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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间 2025.8
课题 假期有收获 课型 新授 课时 1 序号 2
内容分析 一、文本位置《假期有收获》是第一单元《过好节假日》的第一课。本课以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假期生活和较短时段的周末生活。二、内容分析1.单元内容分析：本单元“过好节假日”围绕了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光展开，设置了《假期有收获》《教师节快乐》《团团圆圆过中秋》《欢欢喜喜庆国庆》四个课题。引导学生学习合理安排节假日，认识我国的重要节日理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。其整体结构如下：本单元在本册中的地位：二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。 2.课时学习内容分析：本单元共设计了四课内容，呈并列关系，以时间轴展开。第1课《假期有收获》包括“假期怎样安排好”和“用心过，有收获”两部分内容。主要引导学生合理安排假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。“假期怎样安排”让学生知道不同的安排会导致不同的结果，要合理计划自己的假期生活，感受丰富多彩的暑假生活。；“用心过，有收获”让学生明白假期用心过，才能有收获。第2课《教师节快乐》主要引导学生尊重老师、热爱老师，了解老师的日常工作，体会老师的辛苦，养成尊师重道是中华民族的优良传统，本课安排了三个话题，第一个话题“老师，节日快乐”，首先让学生知道老师在社会中的重要地位，尊师重道是中华民族的优良传统。第二个话题“辛勤的园丁”重点讨论老师的辛勤工作。第三个话题“我们这样爱您”落脚到行动上，在日常生活中去热爱、尊重老师。第3课《团团圆圆过中秋》主要引导学生了解一些中秋习俗有关的知识、理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传文化的了解，热爱祖国的传统文化。本课设置了三个主题活动，分别是“这样过中秋”首先让学生了解不同的中秋习俗；“中秋节、团圆夜”，让学生知道中秋是团圆的节日；“秋天里还有什么节日”，让学生知道秋天还有重阳节、中国农民丰收节，丰富学生文化常识。第4课《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第3课，主要任务是引导学生能以积极的态度了解自己的祖国，对革命先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增进自己学习的内在动力。“新中国的生日”首先让我们知道国庆节的含义和由来，铭记为国家、民族、和平献出生命的人们；“我们一起庆祝”让我们知道国庆节是全国人民的节日；“大家一起建设”回归实践，让学生从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本的礼仪，做到行为文明。三、关系建构：横向：1.单元内逻辑结构图。第一单元“过好节假日”共有四课，在逻辑上是并列关系，以时间轴展开。第1课以暑假生活为契机，引导学生学会安排时间与生活，积极度过假期；第2、3、4课按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解自己生活中节日的不同习俗及文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。纵向：本册各单元的关系建构：资源挖掘：（一）课程资源第1课：短视频《假期万花筒》（二）利用好信息化软件：1.吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能）2.希沃白板互动游戏
课标分析 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本单元从各维度进行分析。 本课涉及的的核心素养有责任意识、健全人格。学段目标：责任意识1.学会自己的事情自己做。2.知道中华民族是一个统一的大家庭。健全人格1.乐于学习，逐渐培养专注力。2.体会成长的快乐，能看到自己的进步。政治认同感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感。道德修养孝敬父母、尊重师长。
学情分析 已知未知突破措施知识经验二年级的孩子是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定，但习惯还需要巩固，是习惯养成的关键期。二年级的孩子缺乏合理安排生活的能力，大部分孩子不会有计划、有目标的合理安排短时段和长时段的闲暇生活。教师设计各种情境式体验活动和实践性活动，引导孩子学会合理安排闲暇时间，可制定科学的计划安排表运用于实践中，做到劳逸结合，健康成长。策略经验二年级的学生有了一定的调查、比较、分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法。漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。生活经验二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。学生可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时问就少了很多刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。学生可能提出的问题：1.想做的事情太多，可假期时间不够怎么办？ 2.假期计划要怎么制定，才能让爸爸妈妈也满意呢？ 3.假期中如果生病了，计划被打乱该怎么办？ 4.假期既要学习又要玩耍，怎么平衡两者的时间呢？
