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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间 2025.8
课题 团团圆圆过中秋 课型 新授 课时 1 序号
内容 分析 一、文本位置 《团团圆圆过中秋》是小学二年级上册道德与法治的第 3 课，本课时内容通过介绍中秋节的习俗，如挑选月饼、赏灯猜谜等，以及家庭团圆的场景，引导学生了解传统节日的文化内涵，感受亲情的珍贵，激发学生对传统文化的热爱。 二、内容分析 单元内容分析 本单元“过好节假日”围绕了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光展开，设置了《假期有收获》《教师节快乐》《团团圆圆过中秋》《欢欢喜喜庆国庆》四个课题。引导学生学习合理安排节假日，认识我国的重要节日理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。其整体结构如下： 本单元在本册中的地位：二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。 每课内容分析 第3课《团团圆圆过中秋》主要引导学生了解一些中秋习俗有关的知识、理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传文化的了解，热爱祖国的传统文化。本课设置了三个主题活动，分别是“这样过中秋”首先让学生了解不同的中秋习俗；“中秋节、团圆夜”，让学生知道中秋是团圆的节日；“秋天里还有什么节日”，让学生知道秋天还有重阳节、中国农民丰收节，丰富学生文化常识。 课时内容分析： 第一课时设置了两个主题活动，分别是“这样过中秋”首先让学生了解不同的中秋习俗；“中秋节、团圆夜”，让学生知道中秋是团圆的节日； 第二课时设置了“秋天里还有什么节日”，让学生知道秋天还有重阳节、中国农民丰收节，丰富学生文化常识。 关系建构（横向 纵向）： 横向： 1.单元内逻辑结构图。 第一单元“过好节假日”共有四课，在逻辑上是并列关系，以时间轴展开。第1课以暑假生活为契机，引导学生学会安排时间与生活，积极度过假期；第2、3、4课按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解自己生活中节日的不同习俗及文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。 纵向： 本册各单元的关系建构： 三、资源挖掘： （一）每课课程资源 第1课：短视频《假期万花筒》 第2课：阅读角：教师节的由来、尊师重道小故事。 第3课：视频《重阳节晒五样》《2025丰收是哪天》 第4课：歌曲《国旗国旗真美丽》、《大中国》、视频《开国大典》 （二）利用好信息化软件： 1.吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能） 2.希沃白板互动游戏
课标 分析 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本单元从各维度进行分析。 本单元涉及的的核心素养有责任意识、健全人格、政治认同、道德修养。 责任意识1.学具有主人翁意识，自己的事情自己做。 2.知道中华民族是一个统一的大家庭。 3.具有担当精神。具有为人民服务的奉献精神。健全人格1.能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。 2.积极向上，有效学习。 3.体会成长的快乐，能看到自己的进步。政治认同感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感。道德修养孝敬父母，相互尊重，尊重师长，文明礼貌。
学情 分析 已知未知突破措施 知识经验二年级的孩子是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定。 二年级的孩子能知道部分国家节日和传统节日，了解一些节日的由来和习俗。 二年级的孩子缺乏合理安排生活的能力，大部分孩子不会有计划、有目标的合理安排短时段和长时段的闲暇生活。 课前通过交流，大多数学生认为国庆节只是“放假”“游玩”并不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什么。部分学生对革命先烈的故事能简单知晓。对于国旗、国徵、国歌只有简单的认知。 1. 教师设计各种情境式体验活动和实践性活动，引导孩子学会合理安排闲暇时间，可制定科学的计划安排表运用于实践中，做到劳逸结合，健康成长。 2.通过课前搜集相关资料、课堂话 题引导、活动参与等方式，让孩子了解节日的时间、风俗和意义，感受节日的氛围。 3. 通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起，比如:升国旗时行注目礼，少先队员敬队礼;保持严肃，不随意讲话，身体不随意扭动:唱国歌时要有精神，声音洪亮等等。 策略经验二年级的学生有了一定的调查、比较、整理分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法。 但是二年级学生搜集资料的形式相对比较单一，不能很好地与同伴交流、分享、反思探究的过程和结果。 漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。 生活经验二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。有趣的活动对低年级学生来说具有吸引力，学生很乐于参与其中。二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。 学生可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时问就少了很多刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。
