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八上第一单元第 5 课时自主学习单
Section B 3A-3C（Gina's Holiday in Scotland）
（一）预备性知识及练习
任务 A 词汇 & 句型激活
补全下列假期场景词汇（参考课本 3A 文本，每空 1 个）：
地点类：countryside（乡村）、（森林）、（苏格兰）
情感类：surprised（惊讶的）、（精彩的）、（舒适的）
动作类（过去式）：took（乘坐）、（停留）、（看见）、______（跑）
按 “时间地点→事件→情感” 结构，补全 Gina 故事中的核心句型（配图提示）：
时间地点：Last autumn, my family ______ to Scotland for a holiday.
事件：On the last day, I ______ to the forest to explore.
情感：What a ______ experience I had!
任务 B 文本预习检测
将左边的 “文本细节” 与右边的 “对应内容” 连线，并在括号内标注信息类型（如：时间 / 地点 / 情感）：
时间 ( ) A. a huge forest beside the house
地点 ( ) B. Last autumn
事件 ( ) C. saw a deer
情感 ( ) D. wonderful
自评星级：☆☆☆☆☆
（二）基础性知识及练习
任务 C 自我评估（My Reading-Writing Scorecard）
在括号内用 “√（掌握）/△（待巩固）/×（未掌握）” 勾选，Other 栏补充 1 项本课未提及的 “读写相关能力点”：
能力点 我能做到吗（√/△/×）
提取 Gina 故事中 “时间 / 地点 / 事件 / 情感 / 收获”5 要素
区分记叙文 “开头（时间地点）- 中间（事件）- 结尾（情感）” 结构
正确使用 “took/stayed/saw” 等核心动词过去式
仿写 1 句含 “时间 + 地点” 的假期句子
其他（Other）：______
任务 D 同伴互查（Pair Check: Story Elements）
与同伴交换课前填写的 “Gina 故事要素表”，检查对方填写是否完整准确，记录检查结果：
检查项目 同伴填写情况（完整√/ 遗漏△/ 错误 ×） 我的补充建议
时间（When）
地点（Where）
事件（What）
情感（How）
收获（What learned）
任务 E 信息整理（Narrative Structure Collection）
听读课本 3A Gina 的故事，提取并填写下表（用不同颜色标注：红 = 开头，蓝 = 中间，黄 = 结尾）：
记叙文结构 原文句子摘抄 信息类型（时间/事件/情感）
开头
中间
结尾
自评星级：☆☆☆☆☆
（三）拓展性知识及练习
（目标：综合运用文本结构与语言，深化读写结合能力）
任务 F 故事续写（Story Continuation）
小组 3-4 人，用一般过去时共同续写 “Gina 再次去苏格兰” 的故事，每人至少 2 句，要求：
① 含 3 个核心过去式（如 visited/met/felt）；
② 补充 1 个新场景（如 a small lake/a local farm）；
③ 体现 1 种新情感（如 excited/amazed）。
开头已给出：This year, Gina went back to Scotland with her family again. …________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
任务 G 写作互评（Writing Peer Review）
用 “写作评价清单” 给同伴的 “我的假期故事” 打分（满分 10 分），并写下 1 条改进建议：
评价项目 分值 同伴得分 具体表现
结构完整（开头 + 中间 + 结尾） 3 分
过去式使用准确 3 分
含 “时间 / 地点 / 事件” 要素 2 分
情感表达清晰 2 分
总分 10 分
我的建议：________________________________________________________________
任务 H 对比小作文（80 词）
题目：Gina's Holiday vs. My Holiday
结构提示：
第一段（2 句）：简要介绍 Gina 的假期（含地点 + 核心事件）；
第二段（2 句）：简要介绍自己的假期（含时间 + 情感）；
第三段（2-3 句）：对比两者的相同点或不同点（如场景 / 感受）。
自评星级：☆☆☆☆☆
（四）挑战性知识及练习
（目标：迁移读写能力，结合文化与真实情境运用）
任务 I 创意漫画脚本（Holiday Comic Script）
个人任务：设计 Gina 假期故事的 4 格漫画脚本，需包含：
① 每格 1 句英文对话（符合原文情节）；
② 标注关键要素（时间 / 地点 / 情感，用括号补充）；
③ 手绘简单场景（如森林、乡村房子）。
漫画格数 英文对话 要素标注 场景手绘区
第 1 格
第 2 格
第 3 格
第 4 格
任务 J 文化探索海报（Scotland vs. China Countryside Holiday）
小组任务：搜集苏格兰与中国乡村的 “假期特色”（如饮食、活动），制作 A4 图文海报：
① 5 个英文关键词（如 Scottish porridge/Chinese farmhouse）；
② 2 句英文对比（含一般过去时，如 “Gina ate Scottish porridge, but I ate rice noodles in a Chinese village”）；
③ 1 张对比图片（手绘 / 打印：苏格兰森林 vs 中国乡村田野）。
任务 K 家庭延伸采访（Family Holiday Interview）
用本课 “要素提问法” 采访 1 位家人（如父母 / 祖父母），记录并完成：
家人的假期答语：________________________________________________________________
你提的问题（至少 2 个，含过去时）：①________________________________ ②________________________________
用英文转述 1 句家人的经历：________________________________________________________________
自评星级：☆☆☆☆☆
附：学习目标自测表（完成练习后自我评估）
学习目标（对应任务） 自评（★★★★★） 同伴/教师签字
能提取 Gina 故事中 “时间 / 地点 / 事件 / 情感 / 收获”5 要素（任务 A/B/E）
能区分并运用记叙文 “开头 - 中间 - 结尾” 结构（任务 C/E）
能正确使用核心动词过去式仿写假期句子（任务 A/G）
能完成 80 词假期对比小作文（任务 H）
能设计 4 格漫画脚本或文化探索海报（任务 I/J）
能运用本课句型采访家人并转述经历（任务 K）(共25张PPT)
Unit 1
Happy holiday
新人教版（2024）八年级
上
SectionB
3a-3c
【读写课】
read Gina’s holiday story and find out the key things she did .
