资源简介

《土壤中的动植物》教学设计
〖教材分析〗
《推力和拉力》是二年级学生，作为学生系统学习 “力” 相关知识的起始课，占据着极为关键的地位 。它宛如一把钥匙，为学生开启了认识力学世界的大门，助力学生从生活常见现象入手，逐步构建对力的初步认知，是后续深入学习重力、摩擦力、弹力等更为复杂力的知识基石。
〖教学目标〗
科学观念：
明确土壤上生长着众多植物，土壤表面及土壤里栖息着许多动物。
理解动植物与土壤存在紧密联系，众多动植物依赖土壤生存或生活。
科学思维：
能在教师引导下，运用多种感官或简单工具，全面、细致且有序地
观察土壤上的动植物。
记录并描述观察活动中发现的动植物名称与数量，能用语言阐述
自己的观点。
态度责任：
善于思考，愿意倾听他人观点，乐于分享自己的见解。
秉持实事求是的态度，学会合作学习，尊重同伴的学习成果。
关爱大自然，培养对地球家园以及探究土壤和其中动植物的兴趣。
〖教学重点〗
通过细致、全面、有序的观察和分析，知晓动植物与土壤联系紧密，
许多动植物依赖土壤生存或生活。
〖教学难点〗
学会长时间细致、全面、有序地观察土壤上生活的动植物，并能记录和描述观察过程中的发现。
〖教学过程〗

