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中考语文散文专题训练----闫红散文
阅读下面的文字，完成下面小题。
一生都在成长
闫红
①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗 ”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！
②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，必须精打细算才能生活。
③只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。
④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。
⑤我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表。
⑥有些技术活儿，我妈也能干。电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头兼五一”地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。
⑦这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下。
⑧她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量——她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“不要活得长，只要活得好”。她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，关注眼下的一时一刻，活得高兴。
⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是“头悬梁锥刺股”“三更灯火五更鸡”的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情。
⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒。虽然她也常常感慨自己这一生无所作为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生。
（选自《读者》2022年11期，有删改）
1．阅读文章第①~⑦段主要写了“我妈”成长的哪几件事？请简要概括。
2．品味语言，回答下面问题。
（1）要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！（句子表达出“我”怎样的情感）
（2）我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。（从修辞手法的角度赏析句子）
3．请结合上下文，分析第④段的作用。
4．请阅读全文，说说“我妈”是一个怎样的人。
5．文章以“一生都在成长”为题有什么妙处？
阅读下面的文章，完成下面小题。
占了命运的便宜
闫红
①回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压低声音说，快走。我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了。我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。
②回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。小男孩有时撵着跟人家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出血了。
③为什么会这样呢？小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。
④父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。
⑤我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。我想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。
⑥倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。
⑦这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。
⑧《红楼梦》里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。
⑨这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。
⑩我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。宝钗则深知明天不可知，她暗中照顾邢夫人的侄女——贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她是在暗中救济那个可能的自己。
在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。
在这个世界上，我是占了便宜的那一类。许多年前去参加同学会，在大家感慨这是个“拼爹”的世界时，想到我靠自己在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你处在连本课外书都没有的境地，就别提什么写作了——你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者。
我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在生活的细枝末节上做得更好一点。有一天，我叫的外卖久等不至，于是催了一次单。不久那个外卖小哥站在楼下打电话，几乎带着哭腔说，他找不到单元门，可是那门明明就在他眼前。当我走出来，接过外卖，他立即朝电动车狂奔而去，背影崩溃到凌乱——他实在是太赶了。此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到了，也要说声“谢谢”。一次朋友聚会，外卖小哥不小心把我点的汤全洒了。朋友说，他不受点惩罚就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无关，我没有说什么，更没有给他打差评。
我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？对于这个问题，我是茫然的，我没有振臂一呼的勇气，也没有应者云集的自信，也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人，为世界变得更公正出一点力，仅此而已。
（基于命题需要根据闫红作品改写）
6．作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正”的对待？读①-⑤段，请简要概括。
7．读⑥-⑧段，请说说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。
8．读⑨- 段，请简要概括作者所说“更深层面”的“不安全感”指的是什么。
