资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
信息安全防护活动方案
一、活动主题
探秘手机里的 “隐形眼睛”—— 初中生常用 APP 个人信息收集风险大调查
二、活动目的
认知提升：让学生识别 APP 在使用过程中可能存在的 “隐形收集” 行为（如后台获取位置、读取通讯录）；
技能培养：通过实践掌握隐私政策分析、问卷调查设计、数据可视化等研究方法；
行为转化：输出《APP 安全使用指南》，并通过校园宣传影响更多同学。
三、研究对象
核心对象：初中三年级某班级学生（约 40 人）
辅助对象：班主任、信息技术教师、家长志愿者
四、活动内容
1. APP “隐形收集” 行为大起底
分组收集班级同学最常用的 5 款 APP（如学习类：作业帮、猿题库；社交类：微信、QQ；娱乐类：抖音、小红书）；
对比各 APP《用户隐私政策》中 “必须收集” 与 “可选收集” 的信息类型，标注 “高风险项”（如读取通话记录、获取摄像头权限）。
2. 同学行为习惯大调查
设计《初中生 APP 使用习惯问卷》（含 10 题），通过问卷星收集数据，统计 “从未阅读隐私政策”“允许 APP 获取位置信息” 等行为的比例；
对 3-5 名同学进行深度访谈，记录 “为什么允许 APP 获取敏感信息？”“是否遇到过信息泄露问题？” 等真实想法。
3. 安全设置实操竞赛
开展 “APP 权限管理挑战赛”：学生用自己的手机关闭非必要权限（如关闭抖音的 “读取通讯录”、微信的 “附近的人”），老师现场检查并评分；
对比不同设置下 APP 功能的变化，讨论 “哪些权限是真正需要的？”。
五、活动步骤及分工
第一阶段：筹备启动（1 周）
任务：确定 APP 清单、培训学生、准备工具
分工：
教师组：收集 10 款主流初中生 APP 的隐私政策文本，整理成简化版分析模板；
学生组：分组（每组 5 人），推选组长，明确职责（调查组、技术组、宣传组）；
技术支持：信息技术教师培训学生使用问卷星、Excel 数据透视表。
第二阶段：调查与分析（2 周）
任务：完成 APP 分析、问卷发放、数据整理
分工：
调查组：用《隐私政策分析表》（含 “收集信息类型”“使用目的”“第三方共享” 三栏）逐条分析 APP 政策；
技术组：通过问卷星回收数据，制作柱状图展示 “72% 同学从未阅读隐私政策” 等关键结论；
教师指导：帮助学生识别政策中 “模糊表述”（如 “为提升服务质量，可能收集必要信息”）。
第三阶段：成果输出（1 周）
任务：制作指南、开展宣传
分工：
宣传组：设计《APP 安全使用三色指南》（绿色：安全权限；黄色：谨慎开启；红色：坚决关闭），用漫画形式呈现；
技术组：制作 “一键关闭高风险权限” 短视频教程，在班级群发布；
教师审核：确保指南内容准确，符合《个人信息保护法》基本要求。
第四阶段：校园推广（1 周）
任务：扩大影响、巩固成果
分工：
学生志愿者：在校园开放日设立 “信息安全咨询台”，发放指南并演示权限设置；
宣传组：联合学生会制作 “APP 权限管理小贴士” 海报，张贴于教学楼走廊；
教师总结：组织班会分享活动成果，评选 “最佳信息安全卫士”。
六、经费来源（总预算约 500 元）
学校支持：申请 “科技创新活动经费”，覆盖以下费用：
打印《隐私政策分析表》《安全指南》：约 100 元（A4 纸双面打印）；
宣传海报制作：约 150 元（2 张 A3 海报）；
奖品（如 U 盘、笔记本）：约 200 元（奖励优秀小组）。
自筹部分：学生自愿捐赠旧手机用于权限设置演示，减少设备采购成本。
七、可能存在的问题及解决办法
问题 1：隐私政策文本复杂，学生难以理解
解决：
教师提前将政策中的关键条款提炼成 “一句话风险提示”（如 “本 APP 会获取你的位置信息用于广告推送”）；
