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第二章 声现象 复习课
一、声音的产生与传播
1. 声源：物理学中，把正在 发声的物体叫做声源。
2. 声音的产生
声音是由物体______产生的，固体、液体、气体都能发声，一切正在发生的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3. 探究方法
在探究声音产生的原因时，应用了下列研究物理的方法：
振动
振动
归纳推理、
转换法。
4. 介质：能传播声音的物质叫 声音的传播需要介质。
5.声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，真空_____传声。
6. 声波：声音在介质中是以___的形式传播的，这种波叫做声波。
7. 实验方法一科学推理法：
探究真空能否传声的实验中，运用了科学推理法，又称
介质
不能
波
理想实
验法。
8. 声速
（1）声速：声音每秒内传播的距离叫声速，计算公式：______
（2）影响声速大小的因素：介质的______和温度。
①声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为：v固> v液> v气。
②声速大小与介质温度有关。温度越高，声速越大；在15℃时，空气中的声速是_________。
v=s/t
种类
340m/s
9. 回声
（1）回声：声音在传播过程中，碰到障碍物被 回来的现象叫回声。
（2）人耳能区分回声与原声的条件:回声到达人耳比原声晚 以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为____m。
反射
0.1s
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（3）回声的应用
①回声测距：当声源静止时，声音从出发到再回到声源处所走过的距离是声源到障碍物距离的两倍。则两地距离：
其中v声为声音的传播速度，t为从发声到接收到回声的时间。
运用该原理可测海洋的深度、冰山的距离等。
s= 1/2 v声t
s= 1/2 v声t
②加强原声：回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
在生活、生产中，还有哪一些利用回声的事例，说出来大家一起分享。
10.声音的产生与传播解题技巧
声音的产生与传播考查的热点主要是声音的产生和传播条件、与实验有关的探究方法和思维方法。 解题的关键应把握以下三点。
（1）区分两个条件：声音产生的条件是物体在 ，一切正在发声的物体都在 ；声音传播的条件是有传播声音的 ，固体、液体、气体都可以传声，真空 传声。
（2）走出一个误区：物体振动产生声，但产生的声人耳不一定能听到。人耳听到声音需满足四个条件：
①发声体在 ；②有传播声音的 ；③发声体振动的 在人耳的听觉 范围（ 20 ~20000 Hz ）之内；④听觉 。
（3）掌握四种方法：在探究声音产生时，应用了 、 和 。在探究“真空不能传声”时，应用了 。
振动
振动
介质
不能
振动
介质
频率
频率
正常
比较法
转换法
归纳法
实验推理法
11.有关声速问题的解题技巧
一定要认清声音传播的距离、时间、速度的关系 。这里的s为传播的距离，v为传播的速度，t为传播所用的时间。
（1）利用声速计算打雷处到人的距离。这类问题要注意闪电和雷声是 产生的；
（2）利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深。这类问题要注意 走了一个来回；
（3）利用 在金属和空气中传播速度 ，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。
s=vt
同时
声音
声音
不同
二、声音的特性
同学们，请大家回忆一下，声音的特性有哪一些？它们各与什么因素有关？并请你举例说明。
利用声速测距主要有三种题型：
1.音调
指声音的_________（声音的粗细）
音调由发声体____________决定，振动频率越高，音调就越高，频率低则音调低。
高低
振动的频率
频率：物体1s内振动的 叫做频率，单位为 。
次数
Hz
（5）超声波与次声波
①多数人能听到的频率范围大约在20～________Hz之间。
②超声波与超声波：把高于 Hz的声叫超声波，把低于 Hz的声叫次声波。
③人和动物听觉 范围各不相同。地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有 产生，很多动物都能听到。海豚、蝙蝠等能发出 。
20000
20000
20
频率
次声波
超声波
2. 响度
声音的________（大小）叫作响度。
强弱
响度与发声体的________有关，振幅越大，声音的响度越大；还跟人距发声体的 有关。
振幅
远近
物体振动时，偏离原来 的最大距离叫做振幅。
位置
3. 音色
音色又叫 ，反映声音的 与 。
音品
品质
特色
音色与发声体的 、 等因素有关；发声体的 、 不同，发出声音的音色也不相同。
材料
结构
材料
结构