提出和聚焦问题：
1、根据课页，提出问题
教师给同学们土壤植物的图片
说一说，大多植物生长在土壤中
聚焦：揭示课题
同学们！土壤中除了植物还有什么？
激发学生探究兴趣，引出本课主题—《土壤中的动植物》
讲述新课：
（二）聚焦
教师引导聚焦：“大家都说土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？” 学生自由回答，例如土壤可用于盖房子、制作砖瓦和陶瓷，能为植物提供营养，给动物提供栖息地等。
教师过渡：“今天，我们将前往校园，实地观察生活在校园土壤中的动物和植物，看看土壤这个地球家园的重要资源，到底有着怎样的奥秘。”
（三）探索
讨论活动要求和注意事项
教师提问：
“同学们，你们觉得校园土壤里会住着哪些‘居民’呢？
我们去观察的时候需要注意些什么？”
引导学生自由推测和发言。
教师进行活动提示，强调观察的四个要点：细致、全面、有顺序、不伤害。细致是指耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点；全面是指全方位观察土壤上的动植物，包括土壤表面和里面的；有顺序是指按照一定顺序观察，比如先观察土壤表面直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可先观察整体再观察局部；不伤害是指不要伤害小动物和植物。
学生到校园里进行观察，及时记录
携带材料：学生人手一份活动手册，小组共同配备一份放大镜、橡胶棒和小铲，观察时小组成员需有机合作使用这些工具。
活动场地：教师提前踩点安排，挑选有多种植物和小动物的土壤区域，并事先识别该场地的植物，以便解答学生的疑问。
分组要求：以组长为核心，小组成员集中在指定地点进行观察，严禁单独行动和随意奔跑。
观察顺序：严格按照先观察土壤表面直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的顺序进行，观察动植物时先观察整体再观察局部。
记录要求：学生在活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇到不认识的动物或植物，可记录特征或画简图。
注意事项：提醒学生遵守纪律，注意自身安全，不要伤害小动物和植物。
（四）研讨
完成班级记录表（校园土壤 “居民” 统计）
学生自由发表自己的观察发现，教师在黑板上进行记录，并不断补充完善。
统计与交流
统计依靠土壤生长和生活的动物和植物的种类数量。
组织学生交流，描述周围土壤上生长的植物和生活的动物。鼓励尽量多的学生发言，并提醒其他同学认真倾听。
（五）拓展
教师播放常见农作物或蚯蚓的视频，时长约 1 - 2 分钟，让学生进一步了解土壤中的生物。
介绍拓展活动 —— 土壤里的动物观察。鼓励学生课后继续观察土壤里的动物，培养学生持续观察的习惯。
布置作业
请同学们课后观察记录一下蚯蚓的活动(共20张PPT)
土壤中的动植物
人教鄂教版二年级上册
第一单元《植物的生长》
提出和聚焦问题
大多数植物生长在土壤里！
同学们！除了植物，
土壤中还有什么？
？
寻找土壤中的动植物
找一片绿地
观察这绿地里有哪些植物
观察土壤中的动植物
怎么观察土壤里的动植物？
1.确定观察区域
选择在某一个花坛，一片
草坪，一个树下等区域。
2.观察工具
观察寻找需要带小铲子，
放大镜，观察记录表
观察土壤中的动植物
怎么观察土壤里的动植物？
3.观察顺序
1.观察高的物体：从上到下
2.观察方法
2.观察长的物体：从左到右
3.观察内部结构：从外到内
选择校园中的一块土壤，
观察土壤上都长者哪些
植物
同学们！土壤里
有什么发现 ？
绿地里是否有动物
挖一挖
寻找土壤中的动物
记录土壤中的动植物
观察要求：
1.细致
2.全面
3.有顺序
蚯蚓
3
蚂蚁
13
树枝
落叶
无名虫子
土壤中发现的动植物
整理我们的记录单
向同学介绍自己观察到的物体
这片绿地有这
么多种植物。
我在绿地里找到了
2种动物，有蚯蚓
想一想
土壤中的动植物与其他物体有什么不同？
土壤中的动植物是有生命的，
它们具有需要营养、能呼吸、
能排泄、能对外界刺激作出
反应、能生长和繁殖等生命
特征。
土壤中的其他物体，
如小石子、枯枝落叶等，
不具备这些生命特征，
是无生命的。
议一议
土壤为动植物的生存提供了什么？
土壤
植物
土壤为植物提
供很多营养：
水，矿物质等
议一议
土壤为动植物的生存提供了什么？
土壤
动物
土壤为动物提供：
很多动物在土壤
里面筑巢，甚至
土壤给一些动物
提供了食物。
议一议
土壤和动植物关系
土壤
动植物
影响
生物的残体和排泄物
能使土壤含有丰富的
养料。
土壤
动植物
影响
土壤为动植物提供了
食物和生存空间也为
它们提供了栖息地。
知识扩展
关于土壤
土壤里的动物
扩展活动
查阅资料：看看有哪些动物生活在土壤里
土壤里的动物
扩展活动
蚯蚓
蚯蚓与土壤之间存在着密不可分、
相互作用的动态关系，蚯蚓的生
命活动深刻影响土壤的物理、化
学和生物性质，而土壤环境又为
蚯蚓提供生存、繁殖的必要条件。
这种关系是土壤生态系统健康的重要标志，
土壤里的动物
扩展活动
蚂蚁
蚂蚁与土壤之间存在着复杂
而密切的互动关系，蚂蚁作
为土壤生态系统中的重要生
物类群，通过筑巢、觅食、
搬运等活动深刻影响土壤的
理化性质和生物群落结构，
而土壤环境也为蚂蚁提供了
生存、繁殖和获取资源的基础。
土壤里的动物
扩展活动
蜗牛
蜗牛与土壤之间存在着紧密的生态联系，
土壤不仅是蜗牛重要的栖息环境，还为
其提供生存所需的多种资源，而蜗牛的
活动也会对土壤的理化性质和生物群落
产生一定影响。这种互动在陆地生态系
统的物质循环和能量流动中扮演着独特角色。
土壤里的动物
扩展活动
田鼠
田鼠与土壤之间存在着复杂且密切的
互动关系，这种关系既体现在土壤对
田鼠生存的支撑作用，也包含田鼠活
动对土壤理化性质、生态结构的显著
影响。作为啮齿类动物中的常见类群，
田鼠在土壤生态系统的物质循环、能
量流动中扮演着独特角色。
土壤中的动植物
板书设计
土壤对动植物的影响
动植物对土壤的影响
布置作业
请同学们课后
观察记录一下
蚯蚓的活动

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