9．作者以“占了命运的便宜”为题，是为了提醒我们什么？读 - 段，请分条表述。
阅读下面的文学类文本，完成各题。
洗手净指甲，做鞋泥里踏
闫红
①听到施姥去世的消息，我有点惆怅，这个最会过日子的人，抛下她的日子，离开了。
②少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜。
③那是一条纵深的小巷，A．两溜菜摊一摆更显得拥挤。天光尚早，施姥从第一家开始打招呼、她能喊出每一个菜贩子的姓，再根据对方年龄性别加上合适的后缀。对方大都满面笑容，跟她推荐自家最为新鲜的菜品。有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。
④肉摊在菜市最里面。B.肉贩子就像电影里那样满脸横肉。尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声“俺姨”，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来。施姥按他的报价把钱递过去，在众人艳羡的目光中转身离开。
⑤归途中，她将刚才买的菜一一放入篮子里，呼应了起初布下的草蛇灰线。我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致。
⑥我不知道她是怎么想出来，又是怎么做到的，却不得不承认，即使在买菜这种小事上，她都比普通妇女显得技高一筹。
⑦除了会买，她还会做。我嗜辣，她就把青椒的内瓤掏出来，填进鲜嫩的地锅豆腐，上锅蒸。雾气丝丝缕缕地溢出，青椒和豆腐不同的鲜香混合到一起，形成新鲜的嗅觉体验。待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣！
⑧她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感。
⑨仅仅是这样，还不足以让我敬仰。厨师也能做出美味佳肴，烹饪不过是她诸多过日子技能里的一个有机组成部分。让我叹为观止的，是她在收纳整理方面的杰出技能。
⑩她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品。她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年。比如那两只人造革的单人沙发，我二十多年前就见它们在那里，普普通通。C.二十多年过去了，它们仍驻守原处，年年相见，并不见老，倒比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详。
在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语，给足了姥爷面子，不像他的前任——也就是我姥姥那样，动辄河东狮吼。其实我那脾气暴躁的姥姥刀子嘴、豆腐心，一肚子热心肠。可也就是这口无遮拦，让她被打成右派，不得不和我姥爷离了婚。几年后，姥姥得以平反，重新恢复神勇，开始闹腾。
我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心。我妈再去，她就拉下脸，进了卧室，把门一关。许多年后，我妈完全能够理解施姥作为继母的不易，但我大舅不理解。他认为和父亲间的种种矛盾，跟这位继母的存在有很大关系。但姥爷对种种矛盾置之不理，心烦之时，甚至想一走了之。
在施姥苦心经营的美丽时日之外，生活原是这样千疮百孔，我不知道她有没有想过这些，是否也曾黯然神伤；我唯一知道的是，即使那样忙碌操劳，她依旧是寂寞的，寂寞到有时会跟我这样一个毫无血缘关系的晚辈，聊她年轻的时候。
她原是真正的大家闺秀，可到她父辈时，家中受到冲击，近百顷良田全被没收。眼看学习工作都没了指望，直到卫生局来学校招几个女孩子送去卫校培训时，她才勉强被推荐。
她珍惜这个机会。卫校离她家远，每天天还没亮，她就拎着一盏马灯出门，经过街巷的拐角时总是战战兢兢，听到身后的脚步声，想看又不敢回头看。
跟我说起这些时，她的脸上重现了彼时彼地的紧张，以及在这紧张之上绽开的期望。她期望通过这一步一步走过的暗路，到达鲜花盛开的明天，她期望未来的日子能够皎洁如明月。那时，她应该相信，自己的努力能够赢过命运吧？也许，每一个女孩都曾像她那样，在人生展开之前，既紧张又饱含希望地握紧双拳。
张爱玲引用过一句话：“洗手净指里，做鞋泥里踏。”说是觉得无限感伤，看前一句，何其郑重，水荡漾在铜盆里，又细细剔净指甲，雪白的线，从银针里穿过，一针一线间，都是对生活的情意。而下句却是这样粗暴，泥里水里踩过，还有谁会在乎那每一个曾被斟酌过的针脚。用这句话形容施姥的一生，很合适。只是，命运对于施姥是这样，对谁又不是这样？不过因为她一生的努力与坚持，那种反差来得更为鲜明。
但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日。天大地大，说到底都没有过日子大。她那些精益求精的小日子，是她小小的后园，用一个个楚楚动人的晨夕，帮她滤去前院的喧嚣。从这个角度来说，在与命运的对峙中，她也不算处于下风。
（选自闫红《我们再也回不去了》，有删改）
【散文·结构】
10．回忆性散文不追求完整性和连贯性，而是呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象。请梳理文章内容，完成思维导图。
【散文·语言】
11．请从句式角度品析第③段划线句的表达效果。
有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。
【散文·笔法】
12．散文中看似无关紧要的闲笔其实是叙事结构的有机组成部分。请参照链接材料，在文中ABC三处“闲笔”中选择一处，分析其作用。
链接材料：
“闲笔”能更好地塑造人物形象：《藤野先生》中鲁迅写他初到仙台学校所受的“优待”，似乎与藤野先生的出现没有太多关系。然而，联系后文可以发现，这些好意对鲁迅来说是不必要的、表面肤浅的。而藤野先生真正从精神上给予鲁迅关怀，教导鲁迅严谨治学；同时也关心中国的平民百姓，给予鲁迅真正的尊重。由此，鲁迅才认为藤野先生是他所有老师中“最使我感激，给我鼓励的一个”。这样的“闲笔”，更见出藤野先生人格的高贵。 “闲笔”能增添散文的趣味：《昆明的雨》写作者雨天在小酒店闲坐，看到“有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着”。这雨中家禽的奇特表现看似无关紧要，却勾勒出昆明雨季的闲趣。 “闲笔”中多蕴含人物丰富的情感：在《背影》中，“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日……”这句看似可有可无的表述却暗含了朱自清父子间的关系。“勾留”是短暂停留，是因朋友之约，并非父子之情。结合文章背景即可发现父子间的隔国从未改变。这一闲笔让我们更深地感受到父亲在经历诸多变故后主动打破隔阈的可贵。儿子的躲避、父亲的主动，让父爱有了更厚重的温度。
我选
【散文·视角】
13．回忆性散文里，作者的视角往往会在过去和现在之间切换，展现出当时的心境和现在的思考。请简要分析本文的双重视角及其作用。
【散文·主旨】
14．小南想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵，小开为他找了三首乐曲，请你结合本文主旨和阅读体会，帮他选出最恰当的一首，并说明理由。
A．琵琶曲《夕阳箫鼓》：旋律舒缓柔婉，安宁平和，描绘人间的良辰美景，情调和意境宁静而深远，充满了诗情画意。
B．二胡曲《二泉映月》：旋律低沉滞郁、艰涩凝重，流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。
