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第一节 压强
人教版八年级下册第九章《压强》
第1节 压强
问题1：为什么小明与小红在雪地里的现象不一样呢？
第1节 压强
模拟实验，一探究竟：气球代替雪地，钉板代替两人
总结：压力的作用效果不同
第1节 压强
问题2：压力的作用效果与什么因素有关呢？
研究影响压力作用效果的因素
（1）做一做：用一只手掌平压在气球上，用另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化？若用力大一些，会怎样？
【分析】当加大压力时，气球的凹陷就更深。
总结：压力的作用效果可能与压力大小有关
2. 感知压力作用的效果
研究影响压力作用效果的因素
（2）试一试
用两个手指挤压铅笔的两端，使铅笔保持静止。体验两指头的感觉？观察两个手指的凹陷程度相同吗？适当改变力度重复以上操作，感觉如何？
【分析】因为两个指头受到的压力相等，但是受力面积不相等，右边食指受力面积（接触面积）小，感觉力的作用效果更显著。
总结：压力的作用效果可能与受力面积大小有关
研究影响压力作用效果的因素
由以上现象分析与探究实验可得初步结论：
压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积等因素有关。
（3）感知结论：影响压力作用效果的因素
研究影响压力作用效果的因素
实验器材：海绵、压力小桌、砝码。
请用以上实验器材设计实验，并思考以下问题
1.实验当中需要使用什么探究方法？
2.请准确设计设计好实验步骤
3.获得了什么样的实验结论
3. 压力和受力面积对海绵形变的影响
研究影响压力作用效果的因素
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验结论
问题3：压力和重力是相同的力吗？
①分别画出茶杯对桌面的力和茶杯的重力
②木块对斜面的力和木块的重力
③分别画出图钉尖对墙面的力和图钉的重力

F=G
F≠G
F与G无关
总结：
压力与重力是性质不同的两种力，大小不一定相等；只有当物体自由静止在水平面时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小
问题4：底面积和受力面积相同吗？
底面积为0.01m2的正方体铝块，放在面积为0.9m2的桌面的正中间，与放在面积为0.005m2的桌面正中间。受力面积各为多少？
理解受力面积
0.01m2
0.9m2
0.005m2
问题5：压力大小与受力面积都不同时，如何比较压力的作用效果
压强
（1）定义 ：物体所受压力的大小与受力面积之比
（2）公式： p=????????
（3）压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa
其中1N/m2=1Pa
?
（4）物理学家—布莱士·帕斯卡
简 介
布莱士·帕斯卡（Blaise Pascal ）公元1623年6月19日出生于多姆山省奥弗涅地区的克莱蒙费朗，法国数学家、物理学家、哲学家、散文家。
主要成就
帕斯卡在1653年提出流体能传递压力的定律，即帕斯卡定律，并利用这一原理制成水压机。
他还制成注水器，继承伽利略和托里拆利的大气压实验，发现大气压随高度变化。国际单位制中压强的单位帕[斯卡]即以其姓氏命名。
【例题】水平桌面上静止放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。
静止在桌面上的书对桌面的压力等于它所受的重力，即F=G=3N
桌面的受力面积S=5×10-2m2
所以书对桌面的压强
?????=?????????= 3N?5?×10?2m2?= 60pa
?
问题6：如何增大或者减小压强？
压力F一定时，
增大受力面积S
受力面积S一定
时，减小压力F
增大受力面积
S，减小压力F
减小压强的方法
减小压强的实例
轨道铺设在枕木上
坦克有很宽的履带
雪地车下面使用滑板、轨道铺在枕木上、坦克有很宽的履带等都是通过增大受力面积减小压强的。
雪地车下面使用滑板
汽车限重是通过减小汽车对地面的压力减小对地面压强的。交通管理部门通过限定每个车轴平均承载的质量来控制货车对路面压强的大小。
压力F一定时，
减小受力面积S
受力面积S一定时，增大压力F
减小受力面积S，
同时增大压力F
增大压强的方法
增大压强的实例
压路机的碾子质量很大
地铁站台导盲带
菜刀的刀刃很薄
总结
垂直作用在物体表面上的力叫作压力。
①物理意义：表示压力作用效果的物理量。
②定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。
③公式：
④压强的国际单位：帕（Pa），1Pa =1N/m2
①减小压强的方法：压力F一定时，增大受力面积S；
受力面积S一定时，减小压力F
②增大压强的方法：压力 F一定时，减小受力面积 S；
受力面积 S一定时，增大压力 F
压强
压 强
压 力
?????=?????????
?
怎样减小或增大压强
课后作业
中小学生教育平台：
点击“资源”→“课程学习”→“学生自主学习”→“压强”
完成线上的课后练习，并在班级群上交完成情况

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