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快乐读书吧 读书真快乐
教学目标
通过各种方式的阅读，感受课外阅读的快乐。
教学重难点
重点 激发学生课外阅读的兴趣。
难点 培养学生乐于阅读的好习惯。
探究新课堂
◆课时目标
1.了解课外阅读的方法，学会阅读。
2.体会课外阅读的乐趣，培养乐于阅读的好习惯。
◆教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.教师读故事给学生听，如《白雪公主》。
2.教师：你们喜欢读书吗？都读过什么书？有什么收获？（学生汇报交流）
3.教师：同学们，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的知识越来越丰富，可以让我们的大脑越来越聪明。
二、图文结合，体会阅读的快乐
1.教学第一幅图。
（1）出示第一幅插图，学生观察后说说图意。
（2）提问：在家里，你通常和谁一起看书？除了读故事书，还可以读什么书？你是怎么读书的？和家人一起看书快乐吗？（指名学生逐一回答）
2.教学第二幅图。
（1）出示第二幅插图，全班说图意。
（2）教师：图中的这位同学讲的故事精彩吗？从哪里可以看出来？为什么这位同学能被评为“故事大王”？
学生自由交流后汇报。
3.教学第三幅图。
（1）出示第三幅插图，学生在小组内交流图意。
（2）教师：我们在书店里应该如何看书？
教师在学生汇报的基础上，对学生进行行为教育。
4.教学第四幅图。
（1）出示第四幅插图，学生观察后说说图意。
（2）教师小结：在家里，我们主要是看图听家人读书。上学了，等我们学了拼音，就可以认识更多的字，读更多的书了。
三、讲故事比赛
1.小组推荐一位学生上台讲故事。
2.师生点评，选出“故事大王”。四、课堂小结
教师小结：同学们，今后我们班每个月都要举行讲故事比赛。你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事比赛作准备。
教学总结
【教学反思】
“快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。本次活动的主题是“读书真快乐”，教学中教师紧扣“快乐”二字，以轻松的谈话方式导入，引导学生结合自身的阅读经历，说说自己读过的书及读书的收获，初步感知阅读的快乐。然后借助插图，引导学生在观察的基础上说图意，进一步体会读书的快乐，激发课外阅读的兴趣。最后开展讲故事比赛，唤醒学生的阅读期待。从课堂的反馈情况来看，学生很喜欢这样轻松的氛围，活动积极性很高。这样的教学方式，既关注了学生的阅读兴趣，也对他们的阅读方法进行了引导，学生的口语表达能力和复述文本内容的能力都得到了锻炼。
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