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浙科版《综合实践活动》九上
2.1信息安全防护 第1课时 教学设计
课题 信息安全防护 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 九上
教材分析 第二单元“社会生活”——人的一生都处在多姿多彩的社会生活中，历经千年淬炼的优秀传统文化滋养着我们的精神内涵，日新月异的网络技术影响并改变着我们的生活方式。因此，本单元旨在让学生走进生活，研究生活中的衣食住行学，通过节粮行动、家谱家风寻访，感受生活中无处不在的中华优秀传统文化，在多样的互联网探究中提升信息素养。本单元分为四个主题：“主题一 信息安全防护”“主题二餐桌上的节粮行动”“主题三 走进互联世界”“主题四 家谱、家训和家风”。 “主题一 信息安全防护”：大数据时代，个人隐私泄露、网络账号被盗、信用卡被盗刷……信息安全面临着巨大威胁。该主题的主要任务是调查当下人们的信息安全意识，寻找信息安全防护的自主可控技术，积极参与安全宣传和实践活动，为信息安全防护做出自己的 贡献。本节课为“主题一信息安全防护”第一课时（即调研的准备阶段），主要任务是开展个人信息安全防范活动的问题研究。教材设置了三个环节：（一）瞭望台：了解个人信息安全包括哪些内容、信息安全法律法规又是如何保护个人信息安全的。教材设置资料链接、个人信息安全法律法规大讨论、个人信息安全规范检索表。 （二）问题树：关于如何有效地进行个人信息安全防护，在资料搜索、请教专业人员等的基础上明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题。（三）方案表：在开展公众信息安全意识调查、信息安全防护宣传等活动前，制订一份要素齐全、内容合理的活动方案。小组合作探讨，制订“信息安全防护”活动方案。教材给出了方案的制订步骤、包含的内容以及活动方案表格，需要学生组内探讨、预设活动中需要考虑的问题、提出解决办法，初步制订“信息安全防护”活动方案，后续可根据需要修改完善。
学习目标 1.价值体认：正确认识信息安全问题，寻找信息安全防护的自主可控技术，提升个人的信息素养。 2.责任担当：了解人们的信息安全意识，探索如何进行个人信息安全防控，在保护个人信息的同时，积极参与安全宣传，为信息安全防护做出自己的贡献。3.问题解决：通过搜索查找、请教专业人员、讨论等方式，了解个人信息保护相关内容，明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题，小组根据确定的课题讨论活动方案。4.创意物化：小组合作制订《信息安全防护》活动方案，将自己对如何有效进行个人信息安全防护的认识和想法付诸实践。
重点 讨论如何有效地进行个人信息安全防护，研究小组研究课题
难点 讨论并制订“信息安全防护”活动方案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：网络诈骗层出不穷，你准备好应对了吗教师：在信息技术快速发展和互联网应用普及的同时也滋生了信息安全问题。问题1：你能说说都有哪些信息安全问题吗？（隐私泄露、账号被盗、垃圾邮件骚扰、信用卡被盗刷、计算机病毒和恶意软件危害……）问题2：这些问题有什么危害呢？（不仅损害个人经济利益，甚至还威胁到人身安全和国家安全）问题3：那么，我们该如何应对？（正确认识信息安全问题，掌握信息安全防护的自主可控技术）让我们一起参与到信息安全防护研究活动中来吧! 观看视频说一说 激趣导入。学生根据自己的认知回答。了解学生信息安全方面的认知情况，是否有信息安全防护意识。
讲授新课 准备阶段 什么是“信息安全”？信息安全涉及信息的保密性、完整性、可用性、可控性和不可否认性。信息安全本身涵盖的范围很广，其中包括防范商业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、防范个人信息的泄露等。任务：开展个人信息安全防范活动的问题研究。环节一：瞭望台在信息爆炸的时代，为保护个人信息权益，各类信息安全法律法规应运而生，它们对个人信息进行了全面保护。“个人信息安全”包括哪些内容 个人信息安全包括信息决定权、信息保密权、信息查询权、信息更正权、信息封锁权、信息删除权以及信息报酬请求权。 个人信息安全是指关于个人的一切信息，包括但不限于姓名、年龄、性别、住址、电话号码、电子邮件地址、银行账户信息、健康记录、教育背景、职业信息等，都应当受到法律的保护。这些信息的保护不仅关乎个人的隐私权，也涉及到个人在社会生活中的各种权益。1.《民法典》第一百一十一条明确规定，自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人在获取、使用、加工、传输、买卖、提供或公开他人个人信息时，必须依法进行，并确保信息安全，不得进行非法操作。2.资料链接《中华人民共和国个人信息保护法》《中华人民共和国个人信息保护法》共八章74条，明确了个人信息处理活动应遵循的原则，构建以“告知一同意”为核心的个人信息处理规则，保障个人在个人信息处理活动中的各项权利，强化个人信息处理者的义务，明确个人信息保护的监管职责，并设置严格的法律责任。