用 “红绿灯” 标记法简化政策分析（绿色：无风险，黄色：需注意，红色：高风险）。
问题 2：学生参与度低，认为活动枯燥
解决：
设计 “APP 权限管理大富翁” 游戏：每关闭一个高风险权限前进 2 步，遇到 “信息泄露陷阱” 后退 1 步；
设立 “最佳侦探奖”，奖励找出最多风险点的小组。
问题 3：时间紧张，难以完成全部任务
解决：
将活动拆解为 “每日 15 分钟微任务”（如每天分析 1 款 APP 的隐私政策）；
利用信息技术课时间集中完成问卷发放与数据分析。
八、需要的资源与前期培训
核心资源
工具类：
问卷星账号（免费版即可满足需求）；
隐私政策分析模板（教师提前设计）；
旧手机若干（用于权限设置演示）。
材料类：
《个人信息保护法》学生版手册（教育部发布的普法材料）；
网络安全宣传海报素材（可从 “国家网络安全宣传周” 官网下载）。
前期培训
培训内容：
问卷设计：如何避免诱导性问题，如将 “你是否允许 APP 获取位置信息？” 改为 “你知道 APP 会获取你的位置信息吗？”；
数据分析：用 Excel 制作柱状图、饼状图，识别数据中的关键趋势；
隐私政策分析：重点关注 “敏感信息” 定义（如身份证号、生物识别信息）。
培训形式：
教师录制 3 个短视频教程（每个 5 分钟），学生课前自主学习；
课堂上进行 “模拟分析” 练习：用某 APP 的隐私政策片段，分组讨论风险点。
九、活动成果展示方式
（一）静态成果展示：直观呈现调查结论
1. “数据可视化” 主题展板
内容：用彩色图表（柱状图、饼状图、思维导图）展示核心数据，如：
“75% 的同学从未阅读 APP 隐私政策”（饼状图）；
5 款常用 APP 的 “高风险收集项” 对比（表格 + 红绿灯标记：红色 = 位置信息，黄色 = 通讯录，绿色 = 账户信息）；
问卷中 “最容易忽略的 3 个信息泄露点”（手绘漫画配文字）。
形式：制作 2-3 块 A3 展板，张贴在教学楼大厅或图书馆门口，搭配学生手写的 “调查感悟便签”（如 “原来抖音会一直获取我的位置！”）。
2. 《APP 安全使用指南》手册 / 折页
内容：分 “风险篇”“操作篇”“口诀篇” 三部分：
风险篇：用漫画展示 “允许过度授权的后果”（如收到精准骚扰广告）；
操作篇：步骤化演示 “关闭位置权限”“修改隐私设置” 的截图教程；
口诀篇：自编顺口溜（如 “APP 权限要把关，位置通讯录别乱开；隐私政策看仔细，安全设置记心间”）。
形式：打印成彩色折页，在班级、食堂门口发放，或作为 “校园安全礼包” 送给低年级同学。
（二）动态互动展示：沉浸式传递防护技能
1. “APP 侦探” 情景短剧表演
内容：改编调查中发现的典型场景，如：
场景 1：小明下载新 APP 时直接点击 “同意隐私政策”，导致通讯录被读取；
场景 2：小红关闭抖音的 “个性化广告” 权限后，骚扰推送减少。
形式：小组合作表演 5 分钟短剧，结尾插入 “知识点弹窗”（如 “划重点：安装 APP 后第一时间检查权限设置！”），在班会或校园文化节上演出。
2. “权限设置大闯关” 体验区
内容：设置 3 个互动关卡：
关卡 1：“找风险”—— 在模拟手机界面中圈出 “已开启的高风险权限”（如 “允许获取摄像头”）；
关卡 2：“改设置”—— 用旧手机实操关闭 “非必要权限”，教师现场打分；
关卡 3：“答问卷”—— 回答调查中总结的安全问题（如 “微信‘附近的人’功能需要关闭吗？”）。
形式：在校园开放日设摊位，通过闯关盖章兑换小奖品（如印有安全口诀的书签），吸引同学参与。
（三）数字化成果展示：扩大传播范围
1. “隐私防护” 短视频教程
内容：拍摄 3 条 1-2 分钟的短视频：
视频 1：《3 分钟看懂 APP 隐私政策》—— 用动画拆解 “必须看的 3 个条款”；
视频 2：《手机权限设置教程》—— 学生出镜演示如何关闭位置、通讯录权限；
