资源简介

(共31张PPT)
习作：介绍一种事物
学习目标
1. 能够细致观察一种事物，全面了解其特点，包括外观、习性、功能等方面，提升观察能力和信息收集能力。
2. 学会运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，准确、清晰、生动地介绍事物，增强习作的科学性和趣味性。
学习目标
3. 依据事物的特点和读者需求，合理安排写作顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，使文章条理清晰、层次分明。
4. 在习作过程中，培养严谨、客观的科学态度，能够用准确、规范的语言表达自己的观点和认识。
5. 激发对周围事物的好奇心和探索欲望，提高语言表达能力和创新思维能力，乐于分享自己对事物的认识和理解。
趣味导入
刚刚视频里的猴子给你们留下了怎样的印象？谁能说一说猴子有哪些特点？
猴子的外貌（如毛茸茸的身体、长长的尾巴、机灵的眼睛）、动作（如攀爬、抓挠）和生活习性（如群居、爱吃水果）等。
借助提示，拟定题目
读一读表格里的内容，说一说自己的发现。
借助提示，拟定题目
你准备介绍什么事物？根据表格的提示，并结合搜集的相关资料，自拟题目。
明确习作要求
方法指导
1. 说明方法讲解
（1）列数字
如“这座塔高50米，占地面积约200平方米”，感受列数字的方法能够准确地说明事物的数量、大小、程度等特征。
从《松鼠》一文中找出运用列数字的句子，进一步体会其作用。
运用列数字的方法描述教室的长、宽、高。
方法指导
1. 说明方法讲解
（2）举例子
如海豚能够表演各种高难度的动作，还能和人类进行互动，说说举例子的作用。
从《松鼠》中找出举例子的句子，并说一说作者为什么要举这个例子。
选择一个事物，运用举例子的方法进行介绍。
方法指导
（3）作比较
如苹果和梨，苹果的颜色通常比较鲜艳，而梨的颜色相对淡雅一些；苹果的口感比较脆，梨的口感则更水润。体会作比较可以突出事物的特点。
从《松鼠》中找出作比较的句子，分析作者是如何通过比较来突出松鼠的特点的。
选择两种事物进行比较说明。
方法指导
（4）打比方
如“弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中”，感受打比方能够使说明更生动形象。
从《松鼠》中找出打比方的句子，说一说这样写的好处。
运用打比方的方法描述一个事物。
方法指导
2. 写作顺序
（1）时间顺序：以植物的生长过程为例，“春天，种子开始发芽；夏天，植物茁壮成长，开出美丽的花朵；秋天，植物结出果实；冬天，植物进入休眠期。这就是按照时间顺序来介绍植物的生长情况。”时间顺序适用于介绍事物的发展变化过程。
方法指导
2. 写作顺序
（2）空间顺序：以教室为例，“走进教室，首先看到的是前面的黑板，黑板的左边是窗户，右边是图书角，教室的后面是黑板报。这就是按照空间顺序来介绍教室的布局。”空间顺序适用于介绍事物的位置关系和结构特点。
方法指导
2. 写作顺序
（3）逻辑顺序：以介绍动物的生活习性为例，“我们可以先介绍动物的居住环境，然后再介绍它的食物来源，最后介绍它的繁殖方式。这就是按照逻辑顺序来介绍动物的生活习性。”逻辑顺序适用于介绍事物的内在联系和因果关系。
确定对象
1. 回忆自己生活中熟悉的事物，如动物（猫、狗、金鱼等）、植物（仙人掌、吊兰、向日葵等）、物品（书包、电脑、自行车等）、美食（蛋糕、汉堡、寿司等），并将这些事物写在黑板上。
2. 思考自己最想介绍的一种事物，在小组内进行交流分享。每个小组的成员轮流说一说自己想介绍的事物以及为什么想介绍它。
课堂小结
1. 总结本节课的内容，强调说明方法和写作顺序的重要性，以及如何确定写作对象。
2. 课后进一步观察自己要介绍的事物，收集相关的资料，为下节课的写作做好充分的准备。
回顾导入
上节课我们学习了哪些介绍事物的方法？
列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法和时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等写作顺序。
写作指导
1. 提纲编写
根据自己确定的写作对象和选择的写作顺序，编写写作提纲。提纲应包括文章的开头、中间和结尾部分，以及每个部分要介绍的主要内容。
例如，如果介绍自己的书包，按照空间顺序来写，可以这样编写提纲：
开头：介绍书包的来历和总体印象。
中间：分别介绍书包的外部结构（如书包的颜色、材质、拉链等）和内部结构（如不同的隔层、口袋的用途等）。
结尾：总结书包的优点，表达对书包的喜爱之情。
写作提纲
写鲸的体型庞大。
1
写鲸是哺乳动物。
2
写了鲸的种类。
3
写鲸的捕食方式。
4
写鲸的呼吸方式。
5
写鲸睡觉时的特点。
6
写鲸的繁殖。
7
鲸
写作指导
2. 开头与结尾
(1)开头：
写作指导
