资源简介

《认识社会生活》教学设计
【教学目标】
通过“生活面面观”环节，理解社会生活的感受，培育健全人格。
通过“社会生活的变迁”和“社会生活的公共性”环节，知道社会生活的特点。
3. 通过本节课学习，懂得青少年如何参与社会生活，增强社会责任感和公共意识。
【重难点】
重点：社会生活的特点。
难点：青少年如何参与社会生活，增强社会责任感和公共意识。
【教学过程】
导入：ppt“孙老师的一天”
出示图片：孙老师一天中的四个场景（晨练、买菜、敬老院、看电影）
提问：结合以上情景谈一谈老师一天是怎么度过的？
拓展：以自己为主角“讲述暑假的一天”，谈谈在这一天中的感受。
引出课题：今天我们通过“孙老师的一天”来认识社会生活。
环节一：社会生活面面观——续写“晨练与买菜”
故事背境：
情景一：早晨6:30，老师和爸爸在公园晨练会发生……
情景二：上午8:20，老师和妈妈在菜市场买菜会发生……
讨论问题：
任选一个情景将故事补充完整。
这些活动体现了社会生活的什些特点？
教师小结：
社会生活是丰富多彩的，我们在不同场所、与不同人交往，不断扩展社会交往范围。
环节二：社会生活的变迁——以“敬老院教用手机”为例
下午3:15，孙老师去敬老院照顾老人并教老人用手机，老人感叹的说到“现在的生活变化的真快！”
讨论问题：
1. 通信方式的变化给社会生活带来哪些影响？
2. 你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？
四、环节三：社会生活的公共性——以“观影与公共空间”为例（10分钟）
情境四：
晚上8:10，老师和家人看完电影后交流看法。
拓展延伸：今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有风度、配套设施完备的公共空间，生活中舒适方便、老幼皆宜的公园。绿地以及公共健身设施等随处可见，每个公共课间都反映出当地的生活和文化特点。
讨论问题：
1. 电影院、公园这些场所属于谁？
2. 为什么要建设和维护好公共空间？
3. 我们可以为公共空间做些什么？
教师小结：
社会生活具有公共性，公共利益和公共秩序需要大家共同维护。我们每个人都应积极参与社会建设。
【课堂总结】
板书梳理：
教师寄语：
社会因我们而美好，我们因社会而成长。愿大家积极融入社会，共创共享美好生活。
【课后作业】
以“我理想中的社区公共空间”为主题，画一幅画或写一段建议，说明如何让它更有温度、更宜人。

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