视频 3：《调查故事分享》—— 采访小组成员 “这次调查中最意外的发现”。
形式：用剪映剪辑，添加字幕和表情包，发布在班级群、校园公众号或短视频平台，附投票互动（“你最想学习哪个防护技能？”）。
2. H5 互动页面 “隐私安全小测试”
内容：设计 10 道趣味测试题，结合调查数据出题，如：
“以下哪种 APP 权限最容易泄露位置？A. 相机 B. 定位 C. 麦克风”；
“发现 APP 过度收集信息，正确做法是？A. 卸载 B. 关闭权限 C. 不理会”。
形式：用易企秀制作 H5，每道题后附 “知识点解析”，测试结束生成 “个人隐私安全得分”，鼓励转发到朋友圈挑战好友。
（四）总结汇报展示：完整呈现研究过程
1. “调查全过程” PPT 汇报会
内容：按 “背景→方法→结果→建议→反思” 逻辑汇报，重点突出：
调查中的 “小插曲”（如分析隐私政策时遇到的难懂术语如何解决）；
数据对比图（如不同类型 APP 的风险程度排名）；
给同学的 3 条核心建议（如 “每周检查一次 APP 权限”）。
形式：小组代表发言，配合动画和数据图表，结尾设置 “问答环节”，邀请老师和同学提问。
2. “成果汇编” 电子档案
内容：整理活动全程材料，包括：
原始问卷数据、访谈记录扫描件；
小组分工表、会议记录照片；
各类成果（展板设计稿、短剧脚本、短视频链接）。
形式：制作成 PDF 电子手册，上传至校园云盘，供其他班级参考，或打印成册存入学校图书馆 “学生实践成果库”。
十、活动效果评估
知识测试：活动前后进行 “个人信息安全知识问卷”，对比正确率提升幅度；
行为观察：跟踪学生在活动后1 个月内的 APP 权限设置变化（如关闭非必要权限的比例）；
成果传播：统计《安全指南》的阅读量、短视频的转发次数，评估校园影响力。
十、注意事项
隐私保护：学生在分析隐私政策时，避免泄露个人敏感信息；
家校联动：通过家长会同步活动内容，建议家长检查孩子手机的权限设置；
持续跟进：每学期更新一次《初中生常用 APP 安全排行榜》，形成长效机制。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共43张PPT)
2.1信息安全防护 第1课时
准备阶段
（浙科版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
正确认识信息安全问题，寻找信息安全防护的自主可控技术，提升个人的信息素养。
01
02
了解人们的信息安全意识，探索如何进行个人信息安全防控，在保护个人信息的同时，积极参与安全宣传，为信息安全防护做出自己的贡献。
03
通过搜索、请教专业人员、讨论等方式，了解 “个人信息保护法”相关内容，明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题，小组根据确定的课题讨论活动方案。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
小组合作制订《信息安全防护》活动方案，将自己对如何有效进行个人信息安全防护的认识和想法付诸实践。
新知导入
观看视频：网络诈骗层出不穷，你准备好应对了吗
新知导入
说一说：
你能说说都有哪些信息安全问题吗？
这些问题有什么危害呢？
我们该如何应对？
在信息技术快速发展和互联网应用普及的同时也滋生了信息安全问题。
新知导入
隐私泄露、账号被盗、垃圾邮件骚扰、信用卡被盗刷、计算机病毒和恶意软件危害……
不仅损害个人经济利益，甚至还威胁到人身安全和国家安全。
我们要正确认识信息安全问题，掌握信息安全防护的自主可控技术。
探究新知
什么是“信息安全”？
信息安全涉及信息的保密性、完整性、可用性、可控性和不可否认性。信息安全本身涵盖的范围很广，其中包括防范商业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、防范个人信息的泄露等。
