资源简介

课题 5.2 凝聚价值追求 课型 新授课 时间 本课为 1 课时
内容分析 本课主题关键词是“精神”。在前一课的基础上，进一步发掘中华民族宝贵的精神财富，民族精神已经新时代的社会主义核心价值观。本课是中考的重难点，经常会考到，特别是材料分析题。民族精神其实渗透在我们生活工作的方方面面，当然不管是成功时、失败时、彷徨时都是适用的，都能够激励我们前进。
学情分析 本课的知识点特点是需要学生用心去体会，如果“不走心”是不能够体会到本课知识的真正内涵的。因此，我们在备课时也要走心，教师先感动自己，然后才能感动学生。学生对于民族精神往往粗略的等同于爱国主义、自强不息等精神内涵，我们的课堂要丰富学生的情感体验，建议选取本课件提供的几个视频。
教学目标 核心素养与学段目标：【政治认同】领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育。（参见 2022版 新课标 P10）【道德修养】遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。（参见 2022版 新课标 P12）【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见 2022版 新课标 P15）【责任意识】具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（参见 2022版 新课标 P16）
教学重点 民族精神的含义和重要作用；为什么要构筑社会主义核心价值观？
教学难点 如何传承民族精神？
教学过程设计
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 方案一：【新闻链接】40金！有我！这光荣属于中国！▲中国军团再创历史：2024年8月，巴黎奥运会，我国奥运健儿获得了40金、27银、24铜的最佳战绩！【教师引导】看了上述同担风雨的故事，请谈谈你的感受和想法。【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享【教师总结】中国人向来都有家国情怀，这是我们民族传承千年的优秀的基因。每个人血脉里都有一种伟大的情感：爱国主义！方案二：【运用你的经验】阅读课本材料，思考并回答问题。【教师引导】请说说“中国脊梁”的人物或故事。【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享【教师总结】①林则徐：虎门销烟；②谭嗣同：推行改革，献出生命；③焦裕禄、孔繁森：为了人民，鞠躬尽瘁；④中国航天人：特别能吃苦 特别能战斗...... 通过了解“中国军团再创历史”的感人视频，可以播放给学生看一下，让学生谈谈感受。回忆美好的奥运观赛体验，引导学生思考本课的相关主题，中国的民族精神，特别是爱国主义！通过课本上“运用你的经验”的素材，让学生感悟“中国脊梁”的人物或故事，引出民族精神的话题。此处只要是能体现中国精神的人都可以成为“中国脊梁”。方案一和方案二采取哪一种，教师可以根据不同班级的学情灵活选用。
新课讲授 一、高扬民族精神环节一：【教师引导】结合导入环节的讨论和“抗震救灾精神”的图片和素材，引导学生感悟为什么要弘扬民族精神？【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：1.为什么要弘扬民族精神：P67（为什么） ①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 ②精神的力量是无穷的。伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。环节二：【新闻链接】致敬逆火而行的英雄！▲伟大民族精神：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。我们要建设的社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。精神上强，才更持久、更深沉、更有力量。伟大民族精神，作为我们民族基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族每一个人的血脉和灵魂，成为中国人民的丰富滋养。不管是抗击疫情、抗洪水，还是重庆山火，都有这种精神。【教师引导】有人说这些逆火而行的人们身上有一种英雄气，这种英雄气是什么呢？请你说说你的看法。【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享【教师总结】出示知识点，明确重点：2.民族精神与爱国主义：P67 ①内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ②重要性：爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 ③本质：当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。环节三：【教师引导】通过阅读课本“探究与分享”的案例材料和相关图片资料，思考民族精神的品格。【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：3.中华民族精神的品格：P68（特点） 中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。环节四：【教师引导】通过阅读相关材料，并给出解题指导和答题模板。