资源简介

(共45张PPT)
第一课时
乘法的初步认识
（人教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
在观察游乐园相同加数求和、改写乘法算式过程中，感受乘法是相同加数加法的简便运算，理解乘法算式中数的意义，发展数感。
01
02
认识乘号“×”，掌握乘法算式的读写，理解乘法算式各部分符号的含义，能用乘法符号表示相同加数的加法，建立符号意识。
03
经历从“相同加数加法”到“乘法”的建模过程，建构“求几个相同加数的和可以用乘法算式表示”的数学模型，能运用模型解决实际问题，培养模型意识。
温故孕新
1.算一算，连一连。
2+2+2 4+4 5+5+5+5
7+7+7 1+2+3+1 6+6+6+6+6
8 20 30 6 21 7
温故孕新
2.看图列式。
3+3=6（只）
5+5+5+5=20（朵）
情境导入
在图里看到了哪些好玩的游乐项目？说一说。
过山车
小火车
旋转飞机
旋转木马
便利店
合作探究
探究1
认识相同加数加法
合作探究
每架小飞机里有3人
一共有5架小飞机
像这样，每架飞机的人数相同，我们还可以这样数。
合作探究
3
3
3
3
3
提出一个用加法解决的问题。
小飞机里共有多少人？
5个3
合作探究
（1）小飞机里共有多少人？
5个3相加。
3+3+3+3+3
=15（人）
合作探究
每节车厢里有6人
有4节车厢
6
6
6
6
4节车厢就有4个6。
提出一个用加法解决的问题，并写出算式。
合作探究
（2）小火车里一共有多少人？
4个6相加。
6+6+6+6
=24（人）
合作探究
每排2人
一共有7排
1排2人，7排就有7个2。
合作探究
（3）过山车里共多少人？
7个2相加。
2+2+2+2+2+2+2
=14（人）
合作探究
探究2
认识乘法
合作探究
下面的加法算式有什么共同特点？
3+3+3+3+3=15
6+6+6+6=24
2+2+2+2+2+2+2=14
5个3相加
加数都是3
4个6相加
加数都是6
7个2相加
加数都是2
这些算式都是加数相同的加法。
合作探究
请你也写几个加数相同的算式。先自己想想，比如几个几相加，然后写出来。
学习任务
我写的是3个5相加，5+5+5=15。
我写的是4个4相加，4+4+4+4=16。
合作探究
我想写20个2相加。要写好长的算式呢!
这些加法算式加数都相同，有简便写法吗
为了让相同加数相加写起来更简便，数学家就发明了一种新的运算方法，叫乘法。
合作探究
像上面求几个相同加数和的加法算式，还可以用乘法算式表示。
求5个3的和可以写成：
加法算式：3+3+3+3+3=15
乘法算式：3 × 5 = 15
…
乘
号
它跟加号比较像，这说明加法跟乘法有一定的联系。
合作探究
乘号“×”，是数学家在17世纪开始使用的。
“×”可以看作由“+”斜过来写成的。
合作探究
3 × 5 = 15
…
乘
数
…
乘
数
…
积
结合加法算式，说说“3、5、15”各表示什么？
读作：3乘5等于15
合作探究
3＋3＋3＋3＋3 ＝15
3 × 5 = 15
3 × 5 = 15
相同的加数
相同加数的个数
5个3的和
表示5个3相加
合作探究
20个2相加写成乘法算式：_________________________
2 × 20
说一说各部分分别表示什么。
相同的加数
相同加数的个数
用乘法算式表示真简便！
合作探究
6+6+6+6=24
2+2+2+2+2+2+2=14
6×4=24
2×7=14
把上面的其他加法算式写成乘法算式。
想一想，什么样的加法算式可以写成乘法算式？
合作探究
只有加数相同的加法算式，才能写成乘法算式，乘法就是求几个相同加数和的简便运算。
变式深化
探究3
做一做
变式深化
摆一摆，填一填。
变式深化
摆一摆，填一填。
摆了4组，每组2根
4个2相加。
2 2 2 2
8
2 4 8
变式深化
摆一摆，填一填。
4 4 4
12
4×3=12
3+3+3+3+3=15
3×5=15
变式深化
有8串樱桃，每串4个。
8
4
4×8=32
变式深化
记住：乘法算式里，一个乘数是相同的加数，另一个乘数是相同加数的个数。
巩固练习
1.谁的叶子？
3×2
6×5
3×1
2个3
5个6
3个1
6+6+6+6+6
1+1+1
3+3
（ ）个（ ）
加法算式：___________________
乘法算式：___________________
巩固练习
2.填一填。
5
6
6+6+6+6+6=30
6×5=30
巩固练习
3.照样子，填一填。
3×1 ___×___ ___×___ ___×___
3 2
3 3
3 4
巩固练习
4.用小棒摆一摆，再填一填。
5个2
4个6
加法算式：______________
乘法算式：______________
加法算式：______________
乘法算式：______________
2+2+2+2+2=10
2×5=10
6+6+6+6=24
6×4=24
巩固练习
5.每两棵树之间是9米，从第一棵树到第五棵树之间有多远
9米
加法算式：______________
乘法算式：______________
9+9+9+9=36（米）
9×4=36（米）
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会把加数相同的加法算式写成乘法算式了。
我还认识了乘号、乘数和积，也明白了乘法的读法。
板书设计
乘法的初步认识
3+3+3+3+3=15 3×5=15
加数相同 6+6+6+6=24 6×4=24
2+2+2+2+2+2+2=14 2×7=14
3 × 5 = 15
…
乘
数
…
乘
数
…
积
…
乘
号
读作：3乘5等于15
分层作业
基础达标：
1.数一数，填一填。
（ ）个（ ）
加法算式：___________________
乘法算式：___________________
5
4
4+4+4+4=16
4×4=16
分层作业
基础达标：
2.连一连。
3×4 2+2+2+2 3+3+3+3 3乘3 2乘4 3个3
分层作业
能力提升：
1.看图写出乘法算式。
2×3=6
5×3=15
6×2=12
分层作业
能力提升：
2.在（ ）里填上合适的数。
1+1+1=1×（ ）
5+5+4+6=5×（ ）
6×（ ）+6=6×6
（ ）×5－5=5×4
3
4
5
5
分层作业
拓展迁移：
找找生活中还有哪些可以用乘法来解决的问题。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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