2. 开头与结尾
我有一个漂亮的书包，它陪伴我度过了许多美好的时光。
你们知道吗？有一个神奇的伙伴，每天都和我形影不离，它到底是什么呢？它就是我的书包。
在我五彩斑斓的生活中，有一个物品就像一颗璀璨的星星，那就是我心爱的书包。
写作指导
(2)结尾：
总之，这个书包不仅是我的学习好帮手，更是我生活中的好朋友。
我爱我的书包，它就像一座温暖的港湾，给予我无尽的安全感。
小小的书包，却承载着我大大的梦想。它让我明白，只要努力学习，就一定能实现自己的目标。
写作指导
介绍一种事物，怎样才算是“说明白了”呢？
能恰当运用各种说明方法。
能抓住事物的特点。
能用上搜集到的资料。
能让别人对自己介绍的事物产生兴趣，并获得相关知识。
能有条理地介绍事物。
写作实践
1. 根据自己编写的提纲，开始进行写作。
2. 注意运用上节课所学的说明方法，使文章更加生动、准确。
3. 发挥自己的想象力和创造力，从独特的角度介绍事物。
范文引路
森林
森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。①森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可分为生物资源和非生物资源两大类。其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。②
森林是生态平衡的主要调节器。森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要纽带，对保持生态系统整体功能的平衡起着重要作用。可以说没有森林就没有生态平衡。
森林能够有效地蓄水和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。据测算，5万亩森林的蓄水量约有100万立方米。③在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断被泥沙淤积，经常造成水灾。④
①运用下定义的说明方法，引出说明对象。
③运用列数字的说明方法，介绍森林的蓄水能力，科学、准确。
②运用分类别的说明方法，介绍了森林里不同的资源。
④运用举例子的说明方法，从反面说明森林对防止水土流失的重要作用和意义。
范文引路
森林能够有效地保护生物多样性。地球上约有870万种生物，其中有一半以上是在森林中栖息繁衍的。⑤
森林能够有效地缓解“温室效应”。近代以来，由于人类大量使用石化燃料，大气中二氧化碳、甲烷等温室气体的浓度不断升高，引起“温室效应”。而每公顷森林平均每年可吸收20～40吨二氧化碳，同时释放出15～30吨氧气。⑥⑦
森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应，这是其他任何东西都无法替代的。⑧
⑤运用列数字的说明方法，介绍森林生物物种之多，充分说明森林能有效保护生物的多样性。
⑥运用举例子、列数字的说明方法，介绍森林如何缓解“温室效应”。
总评：这篇习作恰当运用了下定义、分类别、列数字、举例子等说明方法，具体细致地介绍了森林及其作用，说明了森林具有巨大的生态环境效应。文章条理清晰，语言简洁，将森林“说明白了”，也增强了读者保护森林、保护环境的意识，是一篇难得的佳作。
⑦第2-5自然段都是采用先概括说明，再具体说明的方法，介绍森林的作用，条理清晰。
⑧总结全文，指出了森林无可替代的作用。
评价量表
习作评价表★ 我的习作题目： 评价要求 自我评价 同桌评价 修改建议
能抓住事物的特点。 ☆☆☆ ☆☆☆
能恰当使用说明方法。 ☆☆☆ ☆☆☆
能分段介绍事物的不同方面。 ☆☆☆ ☆☆☆
交流分享会
提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
“介绍一种事物”
分享会
课堂总结
1. 总结本节课的写作情况，表扬在写作过程中表现出的优点，如说明方法运用得当、写作思路清晰、语言表达生动等，同时也指出存在的普遍问题，如标点符号使用不当、语句不通顺等。
2. 课后继续修改自己的文章，将其工工整整地抄写在作文本上，与家人和朋友分享自己的习作成果。
布置作业
1. 完成作文的修改和抄写，要求书写工整、规范。
2. 阅读一篇优秀的说明文，分析文章中运用的说明方法和写作顺序，下节课与大家分享自己的分析结果。
板书设计
要抓住事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面。
介绍事物的特点时要语言准确，用上恰当的说明方法。
要选取有用的资料帮助将事物特点介绍清楚。
介绍事物的制作过程时要有条理、具体、完整。
习作：介绍一种事物
评改指导
明确评价标准
明确修改方向
习作交流分享

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