探究新知
在信息爆炸的时代，为保护个人信息权益，各类信息安全法律法规应运而生，它们对个人信息进行了全面保护。
瞭望台
信息决定权
信息保密权
信息查询权
信息更正权
信息封锁权
信息删除权
信息报酬请求权
问题：个人信息安全包括哪些内容
探究新知
瞭望台
个人信息安全是指关于个人的一切信息，包括但不限于姓名、年龄、性别、住址、电话号码、电子邮件地址、银行账户信息、健康记录、教育背景、职业信息等，都应当受到法律的保护。这些信息的保护不仅关乎个人的隐私权，也涉及到个人在社会生活中的各种权益。
探究新知
瞭望台
《民法典》第一百一十一条明确规定，自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人在获取、使用、加工、传输、买卖、提供或公开他人个人信息时，必须依法进行，并确保信息安全，不得进行非法操作。
探究新知
《中华人民共和国个人信息保护法》
《中华人民共和国个人信息保护法》共八章74条，明确了个人信息处理活动应遵循的原则，构建以“告知一同意”为核心的个人信息处理规则，保障个人在个人信息处理活动中的各项权利，强化个人信息处理者的义务，明确个人信息保护的监管职责，并设置严格的法律责任。
瞭望台
资料链接
探究新知
隐私权
隐私权，是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
瞭望台
资料链接
探究新知
《中华人民共和国民法典》中人格权编单独成章，规定了隐私权和个人信息保护的相关内容。
个人信息包括自然人的姓名、出生日期、身份证号码、生物识别信息、住址、电话号码、电子邮箱、健康信息、行踪信息等。
瞭望台
个人信息安全法律法规大讨论
《信息安全技术个人信息安全规范》 针对个人信息面临的安全问题，最大限度地保障个人的合法权益和社会公共利益。
个人信息安全规范检索表
探究新知
类别 说明
1.个人信息的定义 个人敏感信息、个人信息主体等
2.个人信息安全基本原则 平衡信息利用与个人隐私保护之间的关系，确保个人信息在被处理过程中得到妥善保护。
3.个人信息的收集 收集个人信息的合法性、收集个人信息的最小必要、多项业务功能的自主选择、收集个人信息时的授权同意、个人信息保护政策、征得授权同意的例外
4.个人信息的存储 个人信息存储时间最小化、去标识化处理、个人敏感信息的传输和存储、个人信息控制者停止运营
5.个人信息的使用 个人信息访问控制措施、个人信息的展示限制、个人信息使用的目的限制、用户画像的使用限制、个性化展示的使用、基于不同业务目的所收集个人信息的汇聚融合、信息系统自动决策机制的使用
6.个人信息主体的权利 个人信息本人依法对其个人信息所享有的支配、控制并排除他人侵害的权利。
探究新知
问题树
个人信息的泄露包括主动泄露和被动泄露。
怎样才能避免个人信息泄露，进而有效地进行个人信息安全防护呢
探究新知
问题树
法律法规的宣传、信息安全主题教育活动的实施、信息安全应用场景的改善等都很有意义。
在资料搜索、请教专业人员等的基础上明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题。
信息安全防护的有关课题
大数据时代个人信息安全防护研究
保护个人密码信息安全的策略研究
关于初中生防范网络电信诈骗的调查和对策研究
关于手机软件使用安全的调查研究
快递面单的现状、问题与对策分析
学生日常生活中安全使用网络的策略研究
个人生物识别信息现状的调查与分析
……
探究新知
问题树
小锦囊
公众隐私防范意识调查
结论分析：从公众隐私防范意识的调查结果可以看出，只有部分人具备较好的保护个人隐私的意识。
我们可以进一步从隐私与收益、 隐私与便利、 隐私与习惯等角度展开深 入调查，并提出合理的建议。
探究新知
问题树
