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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间
课题 课型 新授 课时 序号
内容分析 文本位置 《教师节快乐》是第一单元《过好节假日》的第二课。《教师节快乐》聚焦于一个特殊且意义重大的节日——教师节。通过对教师节的学习，使学生深入认识教师职业，体会教师工作的辛苦，进而激发学生尊重教师、感恩教师的情感，这与单元整体目标相契合，即让学生在了解节假日的过程中，汲取其中蕴含的文化、情感等养分，促进自身情感态度价值观的发展。 二、内容分析单元内容分析：本单元“过好节假日”围绕了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光展开，设置了《假期有收获》《教师节快乐》《团团圆圆过中秋》《欢欢喜喜庆国庆》四个课题。引导学生学习合理安排节假日，认识我国的重要节日理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。其整体结构如下：本单元在本册中的地位：二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。每课内容分析：第2课《教师节快乐》主要引导学生尊重老师、热爱老师，了解老师的日常工作，体会老师的辛苦，养成尊师重道是中华民族的优良传统，本课安排了三个话题，第一个话题“老师，节日快乐”，首先让学生知道老师在社会中的重要地位，尊师重道是中华民族的优良传统。第二个话题“辛勤的园丁”重点讨论老师的辛勤工作。第三个话题“我们这样爱您”落脚到行动上，在日常生活中去热爱、尊重老师。课时内容分析：本课时是小学二年级上册道德与法治第二课的内容，围绕教师节展开。通过介绍教师节日期、尊师重教传统及老师的辛勤工作等，引导学生了解教师节意义，感受老师的付出，学会表达对老师的祝福与感谢，传承中华民族尊师重教的优良传统。关系建构（横向 纵向）：横向：1.单元内逻辑结构图。第一单元“过好节假日”共有四课，在逻辑上是并列关系，以时间轴展开。第1课以暑假生活为契机，引导学生学会安排时间与生活，积极度过假期；第2、3、4课按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解自己生活中节日的不同习俗及文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。纵向：本册各单元的关系建构：三、资源挖掘： 第2课：阅读角：教师节的由来、尊师重道小故事。（二）利用好信息化软件：1.吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能）2.希沃白板互动游戏
课标分析 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本单元从各维度进行分析。 本单元涉及的的核心素养有责任意识、健全人格、政治认同、道德修养。责任意识1.学具有主人翁意识，自己的事情自己做。2.知道中华民族是一个统一的大家庭。3.具有担当精神。具有为人民服务的奉献精神。健全人格1.能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。2.积极向上，有效学习。3.体会成长的快乐，能看到自己的进步。政治认同1.认识国旗、国徽，知道自己是中国人。2.感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感。道德修养孝敬父母，相互尊重，尊重师长，文明礼貌。
学情分析 已有经验：二年级的孩子能知道部分国家节日和传统节日，了解一些节日的由来和习俗。个性差异：二年级的孩子缺乏合理安排生活的能力，大部分孩子不会有计划、有目标的合理安排短时段和长时段的闲暇生活。补救措施：通过课前搜集相关资料、课堂话题引导、活动参与等方式，让孩子了解节日的时间、风俗和意义，感受节日的氛围。学生可能提出的问题：教师节是几月几号？为什么要过教师节？
