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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间
课题 课型 新授 课时 序号
内容分析 一、文本位置第一单元《我们的节假日》包括 《假期有收获》《教师节快乐》《团团圆圆过中秋》《欢欢喜喜庆国庆》四课。本单元旨在引导学生了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光。第一课以暑假生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假期生活和较短时段的周末生活；后两课，按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。本单元在本册中的地位：二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。内容分析（一）单元内容分析：本单元“过好节假日”围绕了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光展开，设置了《假期有收获》《教师节快乐》《团团圆圆过中秋》《欢欢喜喜庆国庆》四个课题。引导学生学习合理安排节假日，认识我国的重要节日理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。其整体结构如下：本单元在本册中的地位：二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。 （二）具体课时学习内容分析：本单元共设计了四课内容，呈并列关系，以时间轴展开。第1课《假期有收获》包括“假期怎样安排好”和“用心过，有收获”两部分内容。主要引导学生合理安排假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。“假期怎样安排好”让学生知道不同的安排会导致不同的结果，要合理计划自己的假期生活，感受丰富多彩的暑假生活。；“用心过，有收获”让学生明白假期用心过，才能有收获。第2课《教师节快乐》主要引导学生尊重老师、热爱老师，了解老师的日常工作，体会老师的辛苦，养成尊师重道是中华民族的优良传统，本课安排了三个话题，第一个话题“老师，节日快乐”，首先让学生知道老师在社会中的重要地位，尊师重道是中华民族的优良传统。第二个话题“辛勤的园丁”重点讨论老师的辛勤工作。第三个话题“我们这样爱您”落脚到行动上，在日常生活中去热爱、尊重老师。第3课《团团圆圆过中秋》主要引导学生了解一些中秋习俗有关的知识、理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传文化的了解，热爱祖国的传统文化。本课设置了三个主题活动，分别是“这样过中秋”首先让学生了解不同的中秋习俗；“中秋节、团圆夜”，让学生知道中秋是团圆的节日；“秋天里还有什么节日”，让学生知道秋天还有重阳节、中国农民丰收节，丰富学生文化常识。第4课《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第4课，主要任务是引导学生能以积极的态度了解自己的祖国，对革命先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增进自己学习的内在动力。“新中国的生日”首先让我们知道国庆节的含义和由来，铭记为国家、民族、和平献出生命的人们；“我们一起庆祝”让我们知道国庆节是全国人民的节日；“大家一起建设”回归实践，让学生从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本的礼仪，做到行为文明。（三）关系建构（横向 纵向）：横向：1.单元内逻辑结构图。第一单元“过好节假日”共有四课，在逻辑上是并列关系，以时间轴展开。第1课以暑假生活为契机，引导学生学会安排时间与生活，积极度过假期；第2、3、4课按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解自己生活中节日的不同习俗及文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。纵向：本册各单元的关系建构：三、资源挖掘：（一）每课课程资源第1课：短视频《假期万花筒》第2课：阅读角：教师节的由来、尊师重道小故事。第3课：视频《秋天里还有什么节日》第4课：歌曲《国旗国旗真美丽》、《大中国》、视频《开国大典》（二）利用好信息化软件：1.吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能）2.希沃白板互动游戏
课标分析 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本单元从各维度进行分析。责任意识1.学具有主人翁意识，自己的事情自己做。2.知道中华民族是一个统一的大家庭。3.具有担当精神。具有为人民服务的奉献精神。健全人格1.能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。2.积极向上，有效学习。3.体会成长的快乐，能看到自己的进步。政治认同1.认识国旗、国徽，知道自己是中国人。2.感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感。道德修养孝敬父母，相互尊重，尊重师长，文明礼貌。 本单元涉及的的核心素养有责任意识、健全人格、政治认同、道德修养。
