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6 数星星的孩子
【教学目标】
1.认识“珍、撒、碧”等生字，会写“数、晚、奶”等生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解张衡小时候数星星以及探索天文知识的过程，体会他对天文的浓厚兴趣和认真钻研的精神。
【教学重难点】
重点：识写生字，有感情地朗读课文。
难点：体会张衡刻苦钻研的精神，感受他对天文知识的热爱。
第一课时
◆课时目标
1.认识“珍、撒、碧”等生字，会写“数、晚、奶”等生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感知课文内容，理清课文条理，初步了解课文的主要内容。
◆教学过程
一、出示图片，激趣导入
播放一段璀璨星空的视频，引导学生认真观看，提问：同学们，看到这么美丽的星空，你们有什么感受？你们有没有数过星星呢？
请几位学生分享自己数星星的经历。
教师引出课题：今天我们要认识一位数星星的孩子，他叫张衡。
板书课题（数星星的孩子），学生齐读课题。
二、初读课文，扫清障碍
1.教师富有感情地范读课文。
提示学生认真倾听，注意生字词的读音和句子的停顿。
2.学生自由朗读课文。
要求：圈画出课文中的生字，借助拼音读准字音，读通句子。同时，标出自然段序号，思考每一自然段的主要内容。
3.检查学生自主朗读情况。
（1）课件出示带拼音的生字词，学生自主朗读，读错的借助拼音巩固。
（2）指名朗读生字词，教师进行范读指导，强调易错字读音，如“撒”是平舌音，“仰”是后鼻音等。
4.开展“识字大闯关”游戏。
设置不同关卡，如“拼音大挑战”“字形猜猜猜”“词语连连看”，让学生在游戏中巩固生字词。
5.指名分自然段朗读课文。
教师针对读得不通顺的地方进行指导，如长句子的断句等。
6.引导学生说说课文每个自然段的主要内容，教师归纳总结。
7.学生再次齐读课文。
教师提醒读错的学生注意正确读音和节奏。
三、巩固生字，指导书写
1.读音及组词。
抽取课文中的生字，小组开火车认读并组词，教师适时纠正错误读音和不恰当的组词。
2.学生分享自己的识字方法。
教师相机引导总结形声字、象形字等识字规律，如“珍”是形声字，王字旁表示字义和玉石有关。
3.课件出示要求会写的生字，引导学生观察字形结构、笔画顺序和关键笔画。教师进行范写，边写边讲解。
4.学生在练习本上认真描红、临写生字，每个生字写3～4遍，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。
5.选取部分学生的书写作品进行展示评价。四、课堂小结
提问学生这节课认识了哪些生字，对张衡数星星的故事有了哪些了解，引出下节课继续深入学习课文内容。
第二课时
◆课时目标
1.流利、有感情地朗读课文。
2.深入理解课文内容，体会张衡刻苦钻研的精神，激发对科学探索的兴趣。
◆教学过程
一、复习回顾，导入学习
1.听写部分生字词，课件出示词语，学生在练习本上书写，完成后同桌互相批改，教师强调易错字词。
2.指名学生用自己的话简要复述课文主要内容，教师根据学生回答进行补充和完善，自然引入本节课的学习。
二、精读课文，感悟精神
1.感受张衡数星星的认真。
（1）引导学生有感情地朗读第1自然段，圈画出描写张衡数星星动作的词语（坐、靠、仰、指、数）。
（2）让学生模仿张衡数星星的动作，思考并交流：从这些动作中能体会到张衡是个怎样的孩子？（认真、专注、有耐心）
（3）指导学生朗读，读出张衡认真数星星的态度，可通过配乐朗读等方式增强感染力。
2.理解张衡与奶奶、爷爷的对话。
（1）分角色朗读张衡和奶奶的对话，教师引导学生体会奶奶的和蔼以及张衡的自信。
读完后，提问：奶奶为什么说张衡是“傻孩子”？张衡的回答表现出他怎样的特点？
交流归纳：奶奶觉得星星多且乱动很难数，张衡的回答表现出他善于观察、有主见的特点。
（2）学生默读爷爷说的话，思考：爷爷告诉了张衡哪些知识？用横线画出来。教师利用多媒体展示北斗七星和北极星的图片，帮助学生理解它们的形状和位置关系。
（3）开展小组讨论：张衡听了爷爷的话后是怎么想的？从哪里可以看出来？
教师引导学生从文中找出相关语句进行分析。
3.体会张衡的探索精神。
（1）提问：爷爷说的话是真的吗？张衡是怎么做的？（张衡一夜没睡好，几次起来看星星）从他的行为中能看出他具有怎样的品质？（善于思考、勇于探索、坚持不懈）
（2）引导学生想象张衡在夜晚观察星星时可能遇到的困难，以及他克服困难的情景，进一步感受他的探索精神。
（3）教师补充张衡在天文学上的其他成就，如发明地动仪等，让学生谈谈对张衡的新认识，体会他刻苦钻研的精神对其成就的影响。
4.感悟课文主旨。
（1）组织学生讨论：张衡为什么能成为著名的天文学家？结合课文内容和生活实际，说说自己的体会。
（2）教师总结：张衡对天文现象充满好奇，认真观察，善于思考，并且不断探索研究，这种精神使他取得了卓越成就，我们要向他学习。
三、拓展延伸，情感升华
1.让学生分享自己课前搜集的张衡的其他故事，或者自己知道的其他天文学家的事迹，交流从中获得的启发。
2.开展“我是小小天文学家”活动，鼓励学生课后观察星空，记录自己的发现，下节课进行分享。
四、课堂小结
教师总结本节课内容，强调张衡刻苦钻研的精神对我们学习和生活的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极探索，勇于追求真理。
【教学总结】
【板书设计】
【教学反思】
在教学过程中，通过创设情境、多种朗读形式和讨论交流，学生对课文内容和张衡的精神品质有了较好的理解。生字教学环节采用多种识字方法和书写指导，学生基本掌握了生字的读写。但在教学中，对于天文知识的讲解，部分学生理解起来仍有困难，在今后的教学中可增加更多直观演示和趣味活动帮助理解；此外，在引导学生联系生活实际谈体会时，部分学生表达不够充分，后续应加强表达训练，提高学生的语言表达能力。
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