资源简介

(共29张PPT)
他面对权贵时：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；
他入京求官时：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；
他身处困境时：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
他流放夜郎时：凤歌笑孔丘，一生好入名山游；
李白(701—762)，唐代诗人，字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“大李杜”。
他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。著有《李太白全集》。
代表作品：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。
少年立志与初游
14岁：立“济苍生，安社稷”之志，苦读习剑；
24岁：“仗剑去国，辞亲远游”离蜀，漫游长江一带，诗名初显。
仕途起落
42岁：经推荐奉诏入京，任供奉翰林，获“御手调羹”荣宠；
44岁：因才遭嫉、受谗言，“赐金还乡”变相撵出朝廷，仕途受挫。
漫游寻路与创作
44-46岁：离长安后漫游，与杜甫、高适相遇结友；46岁，续游全国，与宗室联姻谋机遇；
46-54岁：辗转中创作大量诗作，抒怀才不遇之情。
乱世蒙冤与遇赦
54岁：安史之乱起，入永王幕府欲献计平乱；
56岁：因永王兵败受牵连，流放夜郎，途中遇赦。
晚年落幕
贫病交加依附族亲，仍坚持创作； 最终“赋歌长辞”，留不朽诗篇传世。
走进李白
行路难
李白
预习检查
行路难(其一)
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
zūn
dǒu
zhù
sè
qí
示范读，自由读，随机展
——读准字音、读好节奏、读出抑扬
朗读语气：
低沉缓慢、沉郁顿挫
语调低沉、语速缓慢，停顿多且长，带着悲愤、忧思、无奈或沉重的情感，“顿” 在重音，“挫” 在停顿，传递压抑中的力量。
激昂高亢、坚定自信
语调上扬、气势充沛，语速稍快但不仓促，重音突出，充满力量感，能传递豪迈、壮志、悲愤或强烈的情感共鸣。
诗意理解
师生共读——结合注释，读懂诗意，想象画面
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
樽：盛酒的器具。 斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。
箸：筷子。 茫然：若有所失的样子。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。
塞：堵塞。 川：河流。 太行：太行山，在山西、河南、河北三省交界处。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。
闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周武王灭商。
忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。
歧路：从大路上分出来的小路。
今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡大海。
长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。
会，一定，必然。 云帆：高高的帆。 济：渡。
诗歌鉴赏
借助赏析“三步走”，鉴赏诗句之美，感悟作者情感变化。
第一步：品读，在读中感悟诗句形象地写出了……（场面、人物、事物的特点/形象）；
第二步：情感？品质？形象？心理？
第三步：手法判断；
对偶、夸张的修辞手法，极写出宴会的丰盛，渲染欢乐气氛，以乐景衬哀情，为下文苦闷茫然的心绪做铺垫。
1.赏析：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
诗歌鉴赏
品读诗句，你读出了什么画面？感悟到了什么情感？
2.赏析：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
【从描写手法角度赏析】
品读诗句，你读出了什么画面？感悟到了什么情感？
动作和神态描写，“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动词以及“茫然”，生动地表现了诗人内心的苦闷抑郁及激荡起伏的心情。
诗歌鉴赏
品读诗句，你读出了什么画面？感悟到了什么情感？
诗歌鉴赏
3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句反映了诗人怎样的处境？
比喻、对偶，用“雪满山”和“冰塞川”，比喻人生道路艰难险阻，形象地写出了诗人仕途的艰难，表达了诗人无法实现理想的苦闷和迷茫。
此句诗是写实吗？
不是，是想象、虚写。
品读诗句，你读出了什么画面？感悟到了什么情感？
诗歌鉴赏
5.行路难！行路难！多歧路，今安在？
多角度鉴赏句子？修辞？表达方式？句式？
直抒胸臆，运用反复的修辞，连用四个三字句，节奏短促，强调仕途的艰难，表达了诗人理想抱负无法实现的苦闷与迷惘。
品读诗句，你读出了什么画面？感悟到了什么情感？
诗歌鉴赏
6.多角度赏析：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
角度一：用典，运用“长风破浪”典故，表现诗人虽身处逆境，仍保持乐观自信的人生态度和对理想的执着追求。（主旨）
角度二：“破”“挂”两个动词，富有动感，表达了诗人的乐观自信的人生态度和对理想的执着追求。
