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怀仁一中2025～2026学年高二年级第一次月考 语 文
全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项 ：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区域均无效。
3. 选择题用2B 铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答；字体工整，笔迹清楚。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5. 本卷主要考查内容：必修上册20%+必修下册。
一 、阅读(72分)
(一)阅读I (本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
北京的中轴线南起永定门，北至钟鼓楼，包括天安门、故宫、景山、万宁桥等遗产建筑，全长 7.8公里。其中，故宫(紫禁城)建筑群为北京中轴线建筑的核心。故宫是明清皇宫，拥有世界 上现存规模最大、保存最为完整的木结构宫殿建筑群。
紫禁城古建筑平面布局的特点是“背山面水”“负阴抱阳”。
“背山面水”即紫禁城的北面为景山，南面为内金水河。北京城内本没有山，明永乐年间营 建紫禁城时，拆毁元朝宫殿的大量渣土无法处理，于是把这些渣土堆积成山，在其上广植树木， 并称之为“镇山”,以灭元朝王气。镇山在清代改名为“景山”,并一直沿用至今。景山是北京城 内的制高点，呈东西走向，南北方向狭窄，很像一座屏风。与此同时，紫禁城内有一条长河，名为 内金水河。内金水河与景山相呼应，形成了有山有水、山水协调的审美意向。
“负阴抱阳”即紫禁城内所有重要宫殿面南而立。老子《道德经》载：“万物负阴而抱阳，冲气 以为和。”紫禁城重要宫殿建筑坐北朝南，且在南面开设大量门窗，在北面则开设较少门窗。这 种布局形式有着地理学上的科学意义：我国的海河流域处于北半球温带季风气候显著的地区， 冬季在亚洲大陆西北内部形成高气压，有长达数月的偏北风；夏季高气压中心则在东南太平洋 上形成，来自南方致雨的季风，使得温度上升、暑气逼人。在这种地理条件下，建筑朝正南方向 最为适宜，北侧封闭以利于御寒，而南侧开设窗户则利用阳光照射和夏季通风。因而从一定角 度而言，“负阴抱阳”为人与自然和谐的一种形式。
故宫古建筑台基等构造，造型美观。故宫古建筑一般坐落在高高的台基之上，这样不仅有
利于建筑本身的稳定及建筑防潮，而且能够体现出宫殿建筑的高大与威严。如作为皇帝执政场 所的代表性建筑，紫禁城前朝三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)的台基做法，为我国古建筑台基
工艺的最高等级，即采用三层须弥座叠加而成，称为“三台”。三台的周围为石质须弥座，上表皮 为地砖，而核心部分则为分层夯实的灰土。在每层须弥座上，横卧地袱，地楸之上为望柱，望柱 间安装有栏板。每段栏板的地袱下方有小的圆形排水口，且在望柱位置伸出圆雕的龙头。前朝 三大殿共有排水龙头1142个，雨季时节，每个龙头可产生良好的排水效果，形成“千龙吐水”的 奇观。而晴天时，在阳光的照射下，层层叠退的白石座上有千百个清晰的龙头投影，犹如色彩明 快的水彩画。台基龙头造型的排水兽与建筑的庄严华贵氛围相协调，使得整座建筑产生恢宏的 艺术效果。
紫禁城古建筑色彩的运用，不仅体现出其壮观、威严之感，还能展现紫禁城古建筑的和谐 之美。
瓦面的颜色一般为黄色。《周易 ·坤》里说“天玄而地黄”,意思是宇宙高深，孕育大地。由 于在中华传统文化中，大地是黄色的，因而用黄色来代表“地”。另由于土地是国家的象征，因而 黄色也代表着皇帝的权力。屋顶瓦面采用黄色，寓意紫禁城的建筑为皇帝所专用，是皇帝行使 权力的场所。
屋檐和天花板的颜色为青绿色。青色是蓝色和绿色之间的过渡色。绿色使人想到大自然 的绿树和绿草，给人以春回大地、 一片生机之感。青绿色属于冷色调，其在阴影中显得空气感 强，轻盈而又遥远。由于屋檐往外挑出，因而在梁枋下部及斗拱部位会出现阴影。采取青绿色 的彩画对上述部位进行装饰，体现建筑的阴柔之美。
柱架和墙体颜色为红色。红色也是紫禁城古建筑的主色之一。红色给人充实、稳定、有力 量的感觉。从功能上讲，墙体对建筑起到维护作用，柱子则是支持建筑屋顶的重要构件。可以 看出，两种构件均能起到对建筑的防御、保护作用，其颜色采用红色，有利于体现阳刚之气，并表 达护卫皇家建筑之意。
故宫古建筑的文化之美，融于北京中轴线建筑中。从中轴文化角度而言，“中轴”源于“中”, 后者有“中间、中央、核心”的含义。先秦《吕氏春秋》载“古之王者，择天下之中而立国，择国之中 而立宫，择宫之中而立庙”,可反映“中”在营建都城、宫室规划中起到重要作用。“中轴”则是指 南北方向的正中心连线。我国古人根据对天文现象和自然现象的观察与归纳，将自然规律与 营造法则紧密联系在一起，认为南北方位比东西方位更为重要，其主要原因在于：白天可以 根据正午时太阳的投影方向，确定南北方位(正午时太阳一般在正南或正北方位);而晚上则 可以根据北极星的位置，找出南北方位。中轴线上的重要宫殿，均为坐北朝南向布置。先秦 古籍《易经》之“说卦传”载“圣人南面而听天下，向明而治”,可反映中轴方位(南北向),是古 代帝王推崇的方位。相应的，位于北京中轴线上的建筑，在古代均有非常重要的地位，可体 现出其中蕴含的中轴文化。
