资源简介

(共28张PPT)
演讲人：XXX
时间：202X.X.X
第一单元 做学习的主人 第二课 我学习我快乐 第1课时
统编版道德与法治（2024）三年级上册
学习的快乐和人人都能学得好
目录
01
新课导入
03
课堂练习
02
新知探究
04
课后小结
新课导入
第一部分
PART 01
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政治认同：体会学习对个人成长及社会发展的价值，认同通过学习为国家、社会贡献力量，树立积极学习的社会责任感。
道德素养：在学习快乐分享与优势挖掘中，培养积极向上、自信乐观的品德，学会欣赏他人、互助学习，提升道德修养。
法治观念：了解学习是受教育权的体现，明白在学习中应遵守规则（如课堂纪律、活动规范 ），维护自身与他人学习权益。
健全人格：通过感受学习快乐、发现自身优势，塑造积极进取、自信自强的人格，增强抗挫力与自我认同感。
责任意识：明确学习是自身责任，主动从学习中获快乐、发挥优势，对自己学习成长负责，培养自主学习责任意识。
素养目标
同学们在词语接龙、家务展示、下棋、种花等场景后，同学们，视频里的小伙伴在学习中看起来怎么样？你们在学习时有没有类似的开心时刻呀？”
新知探究
第二部分
PART 02
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第一模块：学习的快乐
讨论：“这些活动中，同学们能收获哪些快乐？你在类似活动里有啥开心事儿？”
1.挖掘学习快乐场景
每组推选一名代表参加词语接龙比赛。每个选手依次说出一个词 语，后一个选手所说词语的首字，必须与前一个选手所说词语的末字相 同 。
看到插图（参观科技馆、班级劳动、跟妈妈学编筐等 ），“这些场景里藏着哪些学习？还能想到哪些生活学习途径？”
2.拓展更多学习途径
每个小组选出一名代表，展 示自己擅长的一项家务活儿，如 叠衣服、扫地……
词语接龙示例（接“十全十美” ）
美中不足→足智多谋→谋财害命→命途多舛
家务展示与感受
我擅长叠衣服，把衣物规整叠好超有成就感！词语接龙拼反应、家务实践练技能，边玩边学，收获满满，超快乐～
好书很吸引人。你现在读的是什么课外书 和同学分享书里精彩 的句子、观点、故事及阅读的快乐。向同学推荐几本好书，并说说理由。
我在读《小王子》。书里 “真正重要的东西，要用心去看” 超动人。小王子星际旅行的故事奇妙又暖心。
推荐《夏洛的网》，友谊超感人；《昆虫记》，虫子世界太有趣。读这些书，像和朋友聊天，快乐又长见识。
我学会了下中国象棋，从中感受到许多快乐。
经过刻苦练习，我写毛笔 字的水平提高了很多。我 体会到了进步的快乐。
第二模块：人人都能学得好
优势（唱歌、动手、绘画、天文、为他人着想等优势 ）。
“优势发现卡”——填写自己及同学的学习优势
（如 “我背诵古诗很快”“同桌画画很生动” ）。
1.发现学习优势
我尝试种了一些花，看 着它们一天天长大，我非常开心。
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
这些同学在手工、歌唱、绘画、天文、共情助人方面学得好。我擅长写作，能把日常小事写成生动故事；也会跳绳，一分钟能跳很多下，还会整理房间，让屋子整洁有序 。
“这些优势怎么帮我们学得更好？就算现在有不足，怎么用优势克服？”
（如动手能力强可辅助理解科学实验，用表演优势帮助记忆课文）
2.理解“人人能学好”
专注力不足：用番茄工作法，25 分钟专注学习后休息 5 分钟，逐步延长专注时长。
知识碎片化：定期梳理笔记，用思维导图串联知识点，每周做一次系统复盘。
拖延严重：拆分任务为小目标，设定明确截止时间，完成后给自己小奖励
课堂练习
第三部分
PART 03
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（三）课堂练习
1. 单项选择题
（1）下列属于学习快乐来源的是（ ）
A. 只有考高分才快乐
B. 学会新技能，比如叠衣服
C. 觉得学习很无聊，没有快乐
答案：B
（2）关于学习优势，说法正确的是（ ）
A. 只有成绩好才有优势
B. 每个人在学习上都有自己的优势
C. 优势对学习没帮助
答案：B
（3）学习的快乐（ ）
A. 只在学习结果中
B. 过程和结果中都能有
C. 不用努力就能有
答案：B
2. 判断题
（1）学习只有做作业、考试时才是学习，其他活动不算，也没快乐。（×）
（2）不管学习什么，只要找到自己的优势，就能学得更好。（√）
（3）学习中遇到困难，就说明自己学不好，没有优势。（×）
课后小结
第四部分
PART 04
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同学们，今天我们发现学习里藏着好多快乐，不管是学会新本事，还是探索过程，都能开心！而且每个人都有学习优势，用对优势，咱们都能学得超棒！希望大家以后多找学习快乐，发挥优势，越学越开心、越学越好！
课堂总结
2.我学习，我快乐
学习的快乐
来源：知识、技能、活动体验……
内涵：过程 + 结果都快乐
人人都能学得好
发现优势：唱歌、动手、助人……
运用优势：助力学习，克服不足
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