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人教新版 八上 语文
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第二单元 生活的记忆
11
8 回忆鲁迅先生(节选)
第二课时
教学目标
1.[重点] 理解萧红笔下的鲁迅的形象特征和精神品质,理解作者的情感。
2.[难点] 学习用细节描写刻画人物的方法,体会课文在表达方面的妙处。
导入新课
对比两幅图，猜猜鲁迅先生是什么性格？
【探究一】 正面描写与侧面描写
1.课文运用了多种描写方法来表现鲁迅先生的品格。浏览课文,完成下面的表格。
明确:
教学过程
探 · 教材写法
句子 描写方法 表达效果
刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
动作描写
“抓”“扣”“伸”这几个动词,形神兼备地描绘出鲁迅先生的习惯性动作,表现出鲁迅先生敏捷果敢、一往直前、义无反顾的性格特点。
(续表)
句子 描写方法 表达效果
鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗 ”
动作描写
语言描写
言辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意。
(续表)
句子 描写方法 表达效果
海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩咐他说:“轻一点走,轻一点走。”
动作描写
语言描写
一个“总是”表现出这已经成为一种习惯,同时也从侧面表现出鲁迅先生长期不顾身体健康,忘我工作。
2.文中为什么还写了海婴和许先生 “我”又有什么作用
明确:
写海婴,主要是通过海婴的年幼,从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。写许先生,主要通过她的言行,衬托鲁迅先生的辛劳、乐观、坚强。写他们是从侧面烘托鲁迅,起到烘云托月的作用。
写“我”也能起到这一作用。同时,文章以第一人称来写,内容皆为“我”的亲见、亲闻,一是使所叙之事更为真实,二是使情感的抒发更有感人的力量(抒情的张力)。
【探究二】 细节描写与材料组织
1.课文多次写到鲁迅的“笑声”,请在文中找出来,并分析其表达效果。
明确:
细节描写 表达效果
鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。
寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,跟常人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对照。这是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。
(续表)
细节描写 表达效果
饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
描写了温馨和谐、其乐融融的场面,表明鲁迅先生是一个可亲近的人。
(续表)
细节描写 表达效果
“好久不见,好久不见。”……周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来,他是在开着玩笑。
和“我”开玩笑,体现了鲁迅先生的幽默。
2.除了笑声,还有哪些细节描写 请你品味。
明确:鲁迅先生走路很轻捷。(一往直前、义无反顾的果敢精神)
鲁迅先生和夫人热情留客,打车送客人。(热情、真诚、周到)
“我”在鲁迅先生家和许先生包饺子,做韭菜合子、荷叶饼,得到先生的赞成。(对妻子的敬重与爱意,对小辈的体恤)
鲁迅先生和“我”开玩笑。(幽默)
鲁迅先生对青年写字草率深恶痛绝,但仍认真展读每封青年的信。(对青年的关爱)
鲁迅先生对原稿与校稿不在意。(淡泊名利)
鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。(家庭和谐)
鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。(礼让,表现了对他人、对亲人的关爱)
鲁迅先生把翻一翻书当作休息。(珍惜时间)
鲁迅先生陪客人到深夜。(待人热情、有耐心)
鲁迅先生在深夜工作,直到人家都起来了才睡下。(抓紧时间工作)
鲁迅先生尝海婴的丸子。(尊重孩子,做事认真严谨)
鲁迅先生包纸包很细致。(做事严肃认真)
鲁迅先生生病了,但工作不止。(不顾身体健康忘我工作)
3.作者在选择和组织材料的方法上,有什么值得借鉴之处
明确:
(1)细节描写。(如“笑”的相关细节,“背影”细节,包书细节……)
(2)很零碎的,用空行隔开。
(3)记叙生活琐事,以多个片段的形式组合在一起。
【探究小结】
文章中这些片段的组合并没有严密的逻辑关联,其实就是鲁迅日常生活点滴的纪实,作者信手拈来,看似随意,却恰恰是萧红写作的特点:貌似漫不经心的背后是对鲁迅深刻的了解,貌似轻描淡写的内里是对鲁迅炽烈的情感;写日常琐事,却不落痕迹地展现了伟人情怀。文章以其别具特色的叙事风格,具有了强烈的艺术感染力,成为怀念鲁迅的作品中的经典之作。
【探究三】 拓展资料,感悟精神
朗读鲁迅先生的《自嘲》和《自题小像》两首诗,探究两首诗表现的鲁迅先生的性格特点,进一步体会鲁迅先生多样的性格特点。
自　嘲
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
自题小像
灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
明确:《自嘲》体现了鲁迅那种特有的犀利、辛辣、乐观的风格,对人民无限爱、对敌人无比憎的情感。
《自题小像》体现了鲁迅对祖国的无限忠心和反帝反封建的革命英雄气概,爱憎分明,斗志昂扬。
【课堂小结】
本节课通过萧红的《回忆鲁迅先生》(节选),我们触摸到了一个鲜活、温情的鲁迅:在饭桌上亲自尝鱼丸,看鱼丸是否真的像海婴说的那样不新鲜;深夜伏案写作;周到待客;不在意校样。这些生活碎片冲淡了“冷峻斗士”的单一标签,显露出幽默、真挚与坚忍的底色。萧红以细腻的笔法来写琐事,让我们懂得——鲁迅的伟大,不仅源于思想锋芒,更在于他扎根人间烟火、以平凡之躯守护理想与温情的赤诚,这种“凡人”与“巨人”的交融,正是其精神最动人的光芒。
鲁迅的人物形象特点
体察孩子的好父亲 对妻子无比倚重的丈夫
对青年爱护备至的导师和诤友 有血有肉的伟人
亲切随和不失热情幽默的长者
丈夫
父亲
长者
朋友
家人
作家
串 · 教材重点
回
忆
鲁
迅
先
生
(节
选)
。
回
忆
鲁
迅
先
生
(节
选)
回
忆
鲁
迅
先
生
(节
选)
回忆鲁迅先生(节选)尊敬爱戴
板书设计
感激怀念
作业布置
1.通过对本篇课文的学习,你对鲁迅有没有新的认识 请写下你的体会。
2.完成作业手册或作业本第8课的训练。
3.本文作者萧红选取生活中的琐事,以细腻的文笔、片段式的叙述展现了鲁迅先生富有人情味、生活化的一面。学习本文的写法,观察和自己比较亲近的人的行为举止,选取具有代表性的生活细节,描写一个人物。(300字左右)
Thanks!
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