小锦囊
探究新知
问题树
活动：
小组讨论“怎样有效地进行个人信息安全防护”，提出有价值的问题，确定小组研究课题。
探究新知
问题树
方向五：初中生常用 APP 个人信息 “隐形收集” 风险研究
（1）班级同学最常用的 APP有哪些？是否阅读其《用户隐私政策》，哪些是“必须收集” 、哪些是“可选收集” 的个人信息类型？
（2）同学们是否阅读过 APP 隐私政策？是否关注 APP 对姓名、手机号、位置等信息的收集行为？是否关闭过非必要信息授权？
（3）哪些信息收集可能存在风险（如过度收集位置、通讯录）？
我们小组的研究课题：
初中生常用 APP 个人信息 “隐形收集” 风险调查与防范建议
探究新知
方案表
在开展公众信息安全意识调查、信息安全防护宣传等活动前，制订一份要素齐全、内容合理的活动方案。这份方案不是一成不变的，可以在后续的活动过程中修改完善。
探究新知
方案表
信息非法买卖：
个人简历信息贩卖。
利用职务便利非法 获取、出售公民信息 并从中牟利。
街头扫码成个人信息收集陷阱，转手打包获利。
资料链接
个人信息保护领域乱象
信息泄露：
快递信息泄露频发。
客户预留信息泄露。
信息过度收集：
手机软件要求用户提供与服务不相关的隐私信息。
手机软件在用户不知情的情况下，在后台读取用户通讯录、相册、位置等隐私信息。
信息滥用：
垃圾短信、骚扰电话、垃圾邮件。
对个人“量身定做”的精准诈骗。
探究新知
方案表
活动：
阅读教材P72“信息安全防护”活动方案结构图，根据自己小组所选研究课题进行相关问题讨论。
探究新知
“信息安全防护”活动方案
内容结构图
方案表
探究新知
方案表
活动主题：
活动目的:
探秘手机里的 “隐形眼睛”—— 初中生常用 APP 个人信息收集风险大调查
认知提升：让学生识别 APP 在使用过程中可能存在的 “隐形收集” 行为（如后台获取位置、读取通讯录）；
技能培养：通过实践掌握隐私政策分析、问卷调查设计、数据可视化等研究方法；
行为转化：输出《APP 安全使用指南》，并通过校园宣传影响更多同学。
探究新知
方案表
研究对象及预计人数：
核心对象：初中三年级某班级学生（约 40 人）
辅助对象：班主任、信息技术教师、家长志愿者
探究新知
方案表
活动内容：
1. APP “隐形收集” 行为大起底
分组收集班级同学最常用的 5 款 APP；
对比各 APP《用户隐私政策》中 “必须收集” 与 “可选收集” 的信息类型，标注 “高风险项” 。
2. 同学行为习惯大调查
设计《初中生 APP 使用习惯问卷》，通过问卷星收集数据，统计 “从未阅读隐私政策”“允许 APP 获取位置信息” 等行为的比例；
对 3-5 名同学进行深度访谈，记录 “为什么允许 APP 获取敏感信息？”“是否遇到过信息泄露问题？” 等真实想法。
3. 安全设置实操竞赛
开展 “APP 权限管理挑战赛”：学生用自己的手机关闭非必要权限（如关闭抖音的 “读取通讯录”、微信的 “附近的人”），老师现场检查并评分；
对比不同设置下 APP 功能的变化，讨论 “哪些权限是真正需要的？”。
探究新知
方案表
活动步骤及分工：
第一阶段：筹备启动（1 周）
任务：确定 APP 清单、培训学生、准备工具
分工：
教师组：收集 10 款主流初中生 APP 的隐私政策文本，整理成简化版分析模板；
学生组：分组（每组 5 人），推选组长，明确职责（调查组、技术组、宣传组）；
技术支持：信息技术教师培训学生使用问卷星、Excel 数据透视表。
探究新知
方案表
活动步骤及分工：
第二阶段：调查与分析（2 周）
任务：完成 APP 分析、问卷发放、数据整理
分工：
调查组：用《隐私政策分析表》（含 “收集信息类型”“使用目的”“第三方共享” 三栏）逐条分析 APP 政策；
技术组：通过问卷星回收数据，制作柱状图展示 “72% 同学从未阅读隐私政策” 等关键结论；
