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(共22张PPT)
七年级上册《道德与法治》 第一单元第二课 正确认识自我
2.1 认识自己
思考：你从寓言故事中明白什么道理？
【经典寓言故事——盲目效仿的小乌鸦】
一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
如果一个人不能正确认识自己，盲目追求过高的目标，结果只会适得其反。
01
知道正确认识自己的重要性，树立正确的人生观、价值观。
02
知道正确认识自己的途径，自我反思，不断完善自我。
了解正确对待他人评价的方法，善于倾听他人的意见，自我改进。
03
核心素养目标
1、 为什么要正确认识自己？
2、认识自己的途径有哪些？
3、为什么要正确对待他人的评价？
4、 如何对待他人的评价？
自主预习
阅读教材内容P9--11，找出以下问题的答案并圈画好。
古希腊阿波罗神庙刻有一句箴言:认识你自己!
“认识你自己”象征着最高智慧的“阿波罗神谕”。
人贵自知
知人者智，自知者明。
——老子
认识自己，方能认识人生。
Know yourself,can understandlife.
想左右天下的人，须先能左右自己。
——苏格拉底
思考:上述古人的智慧给你什么启示
认识自己很重要，我们应正确认识自己
名言欣赏
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。
青蛙为什么会遭到嘲讽？
结合自身经验，说说正确认识自己对自我成长具有哪些重要意义？
活动：阅读材料，以问启思
青蛙没有正确认识自己，没有准确把握自己的禀赋和特性。最终在“自大”中丧命。
①正确认识自己,有助于增强自信,促进自我发展(个人层面)
学校马上要举行一次足球比赛，为选出队长，赛前队员们进行了下面的对话：
小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。
小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是他能正确认识自己，又乐于帮助同学，大家都愿意让 他来当队长。
小刚：那这比赛我不参加了！
思考：1.你如何看待小刚对自己的认识？
小刚只看到自己的优势，没有发现自己的不足，没有正确认识自己，
所以得不到队友的信任与支持，影响与他人交往。
2.同学们为什么都愿意让小斌当队长？
因为小斌能正确地认识自己，又乐于助人，能促进他与同学的交往。
②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
笔记区
一
①正确认识自己，可以促进自我发展。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己的意义？
思考：我们可以从上图得到什么启示？
同样的事物，不同的人从不同的角度看到不一样的结果，我们要学会多角度、全面认识自己。
活动：你看到了什么？
全红婵:我于2007年3月28日出生于广东湛江，中国国家跳水队女运动员。今年我16岁，身高突破160CM。我是个活泼开朗、懂事明理的的女孩。2014年开始接受跳水练;2018年获得广东省跳水锦标赛3项冠军。2019年获得广东省跳水锦标赛5项冠军 。获得2020年日本东京奥运会和2024年巴黎奥运会跳水女子10米台冠军。
探究与分享、怎样正确认识自己
生理状况:从身材、相貌、体能、性别等生理况来认识自己
心理特征:从性格、气质、能力等心理特征来认识自己
1、通过对自我的全面分析来认识自己。【从生理、心理、社会关系]
社会关系：身份角色
思考：通过观看视频发现，全红婵还可以通过什么方式认识她自己？
探究：正确认识自己的途径
他人评价
唐太宗 李世民
“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ”
他人评价的作用： 他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
通过他人评价来认识自己。
儿子不孝，让老父亲跟着跑。
残酷地对待动物，可怜的驴子
我们应正确对待他人的评价。
好评
01
欣然接受？
01
自我感动？
正确对待他人的评价
面对不同的人对你的不同评价，你是什么感受？你会怎么做？
全部改正？
拒不承认？
差评
要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
正确对待他人评价的方法
方法
①用心聆听：
心怀感激之情、
重视他人评价。
③注重沟通：
主动与对方沟通交流，理解他人的评价，全面理性地认识自我。
④理性应对：
对过分吹捧或人格贬低的评价，应理性思考、平静拒绝，不被影响。
②勇于面对：
看清自己
提升自己
看到如此“多变”的我们，想一想我们还可以以何种方式认识自己
校园一角：
在生活实践中认识自己。
学 习
劳 动
人际交往
周深:永远不要小瞧自己
永远不要小瞧自己:从小语种医学生，到改报音乐学院，再如今歌手出道10年。周深的成长之路并不顺遂，有挫败、有外界否定，有自我怀疑，甚至有点“狼狈”。伴随着无数次迷茫，他学会了更多地信任自己，意识到个人潜能远超想象。
议一议：从周深的成长之路中你明白我们应该如何认识自己？
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
如何认识自己/认识自己的途径 P10-11
1、通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从生理、心理、社会关系等方面来认识自己。P10第二段
2、通过他人的评价来认识自己。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。P10第三段
3、在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
4、认识自己是一个过程。在这个过程中我们发展自己、完善自己。P11段二
认 识 自 己
促进自我发展
促进与他人的交往
认识自己的途径和方法
如何正确对待
他人的评价
从生理、心理、社会等方面
自我评价
他人评价
正确认识
自己的意义
重视、理性
聆听、面对、拒绝
课堂总结
1．人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。“殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。”，这强调正确认识自己（ ）
A．完全取决于他人的评价 B．可以促进自我发展
C．需要掌握科学有效的方法 D．能够决定一个人的前途命运
B
课堂巩固
2．初中学生综合素质评价采取学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式，这有利于中学生（ ）
①全面客观认识自己 ②更好地与他人比较
③促进和他人的交往 ④不断发现发展自己
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
3.小伟是班级宣传委员。一天中午，他正在绘制板报，围观同学纷纷发出赞叹，但小刚却提出了一些不同意见。小伟不高兴了，扔下粉笔，冲着小刚大声吼道：“你行，你来，我不干了！”随后，他扬长而去……此时，小伟应该做到（ ）
①接纳自己，欣赏自己，增强自信 ②理性思考，正确对待他人评价
③用心聆听，勇于面对，完善自我 ④转移话题，忽视别人不同意见
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．“人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。”这强调正确认识自己（ ）
A．取决于他人的评价 B．可以促进自我发展
C．需要掌握科学方法 D．朋友决定一个人的前途命运
C
课堂巩固
B
5．“升入初中后，大家对我的评价发生了很大的变化，数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格很外向，妈妈却说我有些内向。”这些关于“我”的不同评价（ ）
①提醒“我”既看到自己的优势，也要看到自己的不足
②可能会使“我”产生不良情绪，影响“我”的人际交往
③能够帮助“我”形成对自己客观、完整、清晰的认识
④需要“我“独立思考，批判所有于“我”不利的评价
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂巩固

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