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《百合花》
“我写《百合花》的时候正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争确能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”
——茹志娟《<百合花>的写作经过》
情境导入
朱光潜先生曾说“一切纯文学都要有诗的特质”。即使是小说这种看似与抒情无关的叙事艺术，也可以有浓郁的抒情效果，有“诗的特质”。今天我们要学习的就是这样的诗化小说，一篇是被茅盾赞为“是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味”的《百合花》，让我们一起走进小说中的岁月芳华，领略诗化小说中的青春美、人性美。
情境导入
语言建构与运用：了解作者茹志鹃及其创作风格，梳理小说情节，把握故事发展脉络。
思维发展与提升：品味细节描写，分析人物形象，探究小说的主题，体会表达的情感。
审美鉴赏与创造：分析文本中“百合花”意象，思考其中的文化内涵，激活象征思维。
文化传承与理解：感受战争年代军民鱼水情，体会人性美，珍视美好情感，尊重人性。
学习目标
《百合花》作者
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇没有爱情的爱情牧歌，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是静夜的箫声。
知人论世
《百合花》写作背景
茹志娟说：我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念的产物。
写作背景
理解下面词语的意思
讷讷：形容说话迟钝。
憨憨：傻气，难为情。
讪讪：形容不好意思、难为情的样子。
虔诚：恭敬而有诚意。
磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。
读准字音
撂（liào） 讷（nè） 憨（hān）
讪（shàn）磕（kē） 瞅（chǒu）
拗（niù） 虔（qián）忸怩（ni ní）
初读感悟
开端：
发展：
高潮：
结局：
小通讯员送“我”去前沿包扎所。
小通讯员和“我” 一起借被子。
小通讯员救人牺牲，新媳妇为小通讯员补衣服。
新媳妇执意为通讯员献被子。
任务一：提纲挈领，概述故事情节
思考1：概括故事情节，给课文划分层次
人物 形象特征
小通讯员
新媳妇
任务二：赏析小说的人物形象
思考1：《百合花》中，作者刻画了新媳妇什么样的形象？
性格特征 相关情节
娴静、淳朴、善良、纯真、高洁 她听说借被子是为了打仗为了老百姓之后，把自己唯一的嫁妆借给了部队；到了包扎所，她又主动把被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”。
果断、坚毅 小通讯员牺牲后，当卫生员动手要揭掉小通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。
任务二：赏析小说的人物形象
思考2：《百合花》中的小通讯员是一个什么样的形象？请结合文本分析。
任务二：赏析小说的人物形象
性格特征 相关情节
憨厚朴实 拘谨腼腆 “带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词突出了小通讯员那种忸怩的神态、拘谨局促的心理。另外还有“借被”的情节也能体现这一点。
天真纯洁 充满朝气 热爱生活 即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。
善解人意 关心他人 当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时唯一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
不畏牺牲 舍己为人 他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。为了保护担架队员英勇捐躯。
任务二：赏析小说的人物形象
总结：
小通讯员 新媳妇
形象特征 善解人意、体贴入微 憨厚朴实、拘谨腼腆 热爱生活、充满朝气 不畏牺牲、舍己为人 美丽、善良、纯真、高洁

刻画手法 动作、语言、肖像、心理、细节描写 动作、心理、细节描写
任务二：赏析小说的人物形象
思考3：“我”在文中起什么作用？
明确： 小说中的“我”是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物，是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且通过富于浪漫气息的想象，使作品充满抒情的色彩。比如，“我”想象的小通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景语言不多，却充满诗情画意。
人与人之间的美好，
如百合花般纯洁的关系
任务三：赏析小说的主题
思考4：以“百合花”为题有何含义及作用？
含义 作用
