的传统节日中秋节，各地有不同的习俗。你知道哪些呢？ 出示图片：一家人坐在一起吃月饼叙家常…… 出示图片：阖家赏月，共度中秋…… 出示图片：广东潮汕各地有中秋拜月的习俗，主要是妇女和小孩，有“男不圆月，女不祭灶”的俗谚。视频《中秋大团圆》，小师爷那里也有祭月拜月的风俗呐。 出示图片：古人有“燃灯”助月色之风俗。湖广一带有“燃灯”的习俗，江南一带则有制作灯船的节俗。 出示图片：中秋观潮风俗由来已久，浙江一带除中秋赏月外，观潮可谓又一中秋盛事。 出示图片：安徽中秋堆宝塔的风俗…… 出示图片：香港：大坑舞火龙，香火庆中秋…… 出示图片：自古以来，就有中秋饮桂花酒的习俗。每逢中秋，仰望明月，闻着阵阵桂花香，饮杯桂花酒，是种享受。 出示图片：在中国很多地方都有吃芋头和田螺的习俗。 小结：中秋节是中国的传统节日，是中华民族情感的寄托，各地以不同习俗来庆祝这个团圆欢乐的节日，寄予美好的愿望。 学生能根据视频说出中秋节相关知识，陈述是否完整，班内评价 A能结合事例并脱离课本，独立说出中秋节的相关知识。 B能结合课本说出中秋节的相关知识 C在他人的帮助下，能说出中秋节的相关知识 问题预设： 学生陈述可能不完整 补救措施： 班内补充、教师引导 问题预设： 问题抽象有难度，部分学生说不出具体的答案。 补救措施： 以故事、图片等作为引导，提高学生的理解，启发式提问，引导学生说出自己所想。
活动二、如何过中秋 对应目标二 1、中秋节你是和谁度过的？2、对于团圆你有什么体验与感受？ 中秋节你是和谁度过的？ 对于团圆你有什么体验与感受？ 出示图片：我和爸妈回到了爷爷奶奶家，一家人过了一个团团圆圆的中秋节。 中秋是团圆之日，我们在享受家人欢聚之时，有些人却不能回家与家人团聚。你知道他们是谁吗？ 出示图片：中秋团圆日，交警忙碌时…… 出示图片：中秋团圆日,秋收正忙时…… 小结：中秋是中国传统节日,团聚和思念都是中秋的味道。 积极思考、勇于表达自己的观点；初步概括出中秋节的相关知识，教师适当引导启发 问题预设： 学生陈述可能不完整 补救措施： 班内补充、教师引导
活动三、诗歌中的中秋 对应目标二 3、你知道关于中秋的诗词有哪些？ 你知道关于中秋的诗词有哪些？ 中国传统节日文化内涵深厚，留存中华民族独特的文化记忆。 古诗词有很多咏月思亲的诗句，分组说一说你知道的…… 小结：中国传统文化博大精深，诗人们在用他们特有的笔墨诉说着中秋之时的思念之情和欢聚之欢。 学生根据教师点拨整理笔记，学生自主梳理，巩固知识点 预设：有的学生问题不清楚或者没有落实知识点上。 补救：同桌互查补充，教师追踪提问。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
给家长讲一讲有关中秋节的故事 拓展 一 10分钟
板书设计
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