(摘编自周乾《北京中轴线建筑的和谐之美——以故宫古建筑为例》)
1.下列有关“三大殿”的解说，不正确的一项是(3分)
A. 太和殿与中和殿、保和殿为故宫三大殿，是皇帝执政场所的代表性建筑。
B. 三大殿的“三台”构造代表我国古建筑工艺的最高水准，尽显皇宫威势。
C. 三大殿的瓦面为黄色，代表皇权；柱架和墙体为充实有力的红色，有护卫之意。
D. 三大殿坐北朝南的中轴方位，体现了“圣人南面而听天下，向明而治”。
2. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. “景山”在明朝时被称为“镇山”,是由拆毁元朝宫殿后的大量渣土堆积而成，兼有巩固统 治的设想和审美属性。
B. 从地理学来看，紫禁城建筑“南面多门窗，北侧较封闭”有科学意义：利于御寒、光照和通 风等，体现出人与自然的和谐。
C. 青绿色属于冷色调，故天然给人以轻盈而遥远之感。紫禁城古建筑以该色彩装饰天花 板、栏板等，呈现阴柔之美。
D. 我国古人认为南北方位比东西方位更重要，这是古人观察自然规律并将其与营造法则 紧密联系在一起得出的结论。
3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
A. 文章第五段详细介绍“三台”的复杂构造，突出其实用性和艺术效果，反映出古代人民的 匠心智慧。
B. 文章中把景山比作屏风，把晴时龙头投影景象比作一幅水彩画，比喻将复杂的建筑问题 讲述得通俗易懂。
C. 故宫建筑群是北京中轴线建筑的核心，文章以故宫为例介绍北京中轴线建筑的和谐之 美，代表性强。
D. 作者在文章中补充地理知识，介绍科学意义，说明营建原因，可加深读者理解，体现出作 者的学术素养。
4.北京中轴线申遗成功，吸引不少外国游客前来参观故宫。现邀请你作为志愿者导游向他们介 绍故宫古建筑的和谐之美，请结合本文简要列出要点。(4分)
5. 本文和梁思成《中国建筑的特征》都是介绍中国传统建筑的文章，这类文章在行文思路、语言 表达方面很有特色，请结合本文简要分析。(6分)
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
寒 水 刀
张 港
老滕五十岁，坐村头，讲：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀…… ”
滕老汉六十了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻 …… ”
滕老汉七十了，他蹲场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……”村人接茬：“刀上波纹一闪一 闪，像将冻没冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟。
不言不语的滕老汉八十岁了，他说话了：“胸闷，好像有石头块子在里边长着。”赤脚医生把 了脉，说这是壅症，凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药也下了，病不见轻
儿子滕钢请来西医。西医听了摁了，微微摇头，拉滕钢外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫 说了，没事，吃了药就好。”
这天，滕老汉走上院子，摩挲那头下奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。”
“对对对，卖了钱，上省城，找名医。”
钢子拿回钱，给爹看。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。 我不方便走动。”
“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么!”
“叫你去你就去。这就去。”
田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗 ”
“这话问得，跑调了。你得问打过什么刀才是。”
“好，要的就你这句。瞅瞅这个。”滕老汉打褥底下摸出张纸。
田师傅一看：①“呀!啊——这刀，这刀!这刀 ”
“这活儿，干过吗 ”
田师傅摇头又摇头。
滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻没冻的 寒水 …… ”
田师傅正正眼镜，颠来倒去细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁 打剩一斤，也许能成。这活儿能干。”
“好!要的就是你这句!”滕老汉打枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。”
铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿!看病要紧!”
“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。
I
“爹!病不看，打刀干什么!”
