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第1章　内能
内能
2内能和热量　第1课时
教科版九年级上册
2
了解内能的概念，知道改变内能的两种方式。
3
用所学知识解释一些内能增加或减少的实例。
1
了解温度与热运动，知道温度对扩散的影响。
学习目标
为什么钻木能够取火？
为什么用暖手宝能够取暖？
推动火箭升空的能量来自哪里？
一、温度与热运动
实验：温度对扩散的影响
实验过程：
(1)完全相同的两个烧杯，分别装有半杯等量的热水和冷水；
(2)用相同的滴管同时分别向两个烧杯中滴入一滴墨水；
(3)观察哪个烧杯中的墨水扩散得快。
实验结论：
扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快。
1.温度表示物体的 程度。物体的 越高，扩散越快，说明构成物体的大量分子做无规则运动越剧烈。
2.温度反映了构成物体的大量分子做无规则运动的 。因此，人们常常把物体内部大量分子的无规则运动叫作 。
冷热
温度
剧烈程度
热运动
学以致用
1.(2024·成都)成都别称芙蓉城、蓉城，这座以花为名的城市自古与花结缘，大诗人陆游魂萦梦牵的诗中美景“二十里中香不断，青羊宫到浣花溪”依旧是成都一道靓丽的风景线，诗人闻到花香属于　　 现象。诗句“花气袭人知骤暖”所蕴藏的物理知识是：分子做无规则运动的剧烈程度与　　　有关。
2.(2024·重庆沙坪坝区期末)甲、乙两个杯子中分别盛有质量相同的冷水和热水，向两杯中分别放入同样的糖块，静置一段相同的时间后，两杯中的糖块都还没有全部溶解，品尝杯中的水，　　杯中水更甜，原因是扩散的快慢与　 　有关。
扩散
温度
乙
温度
运动着的分子具有动能
分子之间存在引力和斥力，具有势能
二、物体的内能
1.运动的分子具有动能，构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，分子热运动的速度越 ，它们的动能也就越 。
2.由于分子之间存在 ，所以分子也具有势能。这种势能叫作
。
3.构成物体的 ，其热运动的 与 的总和，叫作物体的内能。
4.温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，分子动能 ，物体的内能就 。
大
大
相互作用力
分子势能
所有分子
动能
分子势能
越大
越大
5.内能改变会影响物体内部分子的运动和排列结构，从而引起热膨胀、熔化、凝固、蒸发等各种热现象。
思考：猜测一下，一杯热水与一座巨大的冰山，谁的内能大？相同质量、相同温度的冰和水，相同质量、相同温度的水和酒精，内能一样大吗？温度高的物体一定比温度低的物体内能大吗？你认为内能的大小还可能与哪些因素有关呢？
答案　冰山的内能大；不一样大；不一定；内能的大小还可能与物体的质量、状态、物质的种类有关。
学以致用
(2024·泸州期末)下列关于内能的说法中，正确的是(　　)
A.一切物体都具有内能，但不一定具有机械能
B.炽热的铁水具有内能，冰冷的冰块不具有内能
C.在空气中飞行的铅球具有动能，不具有内能
D.温度低的物体具有的内能少，温度高的物体具有的内能多
A
三、改变内能的方式
活动　让笔杆热起来
拿一支铅笔，怎样做可以让笔杆热起来呢？试一试有几种方法，并将这些方法归纳分类。
1.放到火上烤 4. 用手焐
2.太阳晒 5. 在地上摩擦
3.放到热水里面 6. 用手搓热等
用温度更高的物体使笔杆温度升高
温度升高的过程，往往伴随着运动
热传递
做功
让笔杆热起来
1．用火烧
2．太阳晒
3．用手焐
5．用手搓
6．在地上摩擦
4. 放到热水里
将这些方法分两类，说说你分类的标准是什么？
转移
转化
1.热传递和做功
(1)改变物体的内能，可以归结为两种方式：一种是以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递，叫作 。另一种是从其他形式的能量转化为内能或内能转化为其他形式的能量，叫作 。
(2)在热传递过程中，转移内能的多少叫作 ，功、热量和内能有相同的单位，都是 。
(3)热传递和做功在改变物体内能上是 的。
热传递
做功
热量
焦耳
等效
思考：
(1)发生热传递的条件是什么呢？
答案　物体间存在温度差。
(2)物体内能增加，温度一定升高吗？举例说明。
答案　物体的内能增加，温度不一定升高，如晶体的熔化过程。但物体温度升高，内能一定增加。
(3)你能举出生活中用做功的方式改变物体内能的实例吗？