环节五：【教师引导】通过阅读教材“探究与分享”的材料和观看女排精神的视频，感受如何传承民族精神。【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：5.如何传承民族精神：P69（怎么办） ①国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继； ②他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献； ③日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。 ④让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。二、构筑中国价值环节一：【新闻链接】“假慈善”！法与理皆不容！▲“假慈善”被严惩：在偏远山区，老人和小孩相依为命，网络主播拿出几千元钱递给他们……这几年，类似场景在多个网络平台出现过，许多主播因此收获巨大流量。随着热度攀升，不少博主的视频内容被指造假。例如，一名主播资助贫困老人3000元，视频拍完后收回了2800元。针对此类以“助农”“助困”为由头，实施虚假“捐赠救助”的行为...【教师引导】“假慈善”违背了社会主义核心价值观的哪些标准？【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享【教师总结】“假慈善”利用善意欺骗他人而谋利，违背了诚信的价值准则。同时，这些网红的行为扰乱了社会和网络秩序，也违反了相关的法律，不符合法治的价值取向。1.社会主义核心价值观的内涵：P70（为什么） ①特点：社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。 ②地位：我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。2.社会主义核心价值观的内容：P71环节二：【教师总结】出示知识点，明确重点：3.为什么要弘扬社会主义核心价值观：P72 ①社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民个人的价值要求融为一体，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。 ②社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。环节三：【教师引导】结合课本“探究与分享”的相关材料，并结合黄文秀、杜富国的相关事迹材料，感受如何培育社会主义核心价值观。【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：4.如何培育社会主义核心价值观：P72（怎么办） ①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 ②青少年自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。 ③少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。 通过导入部分讨论，学生能够感受到民族精神能够帮助我们在灾难面前团结一心。如果一个民族失去精神，那必然是失去了灵魂。此部分教师的讲授，关键是引导学生去感受。本部分承接上一个环节，继续深入挖掘民族精神的内涵。通过逆火而行的英雄事迹，让学生感受视频中的人们身上的英雄气就是民主精神，就是爱国主义的具体表现。教师在引导学生过程中，可以让学生多举例说明，让学生分享自己认为能够体现民族精神的案例。此部分的“探究与分享”材料非常重要，经常做为中考的重点内容出题。教师在讲解的时候可以结合中考典型的考题，并给出答题的模板和要点。此答题模板建议学生都要记好笔记，并且在后续的教学中用典型例题的训练进行巩固。女排精神的教材中做为重点的典型案例进行介绍的，课堂可以深入讨论同学们观看视频后的心情，引导学生学习女排精神，践行女排精神。通过讨论“假慈善”的相关新闻和背景材料，引导学生思考社会生活中违反社会主义核心价值观的一些现象，特别是不诚信的情况。教师在讲解中不仅要要价值观角度进行评析，而且要指出此类事件也是违法的，尽量全面的解析该事件的危害。特别注意的是，2023年秋季教材对社会主义核心价值观的表述有修改。教师在表述的时候，务必以新教材为准！黄文秀和杜富国的事迹比较新，教师在讲解中可以选择一位进行适当的介绍。引导学生做为新时代的年轻人，树立“构筑中国价值，中国少年当争先”的正确观念。
课堂小结 1.民族精神的含义和重要作用；为什么要构筑社会主义核心价值观。2.民族精神的特点。如何传承民族精神。
课堂练习 详见配套课件
课后拓展 课后思考：请你将上述材料补充完整。自行收集材料，下节课讨论，陈述观点，教师点评。 通过引导学生查找更多正能量的案例和素材，对民族精神和社会主义核心价值观有一个更深入的了解。
板书设计
教学反思 本课有很多好的视频值得推荐和使用，我们在上课时可以根据学生的情况播放给学生看。但是还是那句老话，课堂不能变成电影课，不能用视频代替教学，视频只是辅助。课文利用“女排精神”这个案例的剖析，希望告诉同学们，民族精神其实渗透在我们生活工作的方方面面，当然不管是成功时、失败时、彷徨时都是适用的，都能够激励我们前进。

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