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第9课
中世纪城市和大学的兴起
【概念解释】
中世纪：
“中世纪”（Middle Ages）这个词有特定的含义，通常是指西罗马帝国崩溃（476年）以后，到文艺复兴开始（1450年左右）大约一千年间的欧洲历史。
黑暗是该时代的基本色调，也就是说中世纪与黑暗时代是画等号的。之所以说它黑暗，是因为欧洲中世纪是一个宗教信仰的时代，教会统治欧洲，神学思想支配和禁锢人们的思想。现实社会被当作卑微的尘世世界，人的现世存在微不足道，人们渴望来世的天堂和获得永生。
学习目标
1.梳理 10-13 世纪西欧城市地理分布与发展脉络，建立城市与大学发展的时空框架。
2.客观分析城市自治意义、市民阶层影响及大学课程与社会需求的关系。
3.通过分析城市复兴与工商业、阶层变动的关系，理解经济对政治文化的推动作用；认识大学兴起与社会进步的关联。
4.感悟市民追求自由的勇气，理解教育与社会发展的密切联系。
一、自由和自治的城市
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
1.背景
10%
90%
回顾旧知
中世纪庄园农奴缺少自由，受束缚，被领主剥削压迫。
“城市的空气使人自由”。
杰克
2.城市的兴起
时间：
原因：
结果：
10世纪起
农业技术提高、农业剩余产品增加，商业贸易发展、人口增长。
根因：生产力的发展
旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等都出现著名城市。
【思考】西欧城市复兴过程中体现出的特点？
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。
1.集中在交通便利、相对安全的地方
2.规模小，人口少
3.以手工业和商业为中心
3.争取城市的自由和自治
结合视频内容与P43“相关史事”回答问题
原因：
斗争方式：
代表：
结果：
取得自由和自治权的形式：
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗。
金钱赎买和武力斗争
成为自由城市或自治城市
从国王或领主
手里取得特许状
“特许状”
法兰西琅城
自治城市一定是自由城市，
自由城市不一定是自治城市。
自由和自治城市关系：
名称 相同点 不同点
自由城市
自治城市
取得自由和自治的形式都是从国王或领主手里取得“特许状”
国王与城市代表共同管理。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产和任意征税。
市民选举产生的市议会是最高权力机构。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
争取城市自由和自治的影响
国王或领主
特许状
颁发
自由城市
自治城市
进步性：
局限性：
1.既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护，巩固王权。
2.获得自由与自治，促进工商业的发展。
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者。
双赢的关系
古代西欧城市 古代中国城市
不 同 点 地位
建立基础
权力
规模
作用
封建时代的西欧城市与中国城市的差异
作为经济中心而出现
建立在商品经济发展基础上
有一定自治权
城市规模小、人口少、生产水平不高。
孕育了近代西方文明
作为政治中心而出现
建立在自给自足的小农经济基础上
中央集权管理之下
城市规模大、人口多
没有这样突出的作用
二、城市居民的身份
1.城市居民
基本居民：
商人
手工工匠
来源：
农民/农奴
条件：
进入城市住满一年零一天，获得市民身份，享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
生产活动：
结果：
越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。
2.行会的出现
（裁缝）
（酿酒）
（面包师）
中世纪行会徽章
佛罗伦萨羊毛行会标志
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，商人和手工业开始组建各式各样的行会。城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。
3.市民阶层形成
城市不断发展
手工工匠
商人
基本居民
大手工业作坊主
大商人
银行家
市民阶级形成
早期的资产阶级
工商业不断发展
三、大学的兴起
原因：
兴起：
①经济的发展；②希腊、罗马古典著作的传播；
③阿拉伯文化的传入。
12世纪
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。
欧洲四大名校
塔楼
博洛尼亚大学（意大利）
巴黎大学（法国）
牛津大学（英国）
萨拉曼卡大学（西班牙）
建于1088年，university由此产生。
最早从教会学校发展起来的，建于12世纪后半叶，被誉为“欧洲大学之母”。
发展：
大学自治地位的体现：
国王的态度：
①12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
②巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
③13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
免赋税特权、
司法特权、
教育自主权
尊重、支持
大学课程：
基础课程：七艺
专业课程：法学、医学、神学
大学课程设置
的特点：
课程设置一方面仍受基督教会的影响，
另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
文法
修辞
音乐
逻辑
算术
几何
天文
材料一:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。
材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
经济：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。
政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件。
思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
课堂小结
发展：
9世纪开始，11世纪遍布欧洲
农业经济组织：
居民
土地
领主
佃户
农民
农奴
自营地
份地
共用地
社会和政治组织：
庄园法庭
特点
手段
依据
作用
西欧庄园
课堂检测
B
1.欧洲中世纪有一句言语“城市的空气使人自由”，这句话的意思是（ ）
A.城市的自然条件优越 B.城市相对独立和自治
C.城市的空气比较清新 D.城市已不受国王管辖
2、中世纪城市和大学的兴起，对西欧社会的影响不包括（ ）
A. 促进商品经济发展 B. 推动思想解放
C. 巩固封建制度 D. 培养专业人才
C

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