资源简介

第二课时
【学习目标】
1. 通过跟读、模仿和书写练习，能够认、读、写所学元音音标/ɑ / / /和辅音音标/k/ /ɡ/ /f/ /v/；
2.通过多种拼读练习，能够用所学音标进行拼读；
3.能够根据单词音标，在语境中拼读并正确写出相应的单词。
Learning to learn
ar u k g f v
/ɑ / / / /k/ /ɡ/ /f/ /v/
carfarmhard busrunsun milk lake kid leg pig good beeffanfeet lovefiveleave
【学习过程】
任务一：认读并书写音标
活动1：认读音标
/ / 短元音, 嘴唇微微张开伸向两边，舌尖轻触下齿，唇后部稍稍抬起。
举着gun，瞄准sun，不停run；一辆truck,，满载duck，一路luck。
/ɑ / 长元音, 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，轻松发音。
躺在park，看看star；不怕dark，不怕hard，只想laugh，天天laugh。
/k/ 舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带不振动。
清醒wake，喝点milk；来到lake，几个kids；钓上snake，吃点snack。
/g/和/k/发音相似，舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带需振动。
一只pig，四条legs；非常big，开始game；把洞dig，相当good。
/f/ 上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。
一只 fly，背着food；拿着folk，追着frog；接了phone，变成fool。
/v/和/f/发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。
一个driver，赶来 visit；掉进river，相当clever；以为victor，结果over。
活动2：读一读，写一写。
/k/ /ɡ/ /f/ /v/ /a:/ / /
任务二：拼读练习
活动1: 读一读
辅音+元音
/ɑ /→ /kɑ / /ɡɑ / /fɑ / /vɑ /
/ / → /k / /ɡ / /f / /v /
辅音+元音+辅音
辅音 元音 辅音
/k/ /ɑ // / /k/
/g/ /g/
/f/ /f/
/v/ /v/
元音+辅音
/ /+/k/→/ k/ / /+/g/→/ g/ / /+/f/→/ f/ / /+/v/→/ v/
/ɑ /+/k/→/ɑ k/ /ɑ /+/g/→/ɑ g/ /ɑ /+/f/→/ɑ f/ /ɑ /+/v/→/ɑ v/
活动2：读句子并画出含有相应音标的字母或字母组合
例：/ɑ / I ask my father for a car.
/ / I love my brother’s cup.
/k/ The clever cat caught the chicken.
/g/ A girl sat on the green grass with her dog.
/f/ My friend is a football fan.
/v/ Victor loves vegetables.
任务三：根据音标写单词
活动1：大声朗读并写出字母或单词
/kɑ / /l k/ /lɑ f/ /klɑ s/
/l v/ /dɑ k/ /hɑ f/ /g n/
活动2：根据音标写出句子中所缺单词
Mary：Hi, Jim! Can we play /kɑ dz/ this afternoon
Jim: Yes, we can play with Mark on the /fɑ m/.
Mary: That’s cool. Mark is a film /stɑ (r)/.
Jim:Yes, and he is /smɑ t/.
【学后反思】
Write your learning log.完成学习日志。
学完本课后，你有什么收获呢？
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学完本课后，你还有什么疑惑呢？大胆写下来吧。
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