资源简介

第三课时
【学习目标】
1.通过跟读、模仿和书写练习，能够认、读、写所学辅音音标/s/ /z/ /θ/ / / 和元音音标 /u:/ / / / :/ / /
2.通过多种拼读练习，能够用所学音标进行拼读。
3.能够根据音标在语境中正确写出相应单词。
Learning to learn
oo/o/u oo/u/ou or/al/au o s/c s/z th th
/u:/ / / / :/ / / /s/ /z/ /θ/ / /
roomschooltwoblue cookcouldput ortalldaughter boxdogholiday sisterthiscityface zoozipuseeasy threethankmouthnorth thattheyfatherweather
【学习过程】
任务一：认读并书写音标
活动1：认读音标。
1. /s/ 双唇自然微开，舌尖抵住下齿，气流从牙缝间送出。不须振动声带。书写占中间一格。
sit school books
2. /z/ 双唇自然微开，舌尖抵住下齿，气流从牙缝间送出。须振动声带。书写占中间一格。
zoo nose goose
3. /θ/ 上下齿咬舌尖，送出气流，并使舌尖与上齿摩擦，多为字母th在单词中的发音。不须振动声带。书写占上两格。
thank bath think
4. / / 上下齿咬舌尖，送出气流，并使舌尖与上齿摩擦，多为字母th在单词中的发音。须振动声带。书写占上两格。
they that there
5. / :/ 双唇介于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后，是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音。书写占中间一格。
daughter board course door
6. / / 双唇稍微向前突出成圆形，舌后升起，舌尖不触碰下齿，发“奥”音。是字母o在单词中的发音。书写占中间一格。
not hot dog
7. /u:/ 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触碰下齿，自然而不用力，发类似于汉语中“屋”到“窝”的长音。是字母oo或u在单词中的发音。书写占中间一格。
food fool luke
8. / / 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触碰下齿，自然而不用力，发短促的“屋”音。是字母oo或u在单词中的发音。书写占中间一格。
book good push
活动2：Read and write.读一读，写一写。
/s/ /z/ /θ/ / / /u:/ / / / :/ / /
任务二：拼读练习
活动1: Read and think.读一读，想一想。
辅音+元音
/u:/→ /su:/ /zu:/ /θu:/ / u:/
/ / → /s / /z / /θ / / /
/ :/ →/s :/ /z :/ /θ :/ / :/
/ / → /s / /z / /θ / / /
辅音+元音+辅音
辅音 元音 辅音
/s/ /u:// // :// / /s/
/z/ /z/
/θ/ /θ/
/ / / /
Eg: /s/+/u:/+/s/→ /su:s/ /s/+/u:/+/z/→ /su:z/
/s/+/u:/+/θ/→/su:θ/ /s/+/u:/+/ /→ /su: /
元音+辅音
/u:/+/s//→/u:s/ /u:/+/z/→/u:z/ /u:/+/θ/→/u:θ/ /u:/+/ /→/u: /
/ /+/s//→/ s/ / /+/z/→/ z/ / /+/θ/→/ θ/ / +/ /→/ /
/ :/+/s/→/ :s/ / :/+/z/→/ :z/ / :/+/θ/→/ :θ/ / :/+/ /→ / : /
/ /+/s/→/ s/ / /+/z/→/ z/ / /+/θ/→/ θ/ / /+/ /→ / /
活动2：拼读练习（现降调熟读，再升调）。
/u:/ /bu:t/ /fu:d/ /su:p/ /zu:/ /du:/ /tu:/ /ku:l/ /ru:m/
/ / /luk/ /gud/ /fut/ /put/ /buk/ /kuk/ /tuk/ /'futb :l / /wuf/
/ :/ /s :/ /f :/ /k :s/ /t :k/ /'d :t / /b 'f :/ /f :k/
/ / /d g/ /g t/ /b ks//'k fi//'d kt/ /' f s/
/s/ /pi:s/ /gi:s/ /s ks//si:t/ /'s ti//pa:s/ /b s// pɑ:st/
/z/ /'b zi// zed/
/θ/ /tu:θ/ /ti:θ/ /θ ik/ /θ ks/ /n :θ/
/ / / is/ / i:z/ / s//wi /
活动3：读句子，仿照例句画出含有相应音标的字母或字母组合。
例：/s/ She sells sweets on the shop.
1. /z/ These zebras are in the zoo.
2. /θ/ Thanks to the doctor, my teeth are healthy.
3. / / He took this book with his hands.
4. / / A cook in the wood looks very good
5. /u:/ A fool in blue is drinking soup
6. / / A fox is knocking on the door on a hot day.
任务三：根据音标写单词
活动1：Read aloud, and then write the words .大声朗读，并写出单词。
Write each word three times.每个单词写三遍。
活动2：完成对话，并角色扮演。
Betty: Hi,Tony! You /luk/ so happy.
Tony: Yes,we will buy some sweet /fu:d/.
Betty: That’s cool. I have a sweet /tu:θ/.
Tony: Ok, come with your /f :k/.
【顺口溜】
炎热noon（中午），跳上spoon（勺子），飞到moon；
一个fool（傻瓜），跳进pool（池塘）真是cool（凉爽）；
清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）；
一只fox（狐狸），躲避ox（牛），藏入box（盒子）。
【学后反思】
学完本课后，你有什么收获呢？
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学完本课后，你还有什么疑惑呢？大胆写下来吧。
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美音中， ：变为a
/gud/
/fu:d/
/tu:θ/
/f :k/
/bizi/
/wi /
/d g/
/siks/

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