资源简介

(共29张PPT)
闻王昌龄左迁
龙标遥有此寄
李
白
有位诗人，他生活在大唐盛世；
他性格豪放不羁、卓尔不群；
他的诗雄奇奔放、俊逸清新；
他也被后人誉为“诗仙”。
导入新课
谁？
李白
李白(701年 - 762年) ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。李白 为人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白的乐府、歌行及绝句成就为最高。
李白不仅文采斐然，其剑术也十分高明。
李白不畏权贵、傲岸不羁是他的性格。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，“李白词”享有极为崇高的地位。
诗歌特点:
李白的诗豪迈奔放，雄奇飘逸
善用想象，夸张、比喻、拟人等手法，创造出意境
作品介绍
代表作品:
《望庐山瀑布》、《行路难》、《将进酒》、《蜀道难》、《早发白帝城》、《静夜思》、《梦游天姥吟留别》等
唐代诗人李白有不少关于友情的诗词，比如表现李白与孟浩然分别时依依惜别之情的古诗是？写李白与汪伦深厚情谊的古诗是？
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《赠汪伦》
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。 王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。
文体常识
绝句，又称截句、绝诗、断句，四句一首，短小精炼。
唐代流行起来的一种汉族诗歌体裁。近体诗的一种形式。
绝句按字数划分，可以分为五言绝句和七言绝句。
朗读课文，读准节奏
杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。
我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽/子规啼，
闻道龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，
随君/直到/夜郎西。
朗读诗歌
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
听说
降职
唐代县名
遥远
这首诗
文题交代了事件的背景及人物对象
感诗歌——读题
/
/
/
读
懂
诗
意
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
听说
即布谷鸟，又称“杜鹃”
柳絮
今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
指王昌龄。古代常用官职或任官之地来称呼一个人。
译文：柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
译文：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，,伴随着你一直走到那夜郎以西。
位于今湖南怀化境内。
释意
在杨花落完子规啼鸣的暮春时节，
我听说您被贬为龙标尉，一路要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，
希望它陪着您一直到夜郎以西。
诗中写了哪些景物 点明了什么季节 “寄”的含义是什么？
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
景物：杨花、子规、明月
时节：暮春
地点：偏远之地
东西：愁心
方式：明月、风
对友人的同情、担忧和思念
杨花落尽子规啼
逐句理解
首句写景。写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感唤起读者对王昌龄流落远方的担忧;叫着“不如归去”的子规，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情;切合当时情事，也就融情入景，渲染了在暮春季节的一种无限悲凉、哀伤、惆怅气氛;表达了作者 悲苦哀怨 的心情。
答:1)点明时令:暮春时节
2)渲染气氛:赔淡、凄楚的气氛。杨花:漂泊不定，如友人的身世;子规啼鸣:离愁别恨，与友人分离的痛苦
3)烘托心情:痛苦，痛惜，悲痛
提问
写“杨花落尽”和“子规啼叫”这两个事物的作用是什么
闻道龙标过五溪
因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情,表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情
逐句理解
我寄愁心与明月
①对友人被贬的同情和忧虑；
②对友人无限的思念和热切的关怀；
③对友人的劝勉和宽慰；
④对现实的愤懑不平。
哪种愁？程度？
诗人准备将这“愁心”托付给谁呢？
明月
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
本句紧扣诗题中“遥有此寄”四字。诗人用拟人手法，将月亮人格化，把它看成是能知人意、达人情的友好使者，借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人，抒发了对被贬友人的同情与关切。
诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢
柔和
思念
普天同照、能够把心意带给朋友
纯洁
人格的高洁
方法指导
古人云：诗言志。但古典诗词中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一种文学手段（诗化的语言等）曲折、隐晦地表达。因此，在理解古诗词时，就需要联系背景，结合手法等进行分析。
1. 根据日常文言词汇的积累，扫清字词障碍，读懂诗词的主要内容。首先要通读诗词，从整体上去理解诗词内容。对于相对较难的诗词，要耐心多读，反复推敲，以便将诗词的前后内容联系起来理解。
如何理解古诗词的思想内容？
2. 联系作者的生平事迹、心路历程。如辛弃疾曾在抗金斗争的最前线出生入死，南归后又遭到投降派的排挤和打击，所以他的词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或表达报国无门的愤懑情绪；而陶渊明的诗，主要描写田园风光，抒发隐逸情怀；陆游的诗多与爱国有关，渴望朝廷收复失地。
3. 重视诗题的作用。诗题往往对诗词的内容和情感有提示作用，有的诗题直接反映诗歌的主要内容，揭示作者的情感和情趣。但要注意词的词牌名与题目的区别。
4. 根据诗词的题材来阅读。不同的题材，内容自然不一样。如边塞诗以描写边塞风光，反映将士生活及报国情怀为主；田园诗往往描写美丽的自然风光，抒发作者热爱自然、向往田园生活的情感。
方法指导
如何理解古诗词的思想内容？
板
书
设
计
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
写景
杨花：漂泊无定
子规：暗含悲痛
叙事
左迁——贬谪之远
抒情
愁心托明月——牵挂思念
同情关切
感情真挚
表达了(1)对朋友远赴偏远之地的牵挂(2)对朋友遭遇的同情和关切(3)为友人前途、命运而担忧
(1)明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，象征着亲情、友情的纯洁。(2) 明月是圆的，象征团圆，引人深思(3)表明王昌龄人格的高洁
本诗表达了对友人怎样的情感？“明月”又代表了什么？
课后练习
1.表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:
2.融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
课外学习
但愿人长久，千里共嫌娟。苏轼 《水调歌头·明月几时有》
海上生明月，天涯共此时。张九龄 《望月怀远》
可怜楼上月祷徊，应照离人妆镜台。张若虚 《春江花月夜》
今宵酒醒何处 杨柳岸、晓风残月 。柳 宗元《雨霖铃》
“青天有月来几时，我今停杯一同之。”《把酒问月》
举杯邀明月，对影成三人。”《月下独酌》
情感延伸
1.既然李白将自己的“愁心”托给了明月，那么请大家思考：如果你化作明月，见到了王昌龄，会对他说些什么？
示例：王兄，你一路跋山涉水到这龙标可还好？你的好友李白很是挂念你，他托我来看看你，转告你照顾好自己，不要灰心，明天会更好！
2.请你发挥你的想象：假如你是王昌龄，再收到李白的这封信后，你会怎么回信。

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