学习目标 政治认同：了解9月10日是教师节，认同尊师重教是中华民族的优良传统。道德修养：感知老师备课、批改作业、家访等日常辛劳，萌发对老师的感恩之情。法治观念：理解尊重教师是集体生活的基本规范，初步树立“尊重师长”的规则意识。健全人格：通过体会老师的付出，培养体谅他人、尊重他人的态度。责任意识：萌发“用行动回报老师付出”的初步意识。
学习重难点 重点：知道9月10日是教师节，能列举老师的日常工作（如备课、关心学生）。难点：了解庆祝教师节的意义，理解教师工作的辛苦，学会尊重和感恩自己的老师。突破措施：情景大挑战：分发教师日常情景卡片，感受老师工作的辛苦，分组讨论：我们怎样爱老师，我能为老师做什么？
课时任务及问题链
课前准备 1.多媒体课件：包含“教师节由来”、“教师的24小时”等图片和视频素材；
2.手工小礼物范例（如贺卡模板）、其他职业节日简介（护士节、记者节等）。
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课目标一：认识教师节 教师节是哪一天？ 师：同学们，9月份有一个关于老师的节日，你们知道是什么节吗？更多新生：思考并回答问题，分享对教师节的初步认识。 学生能说出教师节的日期和意义。
二、讲授新课 你都知道哪些庆祝教师节的活动？ 师：9月10日是教师的节日。这天是专门给一群爱我们、教我们知识的人过的节日。生：观看视频：了解教师节的由来师：尊师重教是我们中华民族的优良传统。习近平爷爷在教师节前慰问教师。城市中亮起了教师节主题灯光。我们为亲爱的老师送上祝福。在这一天，大家用各种方式表达对老师的感谢。同学们，我们可以做些什么？生：制作手工小礼物给老师送去祝福用行动表达对老师的尊重 学生能分享对教师节的初步感受，知道尊师重道是优良传统。 对于不敢发言或表达不清晰的学生，教师给予鼓励，引导他们先从简单描述看到的画面入手，逐步深入表达感受。若多数学生对教师节的认知较片面，教师可补充更多关于教师节的社会现象、大众庆祝方式等内容，拓宽学生视野，加深他们对教师节的理解。
目标二：体会教师的辛勤 除了上课，你知道老师还要做哪些事吗？哪些事情可以让老师开心或担心？ 师：老师每天都很忙碌，除了给我们上课，你知道老师还要做哪些事吗？生1：上课前，老师会反复钻研教材进行备课，精心设计课堂环节和互动；批改作业时逐页检查，用红笔标注错误，还写下鼓励评语帮我们明确改进方向。生2：老师常参加集体学习，和同事们交流教学心得，讨论如何让课堂更生动，不断更新方法来提升给我们授课的效果。生3：进行家访时，老师走进我们家，和爸爸妈妈聊聊我们的学习状态与生活点滴，了解我们的小困扰，为我们定制合适的成长建议。生4：日常里，老师总默默关心我们：下雨时提醒路滑，做题遇阻时耐心讲解，难过时轻声安慰，用细节陪伴我们慢慢长大。学生观看视频：教师的24小时，体会老师的辛苦。连一连：老师的爱藏在哪里老师批改作业到深夜-藏着对我们的责任心老师提醒我们注意安全-藏着对我们的关心老师耐心给我们讲题-藏着对我们的期望老师真的很辛苦，我还知道很多关于老师的事我知道让老师开心的事: 认真听讲、积极回答问题 主动向老师问好我知道让老师担心的事是： 上课开小差、不认真听讲 同学之间吵架、打闹除了教师，社会上还有很多辛苦的职业，你们还知道哪些呢？护士节（5月12日）：致敬不分昼夜守护患者的护士。记者节（11月8日）：他们深入现场挖掘真相，用文字和镜头传递信息。环卫工人节（多地为10月26日）：顶风冒雨清扫城市，用坚守换来街巷的整洁清新。 学生通过观看视频，能知道教师一天的工作。 若学生对老师工作的了解局限于课堂教学，教师可提示学生从校园生活的各个时间段、不同场景去思考，如课间、午休、放学后等老师的工作。对于讨论不积极的小组，教师参与其中，引导学生打开思路，分享自己观察到的老师工作场景，带动小组讨论氛围。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
填写 “老师心情小档案” ：写出至少 3 件让老师开心的事和 3 件让老师担心的事，并用简短语句说明老师产生这些心情的原因 实践型作业 目标二 10分钟
板书设计 教师节快乐第一课时1.老师，节日快乐2.辛勤的园丁
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