学生可能提出的问题： 1.我的假期有哪些收获？ 2.平时和同学有矛盾，老师处理的不公平，我可以和老师表达自己的想法吗？ 3.中秋节是团圆的节日，那重阳节呢？在重阳节可以做什么呢？ 4.我们热爱我们的祖国，可以为我们的祖国做哪些贡献呢？ 5.有哪些为新中国诞生做出贡献的英雄们？
学习 目标 1、通过日历展示，能说出不同节日。（道德修养） 2、通过观察图片，小组讨论说出重阳节以及丰收节的习俗及文化含义，在活动中增强弘扬中华民族优秀传统文化的意识。（道德修养、政治认同） 3、通过课前搜集资料、小组讨论交流说出有特色的节日活动以及他们的习俗、文化含义，感受文化的多样性，增强民族自豪感和文化认同感。（道德修养、政治认同）
学习 重难点 重难点：了解重阳节及其它中国传统节日，体会家庭和睦、欢乐的家庭氛围。 突破措施：通过课前搜集相关资料、课堂话题引导、活动参与等方式，学生谈自己的感受，说一说自己怎样度过重阳节的，交流一下自己知道的关于重阳节的传说、习俗，让孩子了解其他特色节日的时间、风俗和意义，感受节日的氛围。
课时 任务 及 问题链
课前 准备 资料搜集，制作PPT，下载相关视频图片
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
活动一：了解秋天的节日有哪些 对应目标一 1、除了中秋节你还知道哪些秋天里的节日及习俗？ 师：同学们，除了中秋节，你知道秋天里还有哪些节日吗？观看日历展示，学生回答。 板书： 秋天里的节日 学生对秋天的节日的相关知识陈述是否完整，班内评价 班内交流补充
活动二、了解重阳节、丰收节 对应目标二 对于重阳节，你知道哪些习俗和意义？ 今天我们来重点了解下秋天里的节日之一：重阳节。（板书：重阳节） 1.重阳节，又称重九节、晒秋节、“踏秋”，为每年的农历九月初九日，中国传统节日。1989年农历九月九日被定为老人节、敬老节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。 你知道关于重阳节的由来和习俗吗？ 九月初九，日与月皆逢九，是双九，故曰“重九”，同时又是两个阳数合在一起，故称“重阳”，所以这一天为重阳日。 2.出示图片：重阳有登山之习俗。金秋九月、天高气爽，这个季节登山远眺可达到心旷神怡、健身祛病的目的。 出示图片：吃重阳糕，汉语中“糕”与“高”同音，所以人们以吃糕寓意“登高”，“百事俱高”，希望什么都往好处发展。 出示图片：赏菊、饮菊花酒，在中国古俗中，菊花象征着长寿，菊花酒被看做是重阳必饮，“祈福祛灾”的吉祥酒。 出示图片：在重阳节这天，人们或佩茱萸囊，或茱萸插头，以驱邪求吉。 中国自古就有重阳登高、佩茱萸等习俗，如古诗所显示，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这是唐代诗人王维所作的《九月九日忆山东兄弟》，表达了节日时，对亲人越加思念的感情。 关于这个还有一个传说，讲故事。 农历九月初九是我国的传统节日重阳节，各地有不同的习俗，你还知道有哪些吗？ 观看视频《重阳节晒五样》学生分组讨论：说一说你还知道哪些重阳节的民间习俗。 5.播放《2025丰收节在哪天》，学生小组合作探究与丰收节有关的活动以及庆祝丰收节的意义。 观看视频后积极思考、勇于表达自己的观点；初步概括出责任的相关知识，教师适当引导启发。 优秀学生进行展示并讲解做法和思路； 其他学生进行补充。 预设：学生讨论难以控制时间，知识点不够完整。 补救：教师积极引导，AB层次学生展示
活动三秋天特色节日活动 对应目标三 你还知道哪些有特色的节日及习俗和意义？ 秋天，很多地方都会举行有特色的节日活动…… 你知道哪些呢？（学生回答） 出示图片：赶秋节是苗族民间在秋收前或立秋前举行的大型民间节日活动。 过赶秋节时，人们聚在一起打秋千、唱歌跳舞并选出两位有声望的人装扮成“秋老人” ，向大家预祝丰收和幸福。 出示图片：望果节是藏族农民欢庆丰收的传统节日。 过望果节时，人们 一起围着田地转圈庆祝丰收，还举办热闹的歌舞、跑马、射箭、拔河等活动。 小结：秋天很多地方都有自己的特色活动，或寄予美好的愿望，或庆祝丰收的喜悦。无论是藏着思念与诗意的中秋节，敬老爱亲的重阳节，还是秋分时节致敬耕耘的丰收节，这些节日都藏着团圆的温暖，也写满了人与自然的约定，让我们一起来珍惜吧。 学生根据教师点拨整理笔记，学生自主梳理，巩固知识点。 对学生的回答给予积极的评价和肯定。不准确的给予补充 预设：有的学生问题不清楚或者没有落实知识点上。 补救：同桌互查补充，教师追踪提问
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
选取最喜欢的节日，制作一幅手抄报。 拓展 一 15分钟
板书设计 秋天里的节日 名称 时间 习俗 寓意
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