“这田铁匠，我看行， 一看眼神就是行。我看行。”滕老汉自己说自己的。
从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁
滕老汉对儿子说：“你上城，看看刀打得怎样。”
滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。”
如是几次，②眼看天冷江水将冻未冻，薄冰碴子撞薄冰碴子，蓝蓝的江水一天一天变得阴 远，风一过，黑水白浪看着比冬天还凉。 这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。
滕老汉洗了手，刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；刃上一触，如严冬之冰、早春之 雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒青逼人，冷森森的。
滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇
滕老汉撇了棉袄，歇步伏虎， 一个起势， 一记缠头裹脑大劈柴，将棵柳树砍下偏枝。滕老汉 又使出一招怀中抱月，抚刀大笑：“好刀好刀!好刀哇!”
村人问：“这就是那寒水刀 ”
滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀。名为‘寒水刀’, 是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀誓言，表示一去不复还也!”
众人唏嘘。
滕老汉捧刀长叹：“心病，压我几十年，不敢说出口呀!今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就 痛快。”啊 啥事
“罗家店一仗，打得惨呀!死人多啊!马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保 命时，丢了刀。”
③啊!
“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了!’”
滕老汉回家，吐出一口黑血，登时脸上红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间， 我这间卖了。”
“爹——你又要干哈 ”
“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等的好刀!这可不是一头牛两头牛
了。房子卖了，补人家钱。”
滕钢带钱进城，却哭唧唧地回来了。
“咋样 ”
“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。”
“他有话说吗 ”
“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。”
( 有 删 改 )
文本二 ：
林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我!休要撞着我，只教 他骨肉为泥!”李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’ ”
林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。④李 小二夫妻两个捏着两把汗。
林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声：“饶命!”吓得慌了手脚，走不动。那富安 走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝 声道：“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取 出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正 是‘杀人可怒，情理难容’。”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼! 我与你自幼相交，今日倒来害我!怎不干你事 且吃我 一 刀!" … … 回头看时，差拨正爬将起来 要走，林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀!”又早把头割下来，挑在枪上。回来把 富安、陆谦头都割下来 ……
( 有 删 改 )
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的 一 项是(3分)
A. 作者写滕老汉反复讲“寒水刀”的故事与《祝福》中写祥林嫂讲“阿毛”的故事一样，体现 了听众的冷漠无情。
B. 滕老汉病了，卖了奶牛不去看病，而是去找铁匠铸造“寒水刀”,这样写制造悬念，激发了 读者的阅读兴趣。
C. 滕钢虽然有时候不太明白父亲的做法，但是他还是按父亲的话去做，展现出他孝顺的
一面 。
D. 文本二情节安排详略得当，层次分明，杀差拨、富安是略写，杀陆谦是详写，展现了林冲 此时的复仇心理。
7. 对文本中画波浪线句子的分析与鉴赏，不正确的 一 项是(3分)
A. 句子①是语言描写，三个“这刀”连用，表现出田师傅看到刀图时的复杂情绪，言简意赅 却富有表现力。
B. 句子②属于景物描写，写出了时间的流逝，暗示了滕老汉等待田师傅锻造“寒水刀”的时 间之长。
C. 句子③写众人听到滕老汉故事的反应，感慨老汉讲的故事，主要体现了对滕老汉丢刀的 责怪 。
D. 句子④“两把汗”含义丰富， 一方面是因为李小二夫妻为林冲担忧，另一方面也害怕林冲 杀人牵连到自己。
8.文本 一 结尾交代田师傅父亲的身份和遗愿，这样处理有着怎样的表达效果 (6分)
9.文本一 中的“寒水刀”与《林教头风雪山神庙》中的“解腕尖刀”在作用上有何相同点 (6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料 一 ：
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取 之易而守之难乎 昔取之而有余，今守之而不足，何也 夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵 情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀 仁，貌恭而不心服。
(节选自《谏太宗十思疏》)
材料二：
上问侍臣：“创业与守成孰难 ”房玄龄曰： “草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难 矣!”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣!”上曰：“玄龄与吾共取天 下，出百死，得一 生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故 知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此 言，四海之福也。”
(节选自《资治通鉴 · 唐纪》)
