资源简介

(共10张PPT)
校园里的八个方向
综合实践
北师·三年级数学上册
你们听说过“四面八方”这个成语吗？
“四面”是指哪四个面？什么又是“八方”呢？
四面：东、南、西、北
八方：指四方四隅(yú)
激趣导入
东、南、西、北为四方
东南、西南、西北、东北为四隅(yú)
制作可以指示八个方向的方向板，说一说如何确定东南、东北、西南、西北这四个方向。
探索新知
东
南
西
北
西北
东北
西南
东南
西
北
东
北
南
西
东
南
东北与西南相对，东南与西北相对。
东北、东南、西南、西北按顺时针方向依次排列。
为什么是东南、东北、西南、西北这四个方向，而不是南东、北东、南西、北西这四个方向。
东
南
西
北
西北
东北
西南
东南
小组讨论：
小组合作：
1. 借助方向板，观察校园的各个方向都有什么，并做好记录。
2. 大家记录的一样吗？为什么？
3. 向同伴介绍你最喜欢的地方，同伴能找到这个地方吗？
要求：
介绍时要表述清楚以哪个地方为参照物，最喜欢的地方在参照物的哪个方向。
方位具有相对性，根据不同的参照物，描述的方位会有所不同。
教学楼2
操场
食堂
多功能楼
操场
篮球场
教学楼1
食堂
升旗台
教学楼1
小小菜园
小小饲养场
食堂在操场的西北方向。
除了用八个方向，还有其他指示方向的方法吗？
观测点
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么想研究的问题？
课堂小结
完成练习册本课时的习题。
课后作业(共10张PPT)
有趣的“几点钟方向”
综合实践
北师·三年级数学上册
激趣导入
食堂在操场的西北方向。
除了用八个方向，还有其他指示方向的方法吗？
观测点
西北
东、南、西、北
东南、西南、西北、东北
除了用八个方向描述物体位置，还可以用“几点钟方向”表示物体位置。
探索新知
以______为参照物，正前方是____________，正后方就是____________。
自身
12点钟方向
6点钟方向
双臂平举模仿钟面，说一说12点钟方向在哪里？1点钟方向、2点钟方向……都在哪里？请你按照一定顺序指出这些方向。
人体时钟
12点钟方向在正前方，
1、2点钟方向在右前方，
3点钟方向在右面，
4、5点钟方向在右后方，
6点钟方向在正后方，
7、8点钟方向在左后方，
9点钟方向在左面，
10、11点钟方向在左前方。
游戏时间
两人一组，一个同学站在中心作为参照物，另一个同学站在外面。
由老师发号指令，外面的同学迅速调整站位，站在中心的同学检查他的站位是否正确。
到操场上，用“几点钟方向”记录校园里都有什么。
说一说，你最喜欢的地点是什么？它在你的什么方向上？
观察、比较同学们的记录，你有什么发现？
小组合作：
操场
小小饲养场
小小菜园
食堂
教学楼2
教学楼1
多功能楼
篮球场
篮球场
升旗台
食堂在我的12点钟方向。
大门
我前面
我后面
左
右
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
参照物面朝的方向不同。
篮球场在我的9点钟方向。
篮球场在我的3点钟
方向，怎么不一样呢？
在描述某个地方的具体位置时，要确定好参照物，再描述这个地方在参照物的几点钟方向。
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么想研究的问题？
课堂小结(共9张PPT)
美丽的校园
综合实践
北师·三年级数学上册
情景导入
早上起来，面向太阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
东南西北，认清方向。
东
西
北
南
探索新知
我们在美丽的校园里学习、参加各种各样的活动……你了解自己的校园吗？
校园平面图
北
南
西
东
记录校园里各个方向都有什么，并介绍你最喜欢的一个地方。
校园里各个方向都有什么？你能试着记录一下吗？
记录过程中你遇到了哪些困难？与同伴交流。
要完成活动任务,需要解决哪些问题？
活动任务
方向 设施名称 你的发现
观察时保持安静，不进入未开放区域。
分享会
用三句话介绍
我最喜欢________，它在校园的______方，因为_________________。
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么想研究的问题？
课堂小结
完成练习册本课时的习题。
课后作业
指
日日日
B
目
多功
食堂
能楼
小小菜园
篮球场
教学楼2
升旗台
搂
篮球场
小小
教学楼1
饲养场
大门
0(共11张PPT)
介绍美丽的校园
综合实践
北师·三年级数学上册
复习导入
说一说，你有什么方法来描述实际场景中物体的方向和位置。
操场
小小饲养场
小小菜园
食堂
教学楼2
教学楼1
多功能楼
篮球场
篮球场
升旗台
大门
探索新知
用你喜欢的方法，介绍美丽的校园吧!
你介绍的建筑物位置准确清楚吗？大家能确定它们的位置吗？
通过大家的介绍，你有什么收获，想怎样改进？
交流讨论：
用“八个方向”描述实际场景中物体的方向和位置，必须确定好参照物和实际中的方位。
用“几点钟方向”描述实际场景中物体的方向和位置，描述者和倾听者必须先明确描述者的位置和朝向，再描述物体的位置。
八个方向是固定不变的，“几点钟方向”会根据自身所站的位置和朝向而有所不同。
如果在1点钟方向到2点钟方向之间可以用（ ）表示。
在我的右前方
你还想研究什么问题？与同伴说一说。
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能辨别八个方向和“几点钟方向” ☆ ☆ ☆ ☆
能准确记录并介绍校园中的方向 ☆ ☆ ☆ ☆
能发现问题并尝试解决 ☆ ☆ ☆ ☆
能与同伴合作，积极分享，反思改进 ☆ ☆ ☆ ☆
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么想研究的问题？
课堂小结
完成练习册本课时的习题。
课后作业

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