资源简介

(共25张PPT)
同学们好，我是小魏，土壤学硕士。毕业不久，我回到家乡，创办合作社，发展数字化农业，成为返乡创业的“新农人”。我走进田同地头，在实践中学习种植技术，积极同高校、科研机构合作，创建智慧农业社会化服务平台，建立起集耕、种、管、收、烘干、仓储、加工、销售于一体的现代农业生产体系。
小魏返乡创业离不开网络，网络怎样改变生活？今天跟着小魏来探究！
统编版八年级道德与法治上册第一单元第三课
网络改变世界
总议题：网络改变世界
议题一:网络，给生活开了“便捷门”？
议题二：网络，让社交变“近”还是变“远”？
01
02
03
议题三：网络，怎样给乡村发展“加油”？
议题一：网络，给生活开了“便捷门”？
早上，小魏骑共享单车穿梭农田，手机查智能气象站数据；在线上听农业专家直播课；晚饭后和异地朋友视频分享种植趣事。
生活观察
网络给小魏生活带来哪些改变？请同学们用关键词总结。
1.网络在哪些生活场景中解决了实际问题？
2.学生分享：“我的一天”中使用网络的场景
小组探究
网络让日常生活更美好
1.网络深刻改变着我们的生活方式
借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
议题二：网络，让社交变“近”还是变“远”？
生活观察
新农人小魏，返乡创办合作社发展数字化农业，积极与高校科研团队线上协作。小魏还建起合作社社员微信群，天南海北的社员们，无论身处哪片农田、哪个村落，都能在群里实时交流种植问题。播种时的天气应对、病虫害防治的经验分享，大家你一言我一语，曾经分散在各地的种植户，因网络聚成紧密的“农业大家庭”，真真切切让天涯变 “地球村”，尽显网络促进人际交往的魔力。
小魏靠网络和专家、社员进行“无缝交流”，网络在人际交往中发挥了怎样的作用？
2.网络促进了人际交往
网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
网络让日常生活更美好
1.网络深刻改变着我们的生活方式
2.网络促进了人际交往
网络让日常生活更美好
议题三：网络，怎样给乡村发展“加油”？
小魏创办合作社后，首要之举便是搭建智慧农业平台。通过这个平台，田间的土壤湿度、光照强度等数据实时传输至云端，系统自动分析并联动灌溉设备精准作业；种植计划不再依赖经验，而是结合大数据预测市场需求，调整种植品种与规模；甚至连采收、仓储环节也接入平台，实现全流程数字化追踪。
这种变革彻底打破了“看天吃饭”“凭经验种植”的传统模式——网络让农业生产从“粗放式”转向“精准化”，从“孤立作业”转向“全链条协同”。当小魏通过平台对接高校科研团队，将最新种植技术直接落地田间；当智慧平台连接起农资采购、农产品销售的上下游资源，传统农业与互联网深度融合，催生出“数字化种植+智慧管理+精准销售”的全新业态，生产效率提升近业态，这正是网络对生产方式的颠覆性重塑。
探究与分享
1.小魏借智慧农业平台实现农业数字化，结合案例与课本，分析网络怎样推动生产方式变革、影响经济发展？
2.小魏的平台连通科研、生产与市场，依据课本“网络是新发明和新服务的源泉”，说说网络在汇聚创新资源、推动发展中作用？
小组探究
1.网络推动了生产方式的深刻变革
网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
网络推动社会的进步
在推动生产变革的同时，小魏也用网络参与着乡村治理的优化。他通过政府开设的网络建言渠道，结合合作社实践，就“十四五”农业政策中“农村数字基础设施建设”“新型职业农民培训”等内容提出建议——这些来自一线的声音，借助网络快速抵达政策制定层面，让决策更贴合乡村实际。
不仅如此，小魏还利用合作社的线上平台，建立起与村民乡镇农技部门的常态化沟通机制。村民可在线反馈种植难题，农技人员远程指导；乡镇政府通过平台发布农业补贴政策、灾害预警信息，村民“一键签收”并实时互动。网络让社会治理从“单向传达”变为“双向互动”，既拓宽了公民参与公共事务的渠道，也让治理更精准、高效，真正实现了“民有所呼，政有所应”。
探究与分享
小组探究
小魏通过 “网络建言政策”+“搭建线上治理平台” 优化乡村治理。结合材料和课本知识，从 “信息传递方式”“社会治理模式”“公民参与权利” 三个角度，分析网络如何改进社会治理方式？
2.网络改进了社会治理方式
网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
网络推动社会的进步
1.网络推动了生产方式的深刻变革
2.网络改进了社会治理方式
网络推动社会的进步
网络改变世界
改变着我们的生活方式
促进了人际交往
推动了生产方式的深刻变革
改进了社会治理方式
“农产品直播带货”让电商成为一个参与到乡村发展中的重要角色。下列农产品直播带货作用的传导途径正确的是（ ）
B
随堂练习
A.农产品直播带货→增加农产品销售量→促进乡村政治文明
B.农产品直播带货→拓宽农产品销售渠道→增加农民收入
C.农产品直播带货→根除农产品销售难题→助力乡村振兴
D.农产品直播带货→提高农产品价格→扩大农村影响力
2025年全国两会召开前夕，人民网再次启动“我给两会捎句话”大型建言征集活动。今年的活动加装了“写易”智能创作引擎等人工智能技术工具，能直接把群众的思想火花生成建言献策内容。AI赋能之下，群众留言大幅增长。此活动有利于（ ）
D
①打破时空限制，促进人际交往　②提高社会治理水平，满足群众的所有愿望　③丰富民主形式，拓宽民主渠道　④推动传统行业转型升级，促进民主政治的进步
