资源简介

(共29张PPT)
学 习 目 标
1.理解白杨树的象征意义。
2.在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其 中蕴涵的情感，赏析关键语句。
3.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。
← 白杨 礼赞
礼 ( 禮 )lǐ
礼，本意“敬神”。
礼赞：以最高级别，最崇敬方式赞美。
走进作者
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年
7月4日生于浙江桐乡县乌镇。茅盾是
我国现代进步文化的先驱者，伟大的革
命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共 和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家 协会主席、全国文联名誉主席等职务。
茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、
《 蚀 》 、《 虹 》 、《 春蚕 》 、《 林家铺子 》 、《 霜叶
红似二月花》 等 。
《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗 日战争的相持阶段。他看到了国民党反动派消极抗日、 积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军 民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰 苦卓绝的斗争， 一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩 固和发展了敌后的抗日根据地。
作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和 希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等 散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论 自由，不能直抒胸臆， 所以采用含蓄的象征手法来表 达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军 民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
背景介绍
读准字音
kai kěn zhǔzǎi juàn dàiyā zhījué jiàng pó suō qiú zhi
开垦 主宰 倦怠 丫枝 倔强 婆娑 虬枝
yěi àn ào rán vǎn rán xiù qí bi sh miào shouou dé
伟岸 傲 然 宛 然 秀 颀 鄙 视 妙 手 偶 得
tǎn dàng rú di qián zi àn zhǎng yān yān yù shuì
páng yì xié chū
坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡
旁逸斜出
不折不挠 bù zhé bù náo
理解词义
1、技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的
人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。( 妙手偶得)
2、坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫现多用来形容 大面积的地方很平坦。 坦荡如砥
3、形容暗暗地不知不觉地生长。( 潜 滋 暗长
4、形容患病而精神疲乏。(恹 恹 欲 睡
5、指树枝从树干旁边伸出。( 旁 逸 斜 出)
6、在压力和困难面前不屈服，顽强。 不折不挠
整体感知
1.何为礼赞 表示崇敬和赞美。
2. 为什么白杨树值得崇敬和赞美
因为白杨树不平凡。
3. 全文抒情线索是什么
赞美白杨树的“不平凡”。
环节一：读中悟情
全 文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为 ……
第9段： ……我要高声赞美白杨树!
阅读课文，看 一 看文中多处出现的“白杨树实在是不平几的 一种树”
说一说它“不平凡”的含义。
课文四次提到“不平凡”,三次提到“极普通”。“不平凡”就是 伟大。“极普通”就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易 生长的树，它当然极普通，但以它外形美，尤其是内在美来说，
它是不平凡的。
环节二：读中悟境 合作探究
小组合作讨论：白杨树的“不平凡”具体表 现在哪里，作者要如此高调地去“礼赞”
注意：重点抓过渡句、段的中心句，帮助理清思路
环节二：读中悟境 合作探究
回答形式：经过讨论，我们组要分享的是：
在第 段中，白杨树的“不平凡”表现在
(结合相关词语或句子来回答)。这是我们组的观点 ， 请其他组点评，补充或质疑。
在第 2-3 段中，白杨树的“不平凡”表现在
白杨树生长环境的不平凡。
在 第 4-5 段中，白杨树的“不平凡”表现在
白杨树外形的不平凡
在 第 6-8 段中，白杨树的“不平凡”表现在
白杨树内在气质的不平凡
作者赞美白杨树，为什么要描述白杨树生长环境
在描述过程中作者的感情有哪些起伏变化
黄土高原的特点是： 大、平、高
色彩特点是： 黄绿错综；
给人突出的感受： “雄壮”“伟大”
为白杨树的出现设置了一个广阔、雄伟的背景。不平凡的 环境培育了不平凡的白杨树，衬托白杨的“傲然独立”。
驱车奔驰在高原上时 “雄壮” “伟大”
单调
为下文显示白杨树的外形和气质作了伏笔。
恹恹欲睡
“傲然耸立”、“像哨兵似的
勃勃英姿
看到白杨树时
小结
全文五次赞美白杨树，第一段起了统领全文的
作用，点明“白杨树不平凡”这条主线，接着 通过二赞、三赞、四赞，层层深入地借物咏人， 寓情于物。
环节二：读中悟境
那 是 力 争 上 游 的 一 种树，笔直的干，笔直 的枝。它的干通常是丈 把 高 ， 像 加 过 人 工 似 的， 一 丈以内绝无旁枝。它 所有的丫枝 一 律向上，
而且紧紧靠拢， 也像加 过 人 工 似 的 ， 成 为 一 束 ， 绝不旁逸斜出。
阅 1.
2.
3.
上游
环节三：读中悟意
分角色朗读文章的第7段，
思考作者是如何由树联想到人的
女生读：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋…… 白杨
树算不得树中的好女子。
男生读：但是它伟岸，正直，朴质，严肃， ……它是
树中的伟丈夫!
大家齐读：当你在积雪初融……精神和意志。
何 不 放 声 礼 赞
(领读)当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大 地上傲然挺立这么一株或一排白-杨一树，难道你觉得它 只是树
(女生)难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈， 至少也象征了北方的农-民
(男生)难道你竟一点-也不-联想到，在敌后的广大土 地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的 守卫他们家乡的哨一兵 ↑
(全班)难道你又不更远-一点想到，这样枝一枝-叶-叶| 靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然-象征了今天在华北 平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志 |
象征
精神
意志
北方农
民
环节三：读中悟意
哨兵
是文学创作的 一种表现手法，又是写作方法， 它借助某 一具体事物来表现某种抽象的概念，思 想或感情。
它的特点是利用象征物和被象征物之间的某 种 类 似，使被象征物的某 一 特点得到含蓄而形象 的 表 现 ，象征手法也可称为“托物言志”也就是 “借此言彼。 ”
树
朴质、严肃
坚强不屈
团结、力求上进
北方的农民
哨兵
精神和意志
层
层
象征
深
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾 在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗 日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共， 北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次 粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”,作者从解放区的人民身 上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了 这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂 他 们。
作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自
由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表
达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军
民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
小 结：象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，
与当时的写作背景有关。
环节三：读中悟意
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用
一是以树喻人，把楠木与白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派 与北方的抗日农民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
二是引出赞美楠木的国民反动派，划清自己与顽固派的界限， 表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和 “不平凡”矛盾吗 说说理由。
不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生 物 角 度 讲这种树在西北很多很 常 见，在树中并不 “贵族化”。
“不平凡”主要是从树的象 征 意 义角 度 讲 ， 因为它象征北方的抗日军民， 有 许 多 十 分可 贵而美好的品质。
总结
1、 主 题 ：
通过白杨树这 一 艺术形象，歌颂了中国共
产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，
歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
2、 表现手法：
象 征 (托物言志) 、对比、衬托、欲扬先抑
3、 修辞方法：
排比、 反问、拟人
4、 语言：
准确、凝练、变化多姿
色彩分明、辽阔平坦、雄壮伟大
单调
干：笔直、绝无旁枝 正直
枝：笔直、一律向上，绝无旁枝 团结
叶：片片向上 进取
皮：光滑、淡青色 质朴
力争上游、倔强挺立、努力向上、不折不挠
伟岸、正直、朴质、严肃、温和、团结、坚强不 屈、力求上进
生长 环境
(景美 )
外貌
形态
(形美)
内在
品格
(神美)
白杨树不平凡
不 平 凡

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