表层含义：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。 ①点出文章中的重要内容和相关情节线索；
②以“百合花”象征人民战士、人民群众的高尚情操；
③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
深层含义：百合花，是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
任务三：赏析小说的主题
关于《百合花》这篇短篇小说，当年茅盾先生曾说它“反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚。而有的读者却认为“《百合花》是一出悲剧，浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀。你更认可谁的观点？
写作背景等资料补充：
我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地想起战时的生活和那时的同志关系。茹志鹃《百合花的写作经过》
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，说这是篇“没有爱情的爱情牧歌，是当时最使他满意和感动的一篇作品，并赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声。
任务三：赏析小说的主题
关于《百合花》这篇短篇小说，当年茅盾先生曾说它“反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚。而有的读者却认为“《百合花》是一出悲剧，浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀。你更认可谁的观点？
明确：观点一 我认同茅盾先生的看法。
①从写作背景看，在当时冷峻的社会现实中，作者“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系，认为“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。从作者的这些话中，我们可以体会到本文主要是表现战时人与人之间的可贵而又真诚的情感的。
②百合花是纯洁高尚的象征，这既是通讯员的人格写照，也是新媳妇的美好品质。文章最后写道“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子青年人的脸，在这里，百合花被子象征着军民之间纯洁的感情，象征着普通人的高贵品质，寄托了人民群众对革命英雄的崇敬与热爱之情。
任务三：赏析小说的主题
关于《百合花》这篇短篇小说，当年茅盾先生曾说它“反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚。而有的读者却认为“《百合花》是一出悲剧，浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀。你更认可谁的观点？
观点二 我认同第二种观点。
①从结构线索来看，小说始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事，并在叙事过程中巧妙地把“我对通讯员的感情变化融进去：“我与通讯员去包扎所的路上（生气发生兴趣亲热起来）“我与通讯员一起借被子（从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡）部队发起总攻后（月夜的牵挂）“我与通讯员在包扎所最后一次相见（“我的内心无限悲痛）。“我和通讯员从陌生到产生真挚的感情，而这段感情最后又随着通讯员的牺牲结束，这无疑是一出悲剧。
②小说对“我内心这种朦胧的情愫的描摹是青春的、美丽的、动人的。这种文学的描写与渲染，让我们看到了生活在这片土地上的善良可爱的男人、多情美丽的女人，但最终谱写的是一曲“没有爱情的爱情牧歌。作者巧妙地把这场悲剧置于战争的背景之中，又使得这悲剧的意义不在于情愫本身，而在于情感之花凋谢之后激发人们对青春生命的关注。
任务三：赏析小说的主题
《百合花》和一般的反映战争的小说相比，在表现战争内容和塑造英雄人物形象方面有何不同？
表现战争内容上：《百合花》作为一篇革命历史小说，并没有把笔墨放在对战争场面的描述上。小说虽然以战争为背景，却没有出现一处对战争场面的正面描写，即使到后面，激烈的战斗真正开始了，小说的场景也没有从包扎所切换到战场，战斗的消息都是由伤员带来的。这一切都可以表明，作者的初衷并不是向我们展示一场惨烈的战争，而是要展现战争背后的人性和人情。
塑造英雄人物形象上：①《百合花》中英勇牺牲的英雄不是强壮有力、英俊潇洒、学识渊博的大人物，而是一个腼腆、憨厚、稚嫩、可爱、纯真的通讯员。②《百合花》虽然写的是战争，但作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。因此，作者有意不把作品中的主要人物写成“英雄”，或者说不把他们当作“英雄人物”来写，那连名字也没有的通讯员和新媳妇都是普通人。作者有意回避对英雄形象的正面塑造。
任务三：赏析小说的主题
思考1：请分析《百合花》富有诗意的对比手法。
