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(共24张PPT)
济南的冬天
新课导入
同学们上节课我们一起领略的春天的神奇魅力，相信大家一定被大自然的奇妙深深吸引，那么今天我们一起来学习老舍笔下的《济南的冬天》。
通过课前预习相信大家已经对这篇课文有所了解，那么同学们谁能说说你印象中的冬天是什么样的？作者笔下济南的冬天与你印象中的冬天有何不同，让我们走进课文去一探究竟。
素养目标
1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天的美。（难点）
2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。（重点）
3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。（素养）
读一读
济
伦
镶
迹
敞
看
贮
藻
澄
髻
南
敦
上
护
蓄
清
儿
jǐ
dūn
xiāng
jì
chǎng
kān
zhù
zǎo
chéng
jì
奇
宽
水
多音字
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清（ ）澄沙
（ ）露水
（ ）露着
济
澄
jǐ
jì
chénɡ
dènɡ
露
lù
lòu
语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月饼。
多音字
字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zhāo）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhuó）落后才不着（zháo）急。
（ ）着落（ ）着数（ ）着急
（ ）看着
着
zhuó
zhāo
zháo
zhe
词语解释
【响晴】
【温晴】
【设若】
【着落】
【镶】
晴朗无云。
温暖晴朗。
假若。
下落，可以依靠或指望的来源。
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
词语解释
【秀气】
【水墨画】
【水藻】
【澄清】
【蓝汪汪】
清秀，文中形容山秀美小巧。
纯用水墨不着彩色的国画。
生长在水里的藻类植物的统称。
文中指水清澈见底。
形容蓝得发亮。
整体感知——理清文章结构
济南的冬天
（2-5段）
第一部分 写济南的冬天“ ”的天气特点（第1段）
第二部分 写济南冬天的山景
第三部分 写济南冬天的水色（第6-7段)
写阳光朗照下的山景
写雪后的山景
写城外的远山
温情
整体感知——理清文章结构
温 晴
山
阳光朗照的山
薄雪覆盖的山
城外的远山
水
绿、清而多情的水
喜爱 赞美
济南的天气
冬天的济南
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。[“没有风声”说明济南冬天的风并不猛烈，是柔和的。]对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。[将伦敦的冬天和济南的冬天作比较，突出济南冬天的响晴。]自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
小结:以自己的亲身感受把济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天、热带的天气进行比较，写济南的冬天无风声，无重雾，无毒日，突出它的“温晴”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
第一部分(1):总写济南冬天“温晴”的特点。
伦敦的冬天
北平的冬天
热带的地方
作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的，文题为《济南的冬天》，作者为什么要写北平、伦敦、热带地区冬天的气候
通过与北平、伦敦、热带地区的气候进行对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出济南冬天“温晴”的特点，赞美它是个“宝地”，为下文写济南的山、水做铺垫。
温晴
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无浓雾
与热带相比
无毒日
宝地
对比
过渡段，以“有山有水”引领，下文转入对济南冬天山水的描写。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。(过渡，由冬日阳光转到对济南冬天山水的描写。) 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界 (“睡”“唤醒”用拟人的手法,一“晒”、一“睡”、一“醒’，将老城人格化,把山水当作人，具有人一样的状态，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种安适、温馨的优美意境，表达出作者的赞美之情。)
薄雪覆盖下的山
山上
山尖
按由高到低的空间顺序。
山腰
朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。
山坡
赏析第五自然段，概括城外的远山有什么特点？
素淡雅致
城外的远山
水墨画
安适宁静
诗情画意
写景顺序
山上 山尖 山坡 山腰
城里 城外
由高到低
由里到外
空间顺序
移步换景
作者是怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱的？
（1）用比喻、拟人的修辞手法。
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山人的情感，把济南周围的一圈小山写成是“看护者”，将小山表现得十分可爱而又充满温情。
（2）通过人们的感受侧面描写山的可爱。
“济南的人们在冬天是面上含笑的”“一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”以及人们对于春天“明天就会到来”的幻想，不仅描绘了神态，更突出了心理活动。
“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？
（1）妙在雪光、雪色。
“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”，松的翠绿与雪的洁白相映生色。
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
（2）妙在雪态。
“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，以动写静，赋予雪后的山和雪以人的形态。
“那点儿薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点儿粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出了雪娇俏的情态。
文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”
原因一：“济南的冬天”以 “冬天”为中心词，读者见此马上会生出对冬天的感受：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰凌，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了冬天的济南特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。
不可以。
原因二：“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样)，接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的雪后山景；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！
　　情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
①直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。
③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
本文的写景抒情有什么特点？
课堂小结
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南的山、水、天，呈现给读者一幅山秀、水清、天蓝、地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国大好河山的热爱之情。
布置作业
请仔细观察你家乡冬天的景物，倾诉你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，题目自拟，字数不限。

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