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教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 二年级 学期 秋季
课题 Unit 1 Fun numbers and letters Listen, point and repeat. Find and say. Listen and sing.
教学目标
1．能够在看、听、说活动中根据插图或实物运用英文数字清点物品的数量，如one、two、three ... ten；能够模仿录音说单词。 2．能够指认插图中的文具、动物和创意字母并说出它们的数量。 3．能够在创意字母插图的提示下，感知26个字母的顺序和外形；能够通过听、模仿、学唱字母歌，了解26个字母的顺序，初步感知字母的名称音。
教学重难点
1．学习运用one、two、three ... ten清点物品的数量。 2．学习26个字母的顺序、外形和发音并学唱字母歌。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用开篇页的歌谣导入单词教学。教师播放开篇页“Listen and chant.”的歌谣，引导学生关注歌谣中的数字1至10，自然导入“Listen, point and repeat.”的教学重难点。
呈现与 操练 1．利用“Listen, point and repeat.”的情境开展单词教学 （1）Look and say. 教师利用课件呈现“Listen, point and repeat.”的插图，引导学生观察插图并回答问题“Where is Binbin What is Binbin doing ”，允许学生适当使用中文回答。 （2）Count and say. 教师追问“Wu Binbin is counting the candles on the cake. How many candles do you see ”，请学生指着插图中蛋糕上的蜡烛逐一用中文说出数量。 （3）Watch and check. 教师播放“Listen, point and repeat.”的动画，验证蛋糕上蜡烛的数量。 2．跟读录音，模仿说单词和句子（Listen, point and repeat.） （1）Listen and imitate. 教师播放“Listen, point and repeat.”的录音，引导学生听录音，然后指着文字模仿跟读1至10的英文单词。 （2）Count and say. 教师利用课件呈现更多蛋糕图片，蛋糕上分别插着1至10根数量不等的蜡烛。教师带领学生数蜡烛的数量，并板书数字及对应的单词，然后带读。 3．开展游戏，操练单词的音和义 （1）Listen and clap. 教师组织学生玩“听音拍手”的游戏，即教师说数字单词，学生根据听到的数字用英文数数并拍手。例如，教师说“Four.”，学生边数“One, two, three, four.”边拍手四次。教师可以组织四人小组活动，请学生轮流发指令，其他人配合数数并拍手。 （2）Listen, do and say. 教师准备1至10数字的卡片，请十名同学分别拿着卡片面向黑板站成一排。教师发指令“Two, two, turn around.”，拿着相应数字卡片的学生原地转身，其他学生回应“I see two.”，也可以邀请其他同学当小老师组织游戏。 4．利用“Listen and sing.”开展字母学习 （1）Count and say. 教师利用课件呈现“Listen and sing.”的插图并提问“Do you see letters How many letters Let’s count.”，教师带领学生一起数出字母的数量，了解总共有26个字母。 （2）Watch and sing. 教师播放字母歌的动画，请学生边看动画边尝试跟唱。 （3）Count and say. 教师先后分别呈现四组创意字母并提问“How many letters What letters do you see ”，学生回答后，教师带领学生在书上逐个找出插图中的创意字母，然后带领学生朗读字母，感知字母的名称音。 （4）Listen and sing. 教师再次播放“Listen and sing.”的动画或播放录音，请学生跟唱字母歌，鼓励学生大方自信地演唱。
巩固与 拓展 1．利用“Find and say.”活动巩固单词的音和义 （1）Look and guess. 教师利用课件呈现“Find and say.”的插图并提问“What do they say ”，请学生观察插图并预测Sarah和吴斌斌的对话内容。 （2）Listen and check. 教师播放录音，学生验证自己的预测。 （3）Listen, point and repeat. 教师呈现对话内容并再次播放录音，请学生了解并学习“One, two, three. Three letters.”“One, two, ... ten. Ten pencils.”。随后，教师请学生指着插图并跟着录音一起数字母和铅笔的数量。 （4）Look and say. 教师指着图片中字母的图案（小鸟代表a、蝴蝶代表B、小猴子的尾巴代表C）问“What letters do you see ”，然后带读字母。接着教师引导学生边数边说“How many letters Let’s count. One, two, three. Three letters.”。教师继续追问：“Are these real letters ”学生回答后，教师自然导入“They look like letters. These letters are fun!” 2．发现生活中的物品数量，拓展运用 Look and count. 教师引导学生观察教室内的物品并提问“What do you see in the classroom ”，教师请学生数一数观察到物品。教师和一名学生作示范，如教师指着门说“One, two.”，学生回应“Yes. Two doors.”。教师还可以利用其他物品进行示范。之后，教师请学生结对练习，数一数自己的学习用品的数量。
总结 教师利用板书带领学生读一读单词。并作如下总结：“We can find numbers and letters everywhere. We can have fun with English numbers and letters.”。
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