教师指导：帮助学生识别政策中 “模糊表述”（如 “为提升服务质量，可能收集必要信息”）。
探究新知
方案表
活动步骤及分工：
第三阶段：成果输出（1 周）
任务：制作指南、开展宣传
分工：
宣传组：设计《APP 安全使用三色指南》（绿色：安全权限；黄色：谨慎开启；红色：坚决关闭），用漫画形式呈现；
技术组：制作 “一键关闭高风险权限” 短视频教程，在班级群发布；
教师审核：确保指南内容准确，符合《个人信息保护法》基本要求。
探究新知
方案表
活动步骤及分工：
第四阶段：校园推广（1 周）
任务：扩大影响、巩固成果
分工：
学生志愿者：在校园开放日设立 “信息安全咨询台”，发放指南并演示权限设置；
宣传组：联合学生会制作 “APP 权限管理小贴士” 海报，张贴于教学楼走廊；
教师总结：组织班会分享活动成果，评选 “最佳信息安全卫士”。
预计会遇到的困难及解决方法
解决办法：
教师提前将政策中的关键条款提炼成 “一句话风险提示”
（如 “本 APP 会获取你的位置信息用于广告推送”）；
用 “红绿灯” 标记法简化政策分析
（绿色：无风险，黄色：需注意，红色：高风险）。
探究新知
方案表
问题 1：隐私政策文本复杂，学生难以理解
预计会遇到的困难及解决方法
探究新知
方案表
解决方法：
设计 “APP 权限管理大富翁” 游戏：每关闭一个高风险权限前进 2 步，遇到 “信息泄露陷阱” 后退 1 步；
设立 “最佳侦探奖”，奖励找出最多风险点的小组。
问题2：学生参与度低，认为活动枯燥
预计会遇到的困难及解决方法
探究新知
方案表
解决方法：
将活动拆解为 “每日 15 分钟微任务”（如每天分析 1 款 APP 的隐私政策）；
利用信息技术课时间集中完成问卷发放与数据分析。
问题3：时间紧张，难以完成全部任务
需要的资源：
探究新知
方案表
核心资源
工具类：
问卷星账号（免费版即可满足需求）；
隐私政策分析模板（教师提前设计）；
旧手机若干（用于权限设置演示）。
材料类：
《个人信息保护法》学生版手册（教育部发布的普法材料）；
网络安全宣传海报素材（可从 “国家网络安全宣传周” 官网下载）。
前期培训：
探究新知
方案表
培训内容：
问卷设计：如何避免诱导性问题，如将 “你是否允许 APP 获取位置信息？” 改为 “你知道 APP 会获取你的位置信息吗？”；
数据分析：用 Excel 制作柱状图、饼状图，识别数据中的关键趋势；
隐私政策分析：重点关注 “敏感信息” 定义（如身份证号、生物识别信息）。
培训形式：
教师录制 3 个短视频教程（每个 5 分钟），学生课前自主学习；
课堂上进行 “模拟分析” 练习：用某 APP 的隐私政策片段，分组讨论风险点。
“信息安全防护”活动方案表（超链接）
探究新知
活动主题 活动目的 活动实施流程 步骤 具体任务 负责人



预计会遇到的困难及解决方法 成果展示方式
方案表
课堂练习
小组内交流讨论”如何有效地进行个人信息安全防护”，明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题。
课堂总结
2.1信息安全防护 第1课时
一、瞭望台：搜索了解个人信息安全包括哪些内容、讨论个人信息安全法律法规
二、问题树：关于如何有效地进行个人信息安全防护，在资料搜索、请教专业人员等的基础上进行讨论，明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题。
三、方案表：小组合作探讨，完成“信息安全防护”活动方案
板书设计
课后作业：根据自己小组确定的研究主题，完成“信息安全防护”活动方案。
课后作业
根据自己小组确定的研究主题，完成“信息安全防护”活动方案。
（小组成员共同完成）
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