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(共27张PPT)
（统编版）八年级
上
1.2我们都是社会的一员
走进社会生活
第1单元
贵州榕江洪灾
思考：在这场洪灾里，这些平凡的人，他们本可以只顾及自己，可为什么选择挺身而出，帮助他人、帮助家乡呢？这又说明了个人和我们生活的这个社会，有着怎样千丝万缕的关系呢？
新课导入
从这些抗洪救灾的事迹里，我们能真切感受到，每个人都不是一座孤岛，我们都生活在社会这个大家庭中，和周围的人、事、物紧密相连。正是因为社会里人与人之间的关爱、互助，才能让榕江在灾难面前有了重新站起来的力量。
1.2 我们都是社会的一员
第一课：丰富的社会生活
第1单元--走进社会生活
自学导航（P6-8)
1.个人与社会的关系？
2.社会关系的主要类型？
01
定位社会角色，明晰社会关系
视频：鲁迅和贾玲、特朗普的关系
“六人理论”也称为“六度分隔理论”，是指地球上所有的人都可以通过六层以内的关系链与任何其他人联系起来。
1967年，哈佛大学的心理学教授米尔格拉姆（想要描绘一个连结人与社区的人际连系网。做过一次连锁信实验，结果发现了“六度分隔”现象。简单地说：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。”例如，你可以通过六个朋友认识某个名人。
这一理论强调了人际关系的紧密性和社交网络的广泛性。
环节一：定位社会角色，明晰社会关系
活动：绘制我的社会关系图
准备一张白纸，以自己为中心，像画思维导图一样，画出自己与家人、朋友、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等这些人之间的联系。完成后，可以上台展示自己的社会关系图。
在社会关系网络中，是否有独立存在的个体（与任何人都没有联系）
社 会 关 系 网
环节一：定位社会角色，明晰社会关系
“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
思考：结合绘制的社会关系网络图和马克思的话，
谈谈你对个人与社会的关系的认识。
马克思
①人是社会的人。
我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点"。P6
【笔记】 1.个人与社会的关系？P6-8
环节一：定位社会角色，明晰社会关系
不一样的自我介绍：结合不同的情景，分角色作自我介绍。
在家里
在学校
在商场
在公交车上
我是××的儿子/女儿、哥哥/姐姐/弟弟/妹妹
我是××的学生/同学
我是购买××的顾客
我是乘坐××的乘客
思考：同一个人的你为什么会有不同的身份？人的身份由什么来确定？
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P7
在小区里
我是××的邻居
【笔记】 1.个人与社会的关系？P6-8
环节一：定位社会角色，明晰社会关系
以血统或生理联系为基础。如家庭、家族成员之间的关系等。
以空间与地理位置关系基础上。如同乡、邻居等
以社会分工为基础
如同学、同事等。
A.血缘关系
B.地缘关系
C.业缘关系
【笔记】2.社会关系的主要类型有哪几种？P7
社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。
02
探寻“人与社会共生共存”，
共筑社会美好
寻找社会对个人的支持：观看视频《中国24小时》。
思考：人的生存需要哪些社会资源？
衣食住行
学习
娱乐
环节二：探寻“人与社会共生共存”，共筑社会美好
思考：“人不能脱离社会而孤立存在。” 结合上图和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。
每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。P8
【笔记】 1.个人与社会的关系？P6-8
环节二：探寻“人与社会共生共存”，共筑社会美好
“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。”
——爱因斯坦
环节二：探寻“人与社会共生共存”，共筑社会美好
思考：丰富的社会资源从哪里来？
工程师
作者
剧组人员
思考：依据上述信息，你能得出什么结论？
丰富的社会资源
吃的食物来自：______________;穿的衣物来自：______________，
学的知识来自：______________，
看的电影来自：______________。
④社会的发展离不开每个人的努力。
社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
农民的辛勤劳作
工厂的流水生产
教师的辛苦教学
电影人的创新制作
裁缝师
厨师
建筑师
【笔记】 1. 个人与社会的关系？P6-8
环节二：探寻“人与社会共生共存”，共筑社会美好
给环卫工人送瓶水
公交车上让座
当博物馆义务讲解员
在社区做志愿服务
思考：“我能为社会做的一件小事”
为了让社会生活更美好，我能：____________。
个人对社会发展的作用：社会的发展同样离不开每个人的努力。每一个微小的个体行动，都可能汇聚成推动社会进步的强大力量。
【笔记】 1.个人与社会的关系？P6-8
①人是社会的人。
我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。
每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
④社会的发展离不开每个人的努力。
任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
道法
环节二：探寻“人与社会共生共存”，共筑社会美好
启思导行
为了让社会生活更美好，我能：
1. 主动参与垃圾分类，保护环境，为营造整洁宜居的社会环境贡献力量。
2. 在公共场合遵守秩序，文明礼让，传递文明风尚。
3. 参加志愿者活动，如关爱孤寡老人，帮助贫困儿童，为有需要的群体送去温暖。
每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。
为了社会生活更美好，你能做些什么？
1.2
我们都是社会的一员
①人是社会的人。
②人的身份是在社会关系中确定的。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。
④社会的发展离不开每个人的努力。
2.个人与社会的关系？ P6-8
1.社会关系的主要类型？P7
课堂小结
血缘关系、
地缘关系、
业缘关系。
1.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句所反映的社会关系类型相同的是( )
①僻巷邻家少，茅檐喜并居
②谁言寸草心，报得三春晖
③本是同根生，相煎何太急
④将军百战死，壮士十年归
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂练习
C
2.下列对下侧漫画中社会关系进行分类正确的是（ ）
A．血缘关系 B．业缘关系
C．地缘关系 D．亲缘关系
课堂练习
B
3.观察图片，下列说法正确的是（ ）
A．对社会而言，个人太渺小，微不足道
B．我们都是社会的一员，每个人都有其相应的位置
C．离开了个人，社会这张网依然存在
D．社会关系建立的基础只是血缘关系
课堂练习
B
4.我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学;在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居;在祖国大家庭中，我们是未来的建设者...这说明( )
A.人的成长就是不断社会化的过程
B.每个人都从社会中获得精神滋养
C.人的身份是在社会关系中确定的
D.主动关心社会方可实现人生价值
课堂练习
C
5.有人这样比喻:“社会是一棵大树，我就是其中的一片树叶;社会是浩瀚的星空，我就是其中的一颗星星;社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。"对这段话的正确理解是( )
A.我们要正确认识个人与社会的关系
B.社会的发展离不开个人
C.社会是个人的简单相加
D.个人的发展不需要社会
课堂练习
A
Thanks!
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