think about my unforgettable holiday experience and answer questions about it.
write a short holiday story using my own experience and the simple past tense.
Let's brainstorm. What can people do on vacation
Let’s enjoy beautiful scenery and guess which country it is.
Gina had a holiday in Scotland.Let’s see what happened.
Read the passage quickly and find the answers to these questions.
Who went on the holiday
Where did they go
What was the most special thing that happened
My Holiday in Scotland
Last autumn, my family took a train to Scotland for a holiday. We stayed in a comfortable house in the countryside with beautiful scenery. I live in a big city, so everything seemed so different. For example, beside the house, there was a huge forest.
On the last day, early in the morning, I went to the forest to explore. While there, something made a noise. I turned around and was surprised to see a deer．
I ran home and told my parents what I saw. My mum smiled and said, "The deer is probably looking for food and hoping to get some from you" What a wonderful experience I had! I really hope I can go back again.
Scotland
Read the passage quickly and find the answers to these questions.
Who went on the holiday
Where did they go
What was the most special thing that happened
Gina and her family
Scotland.
She saw a deer in the forest.
Let's read carefully and find all the things that Gina did. Underline the verbs.
Reading for Details and Language (细读文本，解构语言)
Time:
People:
Place:
feeling:
Last autumn
Scotland,
countryside
Gina’s family
different
Time order:
What
happened:
early in the
morning
on the last day
While there
Then
went
heard
turned around
saw
ran
told
feeling:
surprised
wonderful
hope to go back
How did Gina make her story vivid
1.By using_________________
2.By using_________________
3.By _____________________
4.By_____________________
5.By_____________________
the simple past tense
adjectives and linking words
comparing differences
talking about unexpected things
adding dialogues and
emotion words
Imagine you went to Beijing for a holiday.
Look at the pictures and describe what you did, using the past tense
Now, let's put your activities in order.
Use time sequencers to make a short paragraph.
Write a holiday story using what we have learned.
A possible version
My Holiday in Mount Huangshan
Last summer, I went to Mount Huangshan with my parents. It was very different from my busy city. The mountains were quiet and full of green trees. White fog covered the big rocks.
While walking, I heard a strange sound above me. I stopped moving and looked up carefully. Suddenly, I saw a large monkey with brown hair! I felt scared and hid behind my father.
“Don’t be afraid,” he laughed. “They just want your food!” He put some nuts on a rock. The monkey took them happily.
What a special experience! I learned wild animals are not dangerous — they only need food. Now I want to visit nature again!
https://www.21cnjy.com二一教育
Klick the notebook and have a summary
根据师生评价以及评价标准优化自己的课堂写作。
画一张Gina的旅行路线图：标出Scotland→小屋→森林→遇见鹿的地点，在路线旁写关键词：用课文中的动词（went/saw/felt）和形容词（different/surprised）等。
利用AI工具为自己的旅行经历配图或者制作旅行Vlog,并配上音乐。
The seat is too hard and it’s ______________ (comfortable) to sit on it.
She ______ (see) a boy ______ (fall) into the river yesterday.
Everything ______ (be) so __________ (difference) from her city life.
In the forest, she felt_________ (surprise) to ______ (see) a deer.
She ran home and ______ (tell) her parents about it.
She couldn’t find ___________(somewhere) to go.
Gina thought it was a ___________(wonder) experience.
She was probably ________(look) for her schoolbag.
She saw some_________ (deer) in the forest.
Now she ______ (hope) to ______ (go) back to Scotland.
用所给词的适当形式填空
uncomfortable
saw
fall
is/was
different
surprised
see
told
anywhere
wonderful
looking
deer
hopes
go
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
Thanks!

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