材料三 ：
贞观十一年，太宗谓魏征曰：“比来所行得失政化，何如往前 ”对曰：“若恩威所加，远夷朝 贡，比于贞观之始，不可等级而言。若德义潜通，民心悦服，比于贞观之初，相去又甚远。”太宗 曰：“远夷来服，应由德义所加。往前功业，何因益大 ”征曰：“昔者四方未定，常以德义为心。旋 以海内无虞，渐加骄奢自溢。所以功业虽盛，终不如往初。”太宗又曰：“所行比往前何为异 ”征 曰：“贞观之初，恐人不言，导之使谏。三年已后，见人谏，悦而从之。 一二年来，不悦人谏，虽黾 勉听受，而意终不平，谅有难色。”太宗曰：“诚如公言，非公无能道此者。人皆苦不自觉，公向未
道时都自谓所行不变及见公论说过失堪惊。 公但存此心，朕终不违公语。”
(节选自《贞观政要 · 论纳谏第五》)
10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对 一 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
公 向 A 未道时 B 都 自 谓C 所 行D 不 变E 及 见 公F 论 说G 过失堪惊。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的 一 项是(3分)
A. 胡越，古代分别居于我国北方和南方的两个民族。
B. “创业与守成孰难”与“与嬴而不助五国也”两句中的“与”意思相同。
C.“得一生”与“下饮黄泉，用心一也”(《劝学》)两句中的“一”意思不同。
D. “相去又甚远”与“欲呼张良与俱去”(《鸿门宴》)两句中的“去”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A. 材料一中，作者概括了历代统治者能善始却不能善终的历史教训，得出了“怨不在大，可 畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎”的结论。
B. 材料二中，唐太宗对房玄龄认为“创业难”的观点加以否定，而赞同魏征“守成难”的 观点。
C. 材料三中，魏征认为当时的唐王朝恩泽声威比贞观初年要大，但是在德行仁义方面却不 如贞观初年，唐太宗对此很不理解。
D. 材料三中，魏征分析了唐太宗即位以来对待谏言的态度，受到了太宗的充分肯定，认为 魏征让他看到了自己的过失。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。(4分)
(2)草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣。(4分)
14.概括材料三中，魏征分析唐太宗即位以来对待谏言的态度有着怎样的变化。(3分)
(四)阅读V(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
寒食寄郑起侍郎【注】
杨徽之
清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。
水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。
天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。
回首故山千里外，别离心绪向谁言
【注】此诗写于北宋乾德(963年—968年)初，杨徽之被贬为外官之时。寒食，指寒食节，一般在清明节前一 两天，故寒食、清明常并举。宋时风俗，清明节这天人们常外出春游，踏春赏花、荡秋千等。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A. 题目点出了时间，交代了赋诗的对象，暗示了诗人与郑起的亲密关系。
B. 首联以“郊原”“山城”点明诗人出游的地点，叠词“寂寂”奠定了诗歌情感基调。
C. 颔联寓情于景，写出了色调和谐、风物凄清之景，与前面的“寂寂山城”相呼应。
D. 尾联写诗人回望故乡，然而故乡远在千里之外，强化了本诗所表达的思乡主旨。
16.“酒”是诗歌中常见的意象，本诗写到“天寒酒薄难成醉”,李清照《声声慢》中有“三杯两盏淡
酒，怎敌他、晚来风急”的句子，请结合全诗比较二者借“酒”来抒发的情感的异同。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《琵琶行》第一、二自然段，通过对月亮的描写来渲染环境气氛和衬托琵琶女高超的演奏 技艺的句子分别是“ ”和“ ”。
(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消 学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说“
(3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ”。
二、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18～22题。
在学习文言文时，不少同学对“之乎者也”等虚词的用法感到困惑。有人认为，这些虚词 诲涩难懂，( );也有人指出，虚词是文言文的“经脉”,掌握它们才能真正理解文意。事实 上，虚词的作用不可小觑。例如“其”字，在“吾其还也”中表商量语气，在“其熟能讥之乎”中表反 问语气，意义因语境而异。
值得注意的是，有些虚词的意义在现代汉语中发生了演变。比如“耳”在古文中常作“罢了” 讲(如“止增笑耳”),现在则主要指听觉器官。这种变化体现了语言的动态性， ① 不能随意 套用古义，否则会导致理解偏差。
当然，学习虚词不能死记硬背，而应结合语境归纳总结。 ② 通过大量阅读，才能真正掌 握其用法规律。对侍文言文虚词，既要有“咬文嚼字”的严谨， 要有“举一反三”的灵活，让 古老的文字在现代语境中涣发新生。
18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)
A. 却承载着古人的表达智慧 B. 需警惕其对现代语言的影响
C. 标志着文言文与现代汉语的差异 D. 极大地阻碍了对文言文的理解
19.下列选项中加点词语的感彩变化，与文中“咬文嚼字”不同的一项是(3分)
A. 他这种“一根筋”的做事风格，反而让任务提前完成了。
B. 年轻人就该有“初生牛犊不怕虎”的闯劲。
C. 这位“理论家”只说不做，实在令人反感。
D. 妈妈总是“唠叨”个不停，却饱含着深深的关爱。
20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分)
21.文中有多处错别字，请找出三处并改正。(3分)
22.文中提到“耳”的意义发生了演变。请结合语言规范理论，解释这种现象，并再举一个类似的 成语，说明其意义变化。(6分)
三、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
人们常常想：过了某个时间节点，就好了。这种心理很普遍。
这引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。

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