明确 第一处是小通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开“我”时，枪筒里又插上了一枝野菊花。枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的对比，是一个战地寓言，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。
第二处对比是小通讯员牺牲后新媳妇、医生与“我”的态度之不同。医生听了听小通讯员的心脏后，默默起身说：“不用打针了。”他是从职业技术的角度来作出这一决定的；对于小通讯员衣服上的破洞，“我”劝道：“不要缝了。”这是从理智出发而言；而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了小通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前……也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜。
任务三：赏析小说的主题
思考：概括本文的艺术特色
明确 ①选材讲究，以小见大。作品将战火纷飞的战斗场面设为背景，从几件平凡的小事入手，深入挖掘，展开对军民关系的描写，从一个特定的角度来揭示解放战争胜利的基础和力量源泉。就人物而言，两个主人公都不是那种叱咤风云的英雄人物，而是普通平凡、有血有肉的战士和老百姓。如小通讯员是年轻而充满稚气的，是又好笑又可爱又有点傻乎乎的，新媳妇也是极普通的农村妇女。作品选取了大时代中的小浪花，浪花虽小，但和大时代相通。
②结构严谨，重视细节。作者善于用前后呼应的手法设置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，结构严谨。比如，讯员给“我两个馒头，通讯员衣服上的破洞，新媳妇的百合花新被等。这样的设置不但使文字跌宕有力，而且随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。比如，“我起初对通讯员生气，接着对他产生了兴趣，到后来从心底里爱上这个傻乎乎的小同乡，直到最后怀着崇敬的心情看着百合花被盖上这位平常的、拖毛竹的青年人的脸，笔调起伏跌宕，结构严谨，耐人寻味。
任务三：赏析小说的主题
思考：概括本文的艺术特色
③女性视角，诗情画意。作品通过“我带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且，通过“我富于浪漫主义的想象，使作品充满抒情的色彩。比如，“我想象通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景“我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海刮打得石级哗哗作响着墨不多，却令文章充满诗情画意。
人与人之间的美好，
如百合花般纯洁的关系
《百合花》以那条撒满百合花的被子作为推动情节发展的道具，但是为什么小说的题目不叫《百合花被》，却叫《百合花》呢？
任务三：把握诗化主旨
从“百合花被”到“百合花”是化实为虚，是“百合花”抒情意味更浓郁，象征意义也更丰富。“百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能够象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚；还传达和象征着人与人之间的爱。在战争背景下，家园人事尽被摧毁，唯一不能摧毁的是人与人之间纯洁美好的情感。这朵“百合花”，是支撑人们走过硝烟、走向和平的力量。
任务三：把握诗化主旨
《百合花》的主题可以有多种解读，言之成理即可。
①讴歌军民鱼水情,赞扬小通讯员的牺牲精神；
②赞美怀念战争时期人与人之间纯洁的人性人情与和谐的人际关系；
③呈现“没有爱情的爱情牧歌”,“我”的母性,新媳妇的妻性；
④表现年轻生命消逝和美好陨落的悲剧美和孤独感。
任务三：把握诗化主旨
《百合花》的主题可以有多种解读，言之成理即可。
①讴歌军民鱼水情,赞扬小通讯员的牺牲精神；
②赞美怀念战争时期人与人之间纯洁的人性人情与和谐的人际关系；
③呈现“没有爱情的爱情牧歌”,“我”的母性,新媳妇的妻性；
④表现年轻生命消逝和美好陨落的悲剧美和孤独感。
任务三：把握诗化主旨
任务四：参考下图，谈谈两篇小说叙事的特点
“诗化小说”有着普通的人物、纯美的人性、平淡的情节、丰富的情感、诗化的隐喻、舒缓的节奏、空灵的景致、抒情的语言等特色，作家既坚持现实主义，又追求浪漫主义和乐观精神。
任务六：感知小说诗化特质
任务六：感知小说诗化特质
环境：优美富有诗意的环境描写
4
3
情节：淡化情节，没有激烈的矛盾冲突
2
人物：普通且虚化，单纯美好，充满人性美；
1
散文化小说特征：
语言：优美（诗化语言注重语言的丰富性、跳跃性、隐喻性和象征性）
6
5
主旨： 往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。
《百合花》

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