南朝宋名将宗悫（què）的典故。《宋书》记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”
诗歌鉴赏
思考：在现实中，你们会在什么样的情况下引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”呢？为什么？
人们往往在处于困难或遭遇挫折、苦闷时自我安慰和鼓励时引用它。因为这句话可以用来激励自己或者别人战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。
诗歌鉴赏
欢乐
苦闷
希望
失望
宴饮场景
停杯投箸
拔剑四顾
展望未来
神游千古
回到现实
迷惘
乘风破浪
自信
品读诗句，感悟作者的情感起伏变化。
作者的情感变化由苦闷忧郁到不甘沉沦，继续追求，然后希望被重用，最后到乐观自信以及对理想的执着追求。
李白的浪漫主义诗风在本诗中是如何体现的？结合具体诗句分析。
李白的浪漫主义诗风主要表现在夸张上。
①词语的夸张：金樽、斗十千等这些夸张的词语写了宴会的奢华；
李白的浪漫主义诗风主要表现在奇特的想象上。
②诗人用“黄河冰塞川”“太行雪满山”这样夸张的自然景象，象征自己人生道路上的艰难险阻，充满了奇幻的想象和强烈的情感冲击力。
合作探究
板书设计
行路难
（其一）
面对佳肴，食不下咽
心事重重，四顾茫然
积极乐观
自信坚强
世事艰难，怀才不遇
缅怀古圣，光明在前
长风破浪，挂帆济海
艰难
希望
追求
苦恼
用典精当。
诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向远大。
写作特色
诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。
写作特色
虚实结合，想象雄奇。
素质拓展
知命不畏，勇往直前，成就自我
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桂海潮：从小镇少年开局，志在四方，到奔赴宇宙摘星星，实现了人生机遇的突围，命运永远都是在掌握我们自己手中。
课堂练习
1.《行路难》中用“ ， ”表达了积极向上、一往无前的豪迈气概。
2.用宴会的丰盛热闹反衬诗人内心苦闷的句子： ， 。
3.人生是一场漫长的旅行，困难与挫折常常伴随着我们，我们要用《行路难》中 ， ”来激励自己。
4.诗中用连续的动作描写,表现作者内心苦闷的句子是：
， 。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
5.诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句： ， 。
6.诗中表现诗人仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现的诗句是： ， 。
7.借用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的句子是：
， 。
世路艰难
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
8.以下对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
A
9.阅读下面两首唐诗，完成 1-2 题。
拟行路难（其六） 鲍照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！
弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
dié xiè
1.请结合具体诗句，从 “抒情方式” 与 “意象运用” 两个角度，对比分析两首诗情感表达手法的差异及其效果。（10 分）
抒情方式差异：
①李白：间接抒情。借 “停杯投箸”“拔剑四顾” 的动作，藏苦闷与迷茫；以 “长风破浪”“云帆沧海” 的意象寄理想，表现了作者的自信与乐观。
②鲍照：直抒胸臆。“拔剑击柱长叹息” 直接泄愤，“安能蹀躞垂羽翼” 用反问表抗争，结尾 “圣贤尽贫贱” 直抒寒门绝望，情感直白酣畅，显门阀制度下的沉痛。
意象运用差异：
①李白：用 “象征化壮景”。“冰塞川”“雪满山” 象征仕途阻碍，“云帆济沧海” 托豪迈理想，以壮阔意象显困境、强感染力。
②鲍照：用 “生活化小景”。“弄儿床前”“看妇织机” 写罢官日常，反衬被迫退守的无奈，与开篇激烈动作形成反差，显寒门绝望的真实性，易共情。
2.下列对两首诗情感表达手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 李白以 “停杯投箸”“拔剑四顾” 的动作细节间接传情，未直言 “愁”，却暗含苦闷与迷茫，属间接抒情；鲍照 “拔剑击柱长叹息” 则以动作加直接感叹，直白宣泄愤懑，属直抒胸臆。
B. 李白用 “冰塞川”“雪满山” 的壮阔意象象征仕途阻碍，意象具象征意义；鲍照 “弄儿床前戏，看妇机中织” 以日常场景衬托内心无奈，意象偏生活化，无象征指向。
C. 李白借 “姜尚垂钓”“伊尹梦日” 的典故，暗含 “才华终将被识” 的期待，典故起激励作用；鲍照用 “圣贤尽贫贱” 的普遍现象自比，典故侧重引发寒门士子的共情，强化绝望感。
D. 李白诗中 “行路难，行路难” 的反复句式，节奏急促，凸显内心的焦灼；鲍照诗以五言为主，句式规整，如 “朝出与亲辞，暮还在亲侧”，节奏平缓，消解了开篇的愤懑情绪。
D.鲍照诗 “朝出与亲辞，暮还在亲侧” 的平缓句式，并非 “消解愤懑”，而是以看似平静的日常场景，反衬 “弃置罢官” 后的无奈与不甘，为结尾 “自古圣贤尽贫贱” 的绝望感慨做铺垫，节奏平缓更显情感的沉重，而非消解愤懑。

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