波的疏密程度相同，即______相同；而形状不同，反映了____不同。
频率
音色
4.从振动的角度理解三特性
（1）音调：物体振动的 由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调越高。
（2）响度：增大响度的方法是增大发声体的 、减小 。如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等。
（3）音色：不同物体由于 、 及 等不同，发出的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的。根据不同音色，可区分不同的发声体。
频率
振幅
声音的分散
材料
结构
发声方式
三、声的利用
（1）声音传递信息，是指通过分析声音或回声可以得到某些信息。
（2）声传递信息的应用：回声定位（测距、倒车雷达、声呐） 、“B”超、次声波预测地震等。
声音传递
能量与应用
（1）声具有能量，声也可以传递能量。
（2）声传递能量的应用：超声波清洗机、碎石机、雾化器、金属探伤仪等、超声波武器等。
分辨声传递的是信息还是能量
区分两者的关键是：凡是声能引起其他物体变化的例子，均属于声传递能量；声未能引起其他物体的变化，而是根据声对物体的状况或某些特征作出判断，属于声传递信息。
如“雷声震耳欲聋”说明雷声具有能量；而“听到了雷声预示着将要下雨”，这是雷声传递信息。
四、噪声的危害与控制
1.乐音与噪声
发声体做_______振动时发出的声音
规则
发声体做_______振动时发出的声音
无规则
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.
波形
保护环境
角度
2.噪声强弱的等级
是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限.
0dB
30-40dB
50dB
70dB
是较为理想的安静环境.
为了保证休息和睡眠，声音不能超过
为了保证工作和学习，声音不能超过
70dB
为了保护听力，声音不能超过
3.噪声的危害
使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。
控制噪声（消声、隔声和吸声）
4.控制噪声的方法有哪一些？
①防止噪声的产生
在________控制。如高考期间禁止工地施工，在车辆的排气管上安装消声器等。
声源处
②阻断噪声的传播
③防止噪声进入耳朵
在__________控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；门窗采用双层玻璃等。
传播过程中
在_______控制。例如，工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽等。
人耳处
5.噪声与乐音的辨别
乐音与噪声是根据人的感觉划分的，并无明显界限。判断声音是否属于噪声要把握两点：
一是从物理学的角度，也就是看看发声体的振动有没有 ；
二是从环境保护的角度，看听者是否 。
规则
需要
6.成语中的声现象：
请举例说明成语中的声现象。
（1）“掩耳盗铃”指在人耳处减弱噪声。
（2）“震耳欲聋”“声如洪钟”“引吭高歌”指声音响度大；“低声细语”“轻声慢语”指声音的响度小。
（3）“曲高和寡”“尖声细嗓”指音调高。
（4）“悦耳动听”指音色好，“闻其声知其人”是指利用音色识人。
（5）“隔墙有耳”是指固体可以传声。
（6）“余音绕梁”是指声音多次发生反射形成的回声。
例：我们戴上如图所示的降噪耳机，就可以在嘈杂的环境中降低外界噪音，欣赏美妙的音乐。下列与此情境有关的说法不正确的是（　　）
A．从物理角度看，噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音
B．降噪耳机采用硅胶耳塞等隔音材料来阻挡外界噪声，这是在人耳处减 弱噪声
C．降噪耳机降低了传入人耳中噪声的音调
D．耳机中的扬声器播放音乐时，将电信号转化成了声信号
C
练习：近几年，许多城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面。小齐同学发现汽车驶过时产生的噪音好像比从前小了很多，那么汽车行驶的噪音是否与路面的材料结构有关呢？于是，善于利用资源的小齐同学就在互联网上查到了同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的实验数据，如表：
（1）由表格信息填空：轿车速度72km/h＝____ m/s。在表格中出现了一个不足之处：没有写出噪音的单位；人们以_____为单位来表示声音强弱的等级。
20
dB
（2）根据表中数据，你可以得出的结论：
① ________________ ；
② _________________ 。
（3）由数据可知，轿车行驶时会产生很大的噪音，为了减弱噪声对人们生活的影响，请你说出一种减弱公路噪音的方法：
___________ 。
普通沥青路面比多空沥青路面噪音大
汽车速度越大产生的噪音越大
在公路的两旁栽种树木等

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