隐私权隐私权，是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。3.个人信息安全法律法规大讨论（《中华人民共和国民法典》中人格权编单独成章，规定了隐私 权和个人信息保护的相关内容。个人信息包括自然人的姓名、出生日期、身份证号码、生物识别信息、住址、电话号码、电子邮箱、健康信息、行踪信息等。《信息安全技术个人信息安全规范》 针对个人信息面临的安全问题，最大限度 地保障个人的合法权益和社会公共利益。）4.搜索信息，完成个人信息安全规范检索表类别说明1.个人信息的定义个人敏感信息、个人信息主体等2.个人信息安全基本原则3.个人信息的收集4.个人信息的存储5.个人信息的使用6.个人信息主体的权利环节二：问题树个人信息的泄露包括主动泄露和被动泄露。怎样才能避免个人信息泄露，进而有效地进行个人信息安全防护呢 法律法规的宣传、信息安全主题教育活动的实施、信息安全应用场景的改善等都很有意义。在资料搜索、请教专业人员等的基础上明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题。1.小锦囊信息安全防护的有关课题大数据时代个人信息安全防护研究保护个人密码信息安全的策略研究关于初中生防范网络电信诈骗的调查和对策研究关于手机软件使用安全的调查研究快递面单的现状、问题与对策分析学生日常生活中安全使用网络的策略研究个人生物识别信息现状的调查与分析……2. 资料链接公众隐私防范意识调查结论分析：从公众隐私防范意识的调查结果可以看出，只有部分人具备较好的保护个人隐私的意识。我们可以进一步从隐私与收益、 隐私与便利、 隐私与习惯等角度展开深 入调查，并提出合理的建议。3. 针对“怎样避免个人信息泄露，进而有效地进行个人信息安全防护”，展开小组讨论，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题。【例】方向五：初中生常用 APP 个人信息 “隐形收集” 风险研究相关问题：班级同学最常用的 APP有哪些？是否阅读其《用户隐私政策》，哪些是“必须收集” 、哪些是“可选收集” 的个人信息类型？（2）同学们是否阅读过 APP 隐私政策？是否关注 APP 对姓名、手机号、位置等信息的收集行为？是否关闭过非必要信息授权？（3）哪些信息收集可能存在风险（如过度收集位置、通讯录）？我们小组的研究课题：《初中生常用 APP 个人信息 “隐形收集” 风险调查与防范建议》环节三：方案表准备阶段步骤三：在开展公众信息安全意识调查、信息安全防护宣传等活动前，制订一份要素齐全、内容合理的活动方案。这份方案不是一成不变的，可以在后续的活动过程中修改完善。1.资料链接个人信息保护领域乱象信息泄露：快递信息泄露频发。客户预留信息泄露。信息过度收集：手机软件要求用户提供与服务不相关的隐私信息。手机软件在用户不知情的情况下，在后台读取用户通讯录、相册、位置等隐私信息。信息非法买卖：个人简历信息贩卖。利用职务便利非法 获取、出售公民信息 并从中牟利。街头扫码成个人信息收集陷阱，转手打包获利。信息滥用：垃圾短信、骚扰电话、垃圾邮件。对个人“量身定做”的精准诈骗。2.活动：阅读教材P72“信息安全防护”活动方案结构图及活动方案表，根据自己小组所选研究课题进行相关问题讨论。（包括活动主题、目的、研究对象、活动内容、活动步骤及分工、经费来源、可能存在的问题和解决办法、需要的资源与前期培训）3.完成“信息安全防护”活动方案表 （样例见附件） 学生讨论搜索信息完成阅读图表分析小组讨论。小组探讨。课堂学习调查研究方案的内容和步骤等环节并进行讨论，课后小组合作完成设计方案。 在搜集查找资料基础上讨论。培养学生的图表分析能力。通过讨论，对“怎样避免个人信息泄露、有效进行个人信息安全防护”有更深入的认识，进而确立自己小组的研究课题。制订活动方案是活动顺利进行很重要的一个准备。
课堂练习 讨论如何有效地进行个人信息安全防护，明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题。
课堂小结 2.1信息安全防护 第1课时一、瞭望台：搜索了解个人信息安全包括哪些内容、讨论个人信息安全法律法规二、问题树：关于如何有效地进行个人信息安全防护，在资料搜索、请教专业人员等的基础上明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题。三、方案表：小组合作探讨，完成“信息安全防护”活动方案
板书 2.1信息安全防护 第1课时一、瞭望台：搜索了解个人信息安全包括哪些内容、讨论个人信息安全法律法规二、问题树：关于如何有效地进行个人信息安全防护，在资料搜索、请教专业人员等的基础上进行讨论，明确研究方向，提出有价值的问题，将问题转化为研究课题。三、方案表：小组合作探讨，完成“信息安全防护”活动方案课后作业：根据自己小组确定的研究主题，完成“信息安全防护”活动方案。（小组成员共同完成）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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