学习目标 1.通过观察图片、讲故事、小组讨论分享暑假生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。（健全人格）2.通过图片展示辨析两种截然不同的假期生活，引导学生认识到有计划、有目标地安排自己的假期生活的意义，并学会有计划、有目标地合理安排自己的假期生活。（健全人格、责任意识）
学习重难点 重难点：1.引导学生认识到合理安排假期的重要性，掌握一些基本的假期安排方法，如制定计划、合理分配时间等。2.帮助学生将假期安排的理念转化为实际行动，培养学生的自律性和坚持执行计划的能力。突破措施：生活小调查：说说我的假期生活，小组内成员交流、点评，大家来挑战：为自己接下来的学习、生活制定一份计划。
课时任务及问题链 驱动型任务： 年级级部正在举行“假期有成长，节日有传承”主题分享会，分享你的假期收获和你想怎么过好教师、中秋、国庆节。整理相关图文材料，学校将择优在公众号平台上进行宣传。
课前准备 课件、课本
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
融入情境导入主题 说一说老师小时候的暑假是怎样过的？和你的暑假有什么不一样？ 1.播放视频《老师小时候的暑假》，学生观看。2.交流：说一说老师小时候的暑假是怎样过的？和你的暑假有什么不一样？ 学生能够根据视频内容说出老师小时候的暑假生活。 问题预设：部分学生不能参与到课堂中。补救措施：通过一问一答的方式，引导学生积极发言。
活动一：分享我的假期“时光轴”（对应目标一） 回忆假期发生过哪些有趣或难忘的事？ 暑假时间比较长，这个暑假对于你们来说是特别的，知道为什么吗？（因为这是你们上小学以来的第一个暑假）1.活动一：假期时光小展示。假期作业回顾：设计“假期时光轴”。同学们，你们的暑假是怎么过的？分享一下你的假期生活吧！出示图片：我在家用心做作业、多多阅读、看我喜欢的电视节目、上兴趣班（快乐的跳舞、尽情的画画、学游泳、学钢琴）、和小朋友玩耍等等）2.活动二：宝藏时刻分享会。哪个活动给你留下了最深刻的印象？分享一下你的假期“宝藏时刻”吧！1）我去农村爷爷家体验生活：爷爷住在依山傍水的农村,那里空气清新,环境优美,乐趣多多……小结：在农村的生活不但充满乐趣，也增加了生活常识，真是收获多多！2）出去旅游：炎热的夏日，和爸爸妈妈一起去海边玩,欢乐不断……小结：海边的风景很美，享受美景的同时，也是收获浓浓的亲情！3）去爸爸工作的地方看看等等。（那里会是什么样呢？）小结：这个暑假真开心，终于能与久未见面的爸爸同处一个空间咯！总结：小朋友们的暑假生活真是丰富多彩，是个有意义的暑假！ 学生参与交流、能够分享出自己的暑假体验。 学生能够全员积极参与、踊跃发言。 问题预设：个别学生表达困难。 补救措施：为学生提供一个重温和分享暑假愉快体验的机会，鼓励他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。
活动二：当当假期规划小医生（对应目标二） 假期怎样过才有意义？通过对比不同的假期生活，你发现了哪些优点和不足？ 假期生活很快乐，怎样过才有意义呢？1. 当当小医生：请同学们仔细观察图中左右两名学生的表现，说一说谁的更合理，为什么？能说出谁的更合理，并说出理由。在暑假里，我们应该合理安排时间，学玩结合，过一个充实有意义的暑假。我来做“治疗”：这两个小朋友的假期安排有什么不同？请同学们对症下药开出药方。随意安排，玩得尽兴，但最后十分慌乱。做好计划，充实又从容，但有点缺少活力。如果是你，你怎么修改这个计划更合理？既要做好计划，也要适当安排些娱乐活动……小组合作开出药方，完善计划。小结：我们应该按照计划，按时作息，早睡早起；控制看电视和游戏时间，快乐玩耍，认真学习，养成良好的习惯，这样我们的暑假就会过得快乐健康。 学生能够参与讨论，结合课本和课件的图片说出这些习惯合理不合理，并解释原因。学生能够根据视频说出自己的体会。 问题预设：学生能够判断图片中的行为是否合理，但不能清晰表达不合理的原因。补救措施：优等生做示范，学生回答时教师及时引导，其他同学进行补充。
活动三：美好假期巧安排（对应目标一） 如何制定假期/周末计划表？ 通过刚才的学习我们知道了暑假计划应该怎么做，怎么做才合理，才能让假期过得更有意义。出示图片请同学们以小组为单位，组成智囊团，帮他们出谋划策，想一想该如何合理安排才能使假期过得更有意义。学生畅所欲言，说一说自己的想法和安排。总结：快乐的暑假已经过去了，在新学期同学们要延续暑假中合理安排的好习惯，做到有打算，不忙乱！ 学生能够表达出下个假期的计划。 问题预设：学生表达可能不全面。补救措施：同学进行补充补充，教师适时引导。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
拓展性作业 在今年国庆假期的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？制定一个适合自己的国庆假期计划并说一说吧！ 目标2 5分钟 拓展性作业
板书设计 假期怎样安排好假期生活 合理安排
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