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(共24张PPT)
第16课　白杨礼赞
第2课时
茅盾
部编版 八年级上册 |第四单元
02
学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。(难点)
01
品析文中对白杨树外在形象的描写。(重点)
学习目标
初读白杨，感知不平凡
PART 01
1.文章开篇写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话在文中起什么作用？
这句话直接赞美了白杨树的不平凡，在结构上起统领全文的作用。
2.作者是从哪些方面赞美白杨树的？
作者主要从生长环境、外部特征和内在品格三个方面赞美白杨树的不平凡。
品读白杨，探究不平凡
PART 02
1.找出描写白杨树生长环境和作者感受的词语，想一想这样写有什么作用。
(1)白杨树的生长环境是“望不到边际的高原”。
作用：交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的氛围，为白杨树的出场蓄势。
(2)表达作者感受的词语是“雄壮”“单调”“惊奇”。
作用：通过写作者的感受表现出白杨树的生长环境不平凡，运用欲扬先抑的手法，为下文描写白杨树做好情感铺垫。
干——笔直、绝无旁枝、丈把高。
枝——一律向上、紧紧靠拢、绝不旁逸斜出。
叶——片片向上、几乎没有斜生的。
皮——光滑、有晕圈、淡青色。
力争上游
2.第5段是从哪些方面具体描写白杨树外形的？其中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象？
词语：伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、靠紧团结、力求上进、倔强挺立、不折不挠。
效果：这些词语表现出白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
3.找出文中描写白杨树内在精神品质的词语，体会其表达效果。
悟读白杨，总结写法
PART 03
1.第7段中，作者运用怎样的手法揭示了白杨树的象征意义？结合具体句子简要分析。
作者运用欲扬先抑的手法，先说白杨树可能不美，“算不得树中的好女子”，然后又夸它是“树中的伟丈夫”，这样写使得文章波澜起伏，突出了白杨树的“不平凡”，表达了作者对白杨树的赞美之情。接着连用四个反问句，构成排比，在上文铺垫渲染的基础上，揭示了白杨树的象征意义。
第一个反问句
由树及人，引起读者的共鸣，为下文做铺垫。
第二个反问句
从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质，严肃，坚强不屈”的北方农民，肯定白杨树不平凡的品质，显示了白杨树和北方农民之间的关系。
第三个反问句
从白杨树“傲然挺立”的形象出发，用它象征为敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。
第四个反问句
从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，肯定了白杨树的精神风貌，体现了敌后抗日群众的精神和意志。
(1)本文运用象征手法，通过赞美白杨树来歌颂北方农民和他们的精神。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法来表达自己的思想感情，热情地歌颂中国共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
(2)采用象征的写作手法，可以委婉含蓄地表达自己的思想感情，更能增强文章的表现力。
2.结合本课预读先学中“知人论世识体”的“探寻背景”，说说作者为什么不直接歌颂北方农民和他们的精神。这种写法又有什么妙处？
象征：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
知识链接
象征手法
象征不同于比喻、拟人等修辞手法，它是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。象征的作用主要是，将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
托物言志与象征的区别：
(1)象征侧重物所具有的性格、品质，托物言志侧重作者的主观感情。　　
(2)象征存在文化意义上的不确定性，如“海燕”，你说象征“无产阶级战士”可以，说“春的使者”也可，而托物言志则含有文化意义的确定性，如“梅”“兰”“竹”“菊”意义比较明显。　　
(3)托物言志属于作文的整体手法，后者是文章中的局部写法，象征是以物喻人。
“楠木”象征贱视民众、顽固倒退的人。将这两种树的不同品格和所代表的不同人物进行对比，突出赞扬了白杨树及其所代表的精神和品格。
3.作者本来要礼赞白杨树，文章最后为何还要写楠木？
技法演练
PART 04
落叶、梅花、荷花、翠竹这些形象可以象征什么？ 请仿照本文，运用象征手法，从中任选一个形象加以描述，不少于100字。
(示例)在寒风凛冽、大雪纷飞的冬日里，百花凋零，唯有梅花“凌寒独自开”，为人们送来一缕缕暗香。看到风雪中傲然绽放的梅花，难道你就觉得它只是花吗？难道你就丝毫不被它不畏严寒、坚强不屈的精神感动吗？难道你就没有联想到，在寒冷的高原地区，有多少像梅花一样傲然挺立、守卫国家的边防战士吗？这傲雪凌霜的梅花，不正是象征了那些面对风雪严寒的考验而不屈不挠的最可爱的人吗？
1.课文最后将白杨树与楠木对比，作用是
A.用贵族化的楠木反衬白杨树的平凡而伟大。
B.用平凡而伟大的白杨树反衬楠木贵族化的丑态。
C.抒发对贱视民众、顽固的倒退的人们的愤恨鄙弃之情。
D.抒发对楠木自居高贵的批判之情。
√
本文中以贵族化的楠木与白杨树的“极普通”形成鲜明的对比，反衬白杨树的“不平凡”，引出对那些赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”的叙写，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱之情，抒发对贱视民众、顽固的倒退的人们的愤恨鄙弃之情。
当堂检测
2.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是
A.文章开篇直抒胸臆，点明主旨——赞美白杨树的不平凡，领起全文。
B.第二段转写黄土高原的景色，与白杨树的关系不大，与赞扬白杨树“不平凡”的内容不协调，可以删去。
C.第五段具体描绘白杨树的形象和性格，突出白杨树是“不平凡”的树。
D.第七段先用欲扬先抑的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句由浅入深、由近及远地揭示白杨树的象征意义。
√
B项中第二段交代白杨树的生长环境，从正反两方面写人对高原景色的感觉，烘托了白杨树的形象。
《白杨礼赞》是托物言志散文中的经典名篇，通篇充满阳刚之气，以西北地区正直、坚强、不折不挠的白杨树象征抗战中守卫家乡的抗日军民，表达了对他们坚贞不屈的精神和意志的赞美。文中直抒胸臆的礼赞使课文主旨鲜明，线索清晰；烘托、抑扬、对比等手法的巧妙穿插使课文起伏跌宕、富于变化；整齐的排比、连续的反问使课文气势恢宏、意蕴丰厚。作者表情达意的高妙之处颇多，值得我们反复研读，揣摩品味。
小 结
1.仿照本文的象征手法，写一篇短文，赞美一种事物或一种精神。
。
作业
本课结束

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