资源简介

识字4.田家四季歌
【核心素养目标】
文化自信：学习本课，既了解了一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
思维能力：在读儿歌的同时，初步了解田家四季农事。
审美创造：插图色彩淡雅，意境优美，呼应儿歌内容，借助插图理解课文内容。【教学重难点】
了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】
一、温故知新，导入新课
1.课件出示识字游戏，复习上节课学过的生字。
2.尝试背诵课文前两个小节。
任务一：感受秋天丰收的喜悦
二、细读课文，随文识字
过渡：同学们，通过上节课的学习，我们了解了农家春季、夏季生活的忙碌。那么，农家秋季、冬季的生活又有什么特点呢？我们先来看看秋季的活动。
（一）学习课文第3节，感受农家丰收的喜悦。
1．导入第3小节：农民伯伯在夏天的时候早出晚归，这么忙碌，这么辛苦，那到了秋天又是怎样的一番景象呢？让我们读读第3小节。
（1）正音：多音字“场”在这里读“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。（课件出示图片）
（2）讲解：“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。
（3）课件出示图片，拓展词语：场院、打场。
2．过渡：在第3小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？（谷像黄金粒粒香）
（1）认读“谷”，拓展词语。
（2）认读“粒”：形声字，指小圆珠形或小碎块形的东西，可用作量词。
（3）提问：为什么把“谷”比作黄金呢？
预设：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
3．指导学习生字“虽、辛、苦”，体会情感。
（1）过渡：（出示稻谷的图片）你们看，谷粒颗颗饱满，颜色金黄，这都是农民伯伯辛勤劳作换来的。秋季，田家人收获的不仅仅是谷粒，（课件出示图片）你们看菜农收获了蔬菜，果农收获了水果。他们之前“早起勤耕作，归来戴月光”。如今丰收了，他们“身体虽辛苦，心里喜洋洋”。
（2）指导学习“虽”字。
①拼读字音，强调“虽”是平舌音和声调标注位置。
②理解字义：“虽”就是“虽然”。
（3）理解“辛苦”：除了农民伯伯，你还觉得哪些人很辛苦？
4．引导理解“喜洋洋”。
（1）引出词语“喜洋洋”：面对丰收，人们的心情怎样？
（2）拓展其他表示喜悦心情的ABB式的词语：乐呵呵、笑哈哈、美滋滋……
5．面对这丰收的好光景，此时你又想到了哪些诗词？
预设：锄禾日当午，汗滴禾下土。春种一粒粟，秋收万颗子。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
6．激发情感朗读：请同学们带着丰收的喜悦之情朗读课文。
7．指导书写“辛、苦”。
（1）课件出示“辛、苦”，引导学生对比观察：这2个字在田字格中的位置有什么共同点？
预设：居于田字格的正中央，第二横在横中线上，第二横最长。
（2）引导学生发现不同，逐一指导：这2个字虽然都有横和竖，但各有特点。
辛：前两横间距稍大。
苦：中间的第五笔竖较短，稍倾斜。
（3）教师讲清要点，学生动笔练写。
（4）评价反馈，修改完善。
任务二：感受冬天的轻松闲适
（二）学习课文第4节，感受农家轻松闲适的生活场景。
过渡：春种秋收，农民伯伯辛苦了一年，获得了大丰收。很快，冬天来了，这时的农家又是一副怎样的生活场景呢？
1.学生自由朗读第4节，再指名学生读，教师相机正音。
◆学习多音字“了”
（1）学生找一找课文中“了”字的两种读音。
出示句子：采了（le）蚕桑又插秧。
一年农事了（liǎo），大家笑盈盈。
读音指导：“了”在第一句中读le，表示采桑已经完成，扩词：好了、行了；在第二句中读liǎo，表示一年的农事全部结束，扩词：知了、了解。
（2）学生自己练习读一读，然后教师指名读、齐读、拍手读。
3．感受喜悦，读出情感。
（1）大家笑盈盈，为什么他们会这么高兴呢？请大家完整地朗读4个小节。
（2）假如你就是田家人，我们想知道你为什么这么高兴。
预设：辛苦了一年了，我终于可以暂时放下手上的农活，开开心心过大年了。大雪覆盖田地，明年又是个丰收年。今年的收成很好，辛苦没有白白付出。我穿上了自己制的又漂亮又暖和的新棉衣。今年的蚕丝卖了个好价钱。
（3）思考：雪后初晴，农民伯伯和家人坐在家中干什么呢？又会聊些什么呢？
教师：是啊，他们用劳动换来了自己美好的生活。这怎么不让人高兴呢？谁愿意读读第4小节？
4．自由练读。
任务三：多种方式，熟读成诵
三、多种方式，熟读成诵
1．通过刚才的学习，我们了解了不同季节的田家场景。你最喜欢哪一个季节的场景？请你读给同桌听。
2．师生合作，一边拍手打节拍一边读儿歌。
3．比较发现：读一读，看一看，每一小节有什么共同特点？
（1）预设：每一小节的字数相同。
（2）点拨：儿歌的字数整齐一致，读起来有节奏感。
4．引导学生体会韵味：圈出每一行最后一个字，读一读，你发现了什么？
（1）预设：它们的读音特别像。
（2）点拨：读儿歌的时候，把末尾读起来特别相似的字音读得重一些，儿歌就更有韵味了，试着读一读。
5.学生尝试背诵全诗。
过渡：同学们，你们看，田家四季里，每个季节都有独特的景色。选择你最喜欢的一小节背给大家听。（学生试背）
任务四：认真书写展风采
四、书写指导，学写汉字
1．指导书写“肥、谷、初”。
2．教师示范，指导书写。
（1）肥：左窄右宽，左顶部高，右底部高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。
（2）谷：撇点距离适中；撇捺在上两点中部起笔，左右舒张；“口”上宽下窄，大小适中。上下中心对齐。
（3）初：左高右低。“衤”竖画正对上点，点画位置恰当。“刀”取左斜势，两笔平行，间距适中。
3．学生描红，在教师展评后再练写。
板书设计
田家四季歌
春 夏 秋 冬
辛勤 喜悦
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