资源简介

(共24张PPT)
向《反对党八股》学习议论
思辨性阅读与表达
学习目标
向《反对党八股》学习议论的思路
向《反对党八股》学习议论的方法
完成对全红婵事件网友评论的评论。
驱动任务说明
思辨性阅读与表达《
背景说明
澳门之旅是奥运会运动员们的一次官方活动。此次活动中的一次午餐中，举重运动员李雯雯拍摄了一段视频，记录了大家在澳门的用餐场景。当镜头转向全红婵时，人们发现她并没有像其他运动员一样使用刀叉，而是拿起了筷子。
部分网友评论
“用筷子吃牛排，真是太low了！”
“用筷子吃牛排，这太不端庄了吧！”
“其他人用刀叉，她用筷子有点另类！”
思辨性表达任务
针对上述网友对全红婵的评论，你怎么看？
请写一篇文章表达你的思考。
不少于600字。
《反对党八股》是针对现象发表看法的名篇。
我们能从中获得哪些议论的借鉴？
《反对党八股》针对的现象
1942年，抗日战争正处于最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。毛泽东作《反对党八股》的报告，号召全党反对党八股。
什么是八股？
八股文原是明清科举制度所规定的一种应试文体，在字数、体式、语气、题旨和思想内容上均有严格的限定，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。
一般来说是由破题、承题、起讲、入题、八股（包括起股、中股、后股、束股）构成，所以得名“八股文”。
向《反对党八股》学习议论的思路
纵观全文
阅读标题，选文的中心论点是什么？
阅读首段，选文的论题是什么？
这对你快速阅读全文，把握议论的思路有什么帮助？
纵观全文
1. 空话连篇，言之无物
2. 装腔作势，借以吓人
3. 无的放矢，不看对象
4. 语言无味，像个瘪三
5. 甲乙丙丁，开中药铺
6. 不负责任，到处害人
7. 流毒全党，妨害革命
8. 传播出去，祸国殃民
八大罪状的顺序能否调整？
内容特点
形式特点
危害/影响
原因/根源
现象
纵观全文
阅读末段，作者是否从新的角度提出了观点？
“要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。”
解决方法
纵观全文
根据前面的梳理，请你用简洁的图示，画出本文议论的思路。
纵观全文
以上议论的思路，对你议论“网友评全红婵筷子事件”有何启发？
阅读局部
在对分论点的展开论证中，是否仍然可以使用以上思路？
请阅读罪状五“甲乙丙丁，开中药铺”，以划线和批注方式，梳理其议论的思路。
挖根源与论危害的顺序可以调整
进阶思考
从思维的角度看，
如何“摆现象”“挖根源”“论危害”“提方法”？
进阶思考
1. 空话连篇，言之无物
2. 装腔作势，借以吓人
3. 无的放矢，不看对象
4. 语言无味，像个瘪三
5. 甲乙丙丁，开中药铺
6. 不负责任，到处害人
7. 流毒全党，妨害革命
8. 传播出去，祸国殃民
内容特点
形式特点
危害/影响
原因/根源
现象
从思维的角度看，
如何“摆现象”“挖根源”“论危害”“提方法”？
采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风
方法
进阶思考
从思维的角度看，
如何“摆现象”“挖根源”“论危害”“提方法”？
摆现象：分类梳理现象
挖根源：挖掘心理动机
论危害：拓展关涉范围
提方法：切中问题要害
进阶思考
阅读第一条罪状、第五条罪状，对上述问题补充思考。
摆现象：分类梳理现象
挖根源：挖掘心理动机
论危害：拓展关涉范围
提方法：切中问题要害
从思维的角度看，
如何“摆现象”“挖根源”“论危害”“提方法”？
挖掘认知思维
联系相关背景
运用理论指导、具备可操作性
向《反对党八股》学习议论的方法
换角度思考
从议论的方法（论证方法）的角度看，
如何“摆现象”“挖根源”“论危害”“提方法”？
摆现象
挖根源
论危害
提方法
阅读第二条罪状、第三条、第四条罪状，思考并回答上述问题。
举例论证、道理论证
比喻论证、对比论证
课堂小结
作业说明
针对上述网友对全红婵的评论，你怎么看？
请写一篇文章表达你的思考。
不少于600字。

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