学情分析 已知未知突破措施知识经验二年级的孩子是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定。 二年级的孩子能知道部分国家节日和传统节日，了解一些节日的由来和习俗。二年级的孩子缺乏合理安排生活的能力，大部分孩子不会有计划、有目标的合理安排短时段和长时段的闲暇生活。课前通过交流，大多数学生认为国庆节只是“放假”“游玩”并不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什么。部分学生对革命先烈的故事能简单知晓。对于国旗、国徵、国歌只有简单的认知。1. 教师设计各种情境式体验活动和实践性活动，引导孩子学会合理安排闲暇时间，可制定科学的计划安排表运用于实践中，做到劳逸结合，健康成长。2.通过课前搜集相关资料、课堂话题引导、活动参与等方式，让孩子了解节日的时间、风俗和意义，感受节日的氛围。3. 通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起，比如:升国旗时行注目礼，少先队员敬队礼;保持严肃，不随意讲话，身体不随意扭动:唱国歌时要有精神，声音洪亮等等。策略经验二年级的学生有了一定的调查、比较、整理分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法。但是二年级学生搜集资料的形式相对比较单一，不能很好地与同伴交流、分享、反思探究的过程和结果。漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。生活经验二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。有趣的活动对低年级学生来说具有吸引力，学生很乐于参与其中。二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。学生可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时问就少了很多刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。学生可能提出的问题：1.我们热爱我们的祖国，可以为我们的祖国做哪些贡献呢？2.有哪些为新中国诞生做出贡献的英雄们？
学习目标 1.理解国庆节的由来和含义，识别国旗，国歌，国徽等2.感受国庆的喜庆，增强爱国热情，能用自己的方式表达爱国之情，3.能想出自己可以为国家做哪些贡献。
学习重难点 重点：理解国庆节的由来和含义，识别国旗，国歌，国徽等难点：增强爱国热情，能用自己的方式表达爱国之情。能想出自己可以为国家做哪些贡献。突破措施：通过观看国庆阅兵的录像，学生谈自己的感受，说一说自己怎样度过国庆节，交流一下自己知道的关于国庆节的故事。
课时任务及问题链
课前准备 PPT，录像
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、导入（激发兴趣） 今年的10月1日是我们祖国妈妈的第多少岁生日？ 师：大家想一想，今年的10月1日是我们祖国妈妈的第多少岁生日？数一数还有几天就是我们祖国妈妈的生日？学生回答板书：庆国庆 学生能说出关键词
二、认识国家象征（目标1) 国旗、国徽代表什么？我们应该怎样对待它们？ 观察国旗和国徽，讨论其含义和礼仪 能说出五星红旗和国徽的基本含义
三、感受国庆的喜庆（目标2) 国庆时，人们都是以何种形式为祖国庆祝生日的？ 中国是大家庭，大家知道中国有多少个民族吗？56个民族是一家，他们以不同方式共祝祖国生日。1.每一年的十月一日，全国上下普天同庆，会举行盛大的活动来庆祝祖国妈妈的生日。我们会有小长假，国家每逢五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵。2.想一想：国庆时，人们都是以何种形式为祖国庆祝生日的？出示图片：花团锦簇，欢度国庆。张灯结彩挂红旗，欢欢喜喜迎国庆。数万人齐聚天安门广场观看升旗仪式，高唱国歌，共庆祖国生日！载歌载舞，通过文艺汇演等形式庆祝祖国的生日。3.人们用各种各样的方式庆祝国家之生日，表达对祖国的热爱。你准备用什么方式庆祝祖国的生日呢？根据学生喜好，以小组为单位，用自己擅长的方式为祖国庆祝。如：唱歌、画画、朗诵、舞蹈、手工等等。出示图片：我们以黑板报、手抄报的形式表达我对祖国的热爱……视频：《国庆节》，我为祖国唱首歌表达我对祖国的热爱小结：祖国生日这天，我们要表达对祖国的爱，平时更要努力学习，学到扎实的本领，做一个对祖国有用的好孩子。 学生能说出中国有多少个民族结合课本不同层次地说出为祖国庆生的方式 问题预设：学生陈述可能不完整补救措施：班内补充、教师引导问题预设：问题抽象有难度，部分学生说不出具体的答案。补救措施：以故事、图片等作为引导，提高学生的理解，启发式提问，引导学生说出自己所想。
四、表达爱国情（目标
3) 作为小学生，我们可以怎样庆祝国庆？ 调查身边的人，看看他们是怎么建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。出示图片：他是一名边防军人，肩负着守卫祖国边疆的职责，时刻为祖国站好岗，哪怕是节假日也不例外！他是救死扶伤、救人于病痛的白衣天使。国庆的他，需要值班，需要坚守岗位！他是一名建筑工人，拔地而起的高楼大厦离不开他们的辛勤劳作。他们想回家与家人团聚，但是工期不等人，假期仍需工作。稻谷飘香的季节，农民伯伯体会到收获的喜悦，但是也承担着劳作的辛苦。视频：《大耳朵图图之欢度国庆》，大耳朵图图，国庆和家人去了海边游玩？你们又去了哪里呢？出示图片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？趁着假期，去感受了祖国的大好河山，看到了“上下两千年，纵横十万里”的伟大工程——长城。小结：祖国很伟大，我们的生活很幸福，我们有机会感受祖国的大好河山，应该珍惜并心存感恩！ 优秀学生进行展示并讲解做法和思路；其他学生进行补充。学生自主梳理，巩固知识点 预设：学生讨论难以控制时间，知识点不够完整。补救：教师积极引导，AB层次学生展示预设：有的学生问题不清楚或者没有落实知识点上。补救：同桌互查补充，教师追踪提问。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
与家人一起制作一幅国庆主题画 实践类 目标3 周末完成
板书设计 欢欢喜喜庆国庆 世界各地 庆国庆 周围的人 我们
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