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，妈妈通过网络给外地患者做了一台远程手术；傍晚回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就能享受清凉；晚上，妈妈和明明与在外地工作的爸爸视频连线，实现了一家人的线上“团圆”。这说明(　C　)
随堂练习
A.网络改进了社会治理方式
B.网络促进民主政治的进步
C.网络深刻改变着我们的生活方式
D.网络推动了生产方式的深刻变革
c
3.为了更好地倾听人民呼声、汇集人民智慧，“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，累计收到网民建言超过101.8万条，为“十四五”规划编制工作提供了有益参考。这说明(　B　)
随堂练习
c
A.网络解决生活中的所有问题
B.网络打破了交往的时空限制
C.网络促进民主政治的进步
D.网络丰富人们的日常生活
课堂作业
1.采访家人/邻居，记录1个“网络改变生活”的故事（文字或短视频）。
2.思考作业：如果未来你是一名“网络工程师”，你希望用网络解决社会的哪些问题？3.1《网络改变世界》
课题 网络改变世界
主备人 备课人
教材 分析 本课以“网络改变世界”为主题，从三个方面阐述网络影响。“网络丰富日常生活”从信息传递与交流、人际交往、生活服务角度，呈现网络给生活带来的便捷与丰富；“网络促进人际交往”强调网络打破时空限制，让交往更自由、便捷；“网络推动社会进步”从经济、政治、文化层面，展示网络对社会发展的强大推动力。教材案例丰富、贴近生活，有助于学生理解抽象知识 。
学情 分析 学生熟悉网络，但对网络改变世界的深度和广度认识不足。部分学生过度依赖网络社交，缺乏对网络社交利弊的思考；对网络在社会发展中的作用，仅停留在零散认知，缺乏系统梳理。此外，学生对新奇事物兴趣浓厚，喜欢参与讨论、分享观点，但在知识整合和深度分析上需教师引导 。
核心 素养 目标 政治认同：通过小魏借助政府网络建言渠道为农业政策提出建议、“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动等案例，引导学生认同我国利用网络推进民主政治建设的做法。 健全人格：通过小魏利用网络与异地朋友视频交流、和高校科研团队及合作社社员线上协作等事例，帮助学生形成开放、包容的人格，学会在网络环境中友好沟通。 责任意识：通过小魏创办合作社搭建智慧农业平台推动农业发展、利用网络优化乡村治理等案例，导学生认识到应合理利用网络，承担起用网络服务生活、助力社会进步的责任。
教学 方法 议题式教学法、案例分析法、小组讨论法
重点 网络对日常生活、人际交往、社会发展的积极影响；理解网络在经济、政治等领域的推动作用 。
难点 深入理解网络如何全方位推动社会进步 。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
课堂导入 新课讲授 通过PPT展示返乡新农人小魏的人物卡 议题一：网络，给生活开了“便捷门”？ 展示小魏一天中使用网络的场景，组织学生结合自身生活，用关键词总结网络给生活带来的改变，并思考网络在哪些生活场景中解决了实际问题。 议题二：网络，让社交变“近”还是变“远”？ 讲述小魏的案例。提问学生：“网络在人际交往中发挥了怎样的作用？”引导学生思考网络对人际交往的影响。 议题三：网络，怎样给乡村发展“加油”？ 介绍小魏的案例。组织学生小组探究：网络怎样推动生产方式变革、影响经济发展；网络在汇聚创新资源、推动发展中的作用；从“信息传递方式”“社会治理模式”“公民参与权利”三个角度分析网络如何改进社会治理方式。 认真观看PPT，思考老师提出的问题 分组讨论，分享自己的想法，提炼关键词，如便捷、高效、丰富等，并列举生活中网络解决实际问题的场景。 结合案例和自身经历，进行小组讨论，发表自己的观点。 分组进行深入探究，结合案例和课本知识，讨论并整理答案，派代表发言 以人物和场景引入，激发学生好奇心和学习兴趣，为后续探究网络影响做铺垫 。 设计意图：结合学生熟悉的生活场景，让学生亲身体验网络对生活方式的改变，加深对“网络让日常生活更美好”的理解。 通过具体案例，让学生认识到网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，理解“地球村”的含义。 让学生全面了解网络在社会进步层面的作用，包括推动生产方式变革和改进社会治理方式，培养学生的分析和探究能力。
课堂 小结 这节课我们围绕“网络改变世界”这一核心议题，从两个维度展开了探讨。在日常生活层面，我们看到网络深刻改变了我们的生活，让生活更便捷高效；同时，网络打破了人际交往的时空限制，让世界变成了“地球村”，让沟通更即时顺畅。 在社会进步层面，网络的力量同样显著：它推动了生产方式的变革，它还改进了社会治理方式，网络问政让民主参与更直接，助力社会更高效运转。 总之，网络已深度融入生活与社会，我们要学会善用网络，让它持续为生活添彩、为社会赋能。
作业 设计 1.基础性作业：课后习题练习 2.创意项目式作业：（1）采访家人/邻居，记录1个“网络改变生活”的故事（文字或短视频）。 （2）创意项目式作业：如果未来你是一名“网络工程师”，你希望用网络解决社会的哪些问题？撰写一份简短的方案。 创意式作业二选一。
板书 设计
教学 反思

展开更多......

收起↑