快速弯折铁丝，弯折处变热
用锯子锯木材时，锯子温度升高
用砂轮磨刀时，刀会发烫
(1)空气压缩仪的活塞下降→活塞对 做功→空气内能_____
→空气温度 →达到硝化棉的着火点→硝化棉燃烧。
结论：外界对物体做功，物体内能 。
2.观看演示实验，并完成结论推导。
空气
增加
升高
增加
(2)双手合十，用力摩擦，感受手的温度变化。
结论：摩擦力对手做功→手内能______，→温度______。
增加
升高
(3)当瓶塞跳起时，瓶内有 出现，瓶内气体膨胀
瓶内水蒸气内能 →水蒸气温度 →水蒸气 成小水滴。瓶塞跳起过程中，气体膨胀对 (选填“内”或“外”)做功，内能 ，温度 。
结论：物体对外界做功，物体内能 。
白雾
减少
降低
液化
外
减少
降低
减小
学以致用
1.(2024·福建)“煮”的篆体写法如图，表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是(　　)
A.热水暖手 B.钻木取火
C.搓手取暖 D.擦燃火柴
A
2.(2024·山西)二氧化碳(CO2)爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术，起爆前高压泵将CO2压缩成高压气体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破时电加热管发热。使筒内的液态CO2迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是(　　)
A.高压泵压缩CO2，气体内能增大，温度降低
B.高压泵压缩CO2，气体内能减小，温度升高
C.高压CO2气体喷出时，内能增大，温度升高
D.高压CO2气体喷出时，内能减小，温度降低
D
解析　高压泵压缩CO2，对气体做功，气体内能增大，温度升高，故A、B错误；
高压CO2气体喷出时，气体对外做功，气体内能减小，温度降低，故C错误，D正确。
1.关于内能的说法正确的是(　　)
A.内能增加，温度升高
B.内能是物体内部分子做无规则运动的速度的大小
C.内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和
D.温度升高，内能增加，一定是吸收了热量
C
2.(多选)(2024·东营河口区期末)关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是(　　)
A.物体的温度不变，内能可能减小
B.内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体
C.物体的内能增加，其温度不一定升高
D.物体的质量越大，温度越高，其所含的热量越多
ABC
解析　晶体凝固时，温度不变，内能减小，故A正确；
热传递方向是能量从高温物体传到低温物体，与内能大小无关，故内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体，故B正确；
晶体熔化时吸收热量、内能增大但温度保持不变，故C正确；
热量是一个过程量，在描述热量时只能说“吸收”或“放出”不能说“含有”或“具有”，故D错误。
3.(2024·咸阳礼泉县期中)2024年10月30日，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。如图所示，火箭发射升空时整流罩与空气摩擦温度升高，内能增加，下列事例中物体内能改变方式与其相同的是(　　)
A.汤勺放在热汤中温度升高
B.烧水时，水的温度升高
C.给自行车打气时，气筒壁会发热
D.取暖器旁的物体温度升高
C
4.如图为某晶体熔化时温度随时间变化的图像，由此可知，该晶体在t2时的温度　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)在t4时的温度；该晶体在t2时的内能　　 (选填“大于”“小于”或“等于”)在t4时的内能，这说明晶体熔化时吸热，内能　　　(选填“增加”“减少”或“不变”)。
等于
小于
增加
解析　从图像中可以看出，该晶体的熔点为0 ℃，熔化过程中物体继续吸收热量但温度不变，因此该晶体在t2时的温度等于在t4时的温度；物体在t4时吸收的热量大于t2时吸收的热量，即物体t2时的内能小于在t4时的内能，这说明晶体熔化时吸热，内能增加。

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