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(共26张PPT)
首届诺贝尔奖颁发
第2课
部编版 语文 八年级 上册
1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。（重点）
2.学习诺贝尔为科学艰难而又执着追求的精神以及诺贝尔奖本身的人文精神。（难点）
3.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
学习目标
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！
新知导入
文学常识
诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
创作背景
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利，发了大财。以后又发明了更安全可靠、威力更大的胶质炸药，接着又研制出无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶，无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。
走进作者
诺贝尔(1833—1896)，生于瑞典的斯德哥尔摩市，是杰出的化学家、工程师。他一生共获得355项技术发明专利，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名。他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
消息结构五部分
标题
导语
主体
背景
结语
文体知识
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
它以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的、最吸引人的新闻事实写在前面，然后将各个事实按其重要程度依次写下去，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。
它多用于事件性新闻。
这种结构的优点包括：便于材料的组织，利于突出新闻的特点，方便读者阅读，便于编辑处理。
文体知识
最重要事实
次要事实
再次要事实
最次要
事实
导语
主体
按重要性递减原则安排事实
字词注音
(1)颁发( )
(2)仲裁( )
(3)遗嘱( )
(4)渗透( )
bān
zhòng
yí
shèn
(5)钞票( )
(6)拨款( )
(7)巨é( )
(8)shì( )世
chāo
kuǎn
额
逝
多音字
遗之千金
yí
遗
遗嘱
wèi
当
当然
当铺
dānɡ
dànɡ
形近字
摩
裁
载
魔
mó（ ）擦
mó（ ）鬼
mò（ ）房
磨
栽
zāi（ ）树
zài（ ）物
cái（ ）剪
词语解释
1.颁发【bān fā】：公布;发布。
2.遗嘱【yí zhǔ】：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件 。
3.建树【jiàn shù】：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。
4.仲裁【zhòng cái】：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。
5.巨额【jù é】：巨大的数额
速 读课 文
思考1：标题告诉了我们哪些内容
思考2：找出消息的导语、主体和背景。
思考问题
预习思考
认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.读课文，概括主要内容。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
初读课文
第二部分(2-3):
第三部分(4):
导语部分，概括了消息的主要内容——首次颁发诺贝尔奖，交代了颁奖机构、时间、办法及颁发对象等。
主体部分，依次介绍获奖者的情况、颁发机构、奖金来源及颁奖时间与地点。
交代新闻背景，进一步介绍诺贝尔奖金的来源，补充介绍资金管理权与评奖权分离的制度，有利于读者了解和认识诺贝尔奖。
第一部分(1):
划分层次
初读课文
“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”这一句话在文中有什么作用？
这是消息的电头，交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
请分别概括主体各段内容
第2段：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；
第3段： 诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点；
第2段为什么要一一列举获奖者的有关情况？
表明新闻事实的准确性。
表现新闻事实的详实。
列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就是这则消息的重点。
最后一段中，作者特别说明诺贝尔奖的资金管理权和评奖权的分离，有何用意？
公正性是权威性的基础，诺贝尔奖（特别是它的科技类奖项和文学奖）一百多年以来形成的权威性，与这一制度保障关系密切。
有效保证诺贝尔奖评奖的公正性
“谁有钱谁就有权，谁有权谁就有理”
但如果明确写出,需要大量文字（比如介绍评奖者的专业水准和道德操守），并非消息所能承担。因此，作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。
说说你对“德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方
面卓有成就;法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树”中短语的理解。
“卓有成就”的意思是成绩、效果显著,这里高度评价了贝林在血清疗法的研究方面所做出的贡献;
“颇有建树”的意思是很有功绩,这里很有分寸地评价了普吕多姆在诗歌创作方面获得的成就。
这两个短语准确地报道了获奖者的情况,体现了消息语言的客观性与严谨性。。
本文的最后一段在整则消息中起什么作用
本段是整则消息的背景,起着补充相关信息的作用,使消息更加完整、全面:
①具体介绍了诺贝尔奖金的来源;
②介绍了资金管理权与评奖权分离的制度,显示了诺贝尔奖评选的公平性和公正性。
本文堪称“倒金字塔结构”的典范，请结合这一结构理清作者的写作思路。
首先,电头和导语交代了通讯社名称、发电地点、发电时间和事件,介绍了颁奖对象应具备的条件,既准确又具有权威性。 其次,消息的主体部分依次介绍获奖者的情况、颁奖机构、颁奖时间及地点、奖金来源。其中,获奖者信息是这则消息最主要的内容,所以放在主体部分最优先的位置,详细报道获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献;
本文堪称“倒金字塔结构”的典范，请结合这一结构理清作者的写作思路。
而后介绍“谁颁奖”“何时何地颁奖”,这些信息在重要性上不如获奖者信息,但又是报道颁奖活动类新闻的不可或缺的内容，所以合为一段,置于消息主体的第二部分。
最后,交代新闻背景,具体介绍诺贝尔奖金的来源，新闻事实的重要程度从前到后逐渐下降。
本文通过对首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献等方面的简要报道，揭示了诺贝尔奖对于促进科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。
课文主旨
课堂小结
首届诺贝尔奖颁发
导语：首次颁发了诺贝尔奖
主体
背景
具体介绍获奖者的情况
明确颁奖机构、颁奖时间和地点
诺贝尔奖金的来源
诺贝尔奖金管理权与评议权分离的制度
促进科技进步推动社会发展
板书设计
课堂小结

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