资源简介

第九课时
【学习目标】
1. 通过跟读、模仿和书写练习，能够认、读、写所学音标/w/ /j/ /ju:/ /ju/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/
2. 通过多种拼读练习，能够用所学音标进行拼读，能在需要时将清辅音浊化。
3. 能根据单词音标，在语境中拼读并正确写出相应的单词。
Learning to learn
w y u u tr dr ts dz
/w/ /j/ /ju:/ /ju/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/
what warm work watch yes year yellow young cute use music student Europe document tree try train travel draw dress dream drive gets cats meets birds sends kinds
【学习过程】
任务一: 认读并书写音标
活动1：认读音标
1. 半元音:
/w/发音部位和元音/u:/相似，即舌后部向软颚抬起，抬得很高，双唇收的很圆很小，并向前突出，成尖圆形，声带震动。一经发出，立即向后面的元音滑动。
/j/舌前部尽量向上额抬起，舌位较高，双唇慎战成扁平状，声带震动，一经发出，立即向后面的元音滑动。
2. /ju:/与/ju/ 由/j/迅速滑向/u:/与/u/。
3. /tr/与/dr/ 发这两个音时，嘴巴稍张，嘴唇向外翻，舌尖抵上齿龈后部，然后发音。舌身采取发/r/的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部。/tr/气流冲破这个阻碍发出短促的/t/后立即发/r/，声带不震动，属于清辅音；/dr/气流冲破这个阻碍发出短促的/d/后立即发/r/，声带不震动，属于浊辅音。
4. /ts/与/dz/ 舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略微位下降，气流随之泄出口腔。/ts/声带不震动，属于清辅音；/dz/声带震动，属于浊辅音。
活动2：读一读，写一写。
/w/ /j/ /ju:/ /ju/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/
任务二: 拼读练习
活动1：读一读
/w/ /w t/ /w / /w t / /w :m/ /'wi:k/ /w :k/ /w :k/
/j/ /jes/ /j :/ /j / /j / /'jest de /
/ju:/ /ju:s/ /'stju:d nt/ /ju:/ /'pju:pl/ /'mju:z k/ / ks'kju:z/ /kju:t/ /'bju:t fl/ /'tju:zde / /k m'pju:t /
/ju/ /'j r p/
/tr/ /tri:/ /tre n/ /tr k/ /'tr vl/ /tr p/ /tra / /'k ntri/
/dr/ /'dra v/ /dres/ /'dr ɡ n/ /dr k/ /dr :/ /'h ndr d/ /dr pt/ /'t ldr n/
/ts/ /sw ts/ / :ts/ / ts/ /k ts/
/dz/ /b :dz/ /sendz/ /ka nz/
活动2：读句子并画出含有相应音标的字母或字母组合
例：/ɑ / I ask my father for a car.
1. /w/ The woman opened the window.
2. /j/ I'm 12 years old.
3. /ju:/ Students like music.
4. /tr/ We try to protect trees.
5. /dr/ I have a dream that I will have a beautiful dress.
6. /ts/ These cats are so cute.
7. /dz/ I like these wonderful birds.
任务三: 根据音标写单词
活动1：大声朗读并写出字母或单词。
/wa t/ /jes/ /kju:t/ /tri:/
/dres/ /ɡets/ /ju:/ /b dz/
活动2：根据音标写出句子中所缺单词。
Mary: /w t/ do you like
Lucy: I like /'mju:z k/ and /dres/.
Mary: Why
Lucy: Music is /'w nd fl/ and the dress is beautiful.
任务四: 清辅音浊化
清辅音浊化现象发生的条件是：在同一个音节内，当一个清辅音前的音是/s/，且该清辅音又有其相对应的浊辅音，此时，我们在拼读时，应该将清辅音读成其对应的浊辅音，这在英语中就叫做音的浊化。
/sp/读成/sb/：/spi:k/ /sp :t / /sp :d/ /spu:n/ /sp :t/ /spr / /spe s/
/st/读成/sd/：/stɑ / /st nd/ /st p/ /st :ri/ /st di/ /ste / /stju:dnt/
/sk/读成/sɡ/：/ska / /sk l/ /sk t/ /sku:l/ /ske t/ /skr :n/
【学后反思】
学完本课后，你有什么收获呢？
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学完本课后，你还有什么疑惑呢？大胆写下来吧。
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