C．钢琴曲《忧伤与快乐》：主旋律带着淡淡的忧伤，而副旋律又带着欢快的节拍，快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲。
我选
理由：
答案
1．①“我妈”68岁时拿到驾照；②“我妈”学习看书，也学着写稿投稿；③“我妈”边做家务边学会了五笔打字；④“我妈”学会用社交App发送文字祝福和表情包。 2．（1）表达了“我”对母亲的赞美与敬佩之情。
（2）运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“行走的心灵鸡汤、百科全书”，生动形象地写出了母亲的知识渊博和勤奋好学。 3．第④段起到了承上启下的作用，承接前文“我妈”的生活经历，引出下文对她爱学习事例的叙述。 4．示例：①“我妈”是一个勇敢坚毅的人。她以68岁的高龄，毅然地废寝忘食学习三个月拿到驾照。②“我妈”是一个热爱学习的人。她积极学习读书、写作、使用社交App等。③“我妈”是一个乐观积极的人。她虽历经生活磨难，但常有一种愉悦感。④“我妈”是一个勤奋努力的人。她身体力行地践行活到老学到老的精神，不断学习新知识、新技能，努力提升自己。 5．①点明文章“成长”这一核心主题，传达出一种积极向上的人生态度；②设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；③作为文章的线索，文章围绕“我妈”的成长故事展开叙述，以此为题使文章条理清晰。
【导语】这篇散文以母亲68岁考驾照为切入点，通过典型事例展现了主人公“活到老学到老”的精神特质。作者采用欲扬先抑的叙事手法，从反对母亲学车到被其学习精神感动，层层递进地塑造了一位在逆境中始终保持学习热情的女性形象。文章通过纺织女工、文学爱好者、电脑学习者等多重身份的交织，立体呈现了母亲将学习作为生命动力的精神内核。平实语言中蕴含着对生命韧性的礼赞，结尾点题升华，使“成长”这一主题超越年龄界限，具有普遍启示意义。
1．本题考查内容理解概括。
结合第①段“我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时……我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手”可知，文章开篇就点明了我妈在68岁时，不顾我的反对，坚持考驾照，经过废寝忘食的学习后成功拿到驾照这一事件。由此可知，“我妈”68岁时拿到驾照是“我妈”成长中的一件事。
结合第⑤段“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表”可知，我妈受我爸影响开始看书，并且对张爱玲等人的作品着迷，后来还学着写稿投稿且有发表。由此可知，“我妈”学习看书，也学着写稿投稿是“我妈”成长中的又一件事。
结合第⑥段“电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台……开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边‘王旁青头兼五一’地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，我妈在看到我爸操作电脑打印机后，产生兴趣，边做家务边背诵五笔字根，三五天就学会了能见字拆字，令我爸佩服。由此可知，“我妈”边做家务边学会了五笔打字是“我妈”成长中的一件事。
4结合第⑦段“这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下”可知，社交APP流行后，我妈为了不被时代抛弃，在没有学过拼音的情况下，成天在平板电脑键盘上练习，很快就学会了用社交APP发送文字祝福和使用表情包。由此可知，“我妈”学会用社交App发送文字祝福和表情包是“我妈”成长中的一件事。
2．本题考查句子情感理解及赏析。
（1）结合第①段“我妈是68岁时拿到驾照的……我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！”可知，母亲在68岁高龄时，克服年龄等困难，废寝忘食学习三个月最终拿到驾照，在当时的“吾乡”，两鬓斑白的老太太开车是极其少见的事情。由此可知，这个句子通过强调事件的罕见性，表达出“我”对母亲这种勇敢尝试、努力学习并取得成果的行为的赞美与敬佩之情。
（2）结合第⑨段“她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量……我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书”可知，母亲在生活中，无论是到亲戚家、与人谈话还是看韩剧，都在不断学习并吸收有用的内容。这里运用了比喻的修辞手法，把母亲比作“行走的心灵鸡汤、百科全书”。“心灵鸡汤”常给人带来精神上的激励和温暖，“百科全书”意味着知识丰富全面。由此可知，该比喻生动形象地写出了母亲在生活中不断学习积累，知识渊博，同时也展现出母亲积极好学、热爱生活的品质。
3．本题考查句段作用。
结合第③段“只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感……”可知，前文主要叙述了“我妈”生活的艰难以及她在艰难生活中仍能保持愉悦感。再结合第⑤段“我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书……”可知，后文开始具体讲述“我妈”爱学习的各种事例。由此可知，第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”起到了承上启下的作用，承接前文“我妈”的生活经历，引出下文对她爱学习事例的叙述。
4．本题考查人物形象理解。
结合第①段“我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的……我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！”可知，在68岁高龄且面对“我”反对的情况下，妈妈依然坚定地选择考驾照，并且通过废寝忘食的学习，克服年龄带来的种种困难，最终取得驾照，这在当地极为罕见。由此可知，“我妈”是一个勇敢坚毅的人，敢于挑战年龄和外界的质疑，凭借坚定的信念达成目标。
结合第⑤段“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表”，第⑥段“后来我妈看着手痒，一边做家务一边‘王旁青头兼五一’地背诵起来，三五天后居然能见字拆字”以及第⑦段“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下”可知，妈妈从看书、写作投稿，到学习五笔打字，再到使用社交APP，不断尝试新的学习内容，涉及多个领域。由此可知，“我妈”是一个热爱学习的人，始终保持对知识和新事物的热情与好奇心，不断充实自己。
结合第②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚……工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸……家庭负担沉重，必须精打细算才能生活”和第③段“只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感”可知，妈妈经历了父母离异、工作辛苦、家庭贫穷以及照顾生病家人等诸多磨难，但依然常有一种愉悦感。由此可知，“我妈”是一个乐观积极的人，即便生活充满艰辛，也能以积极的心态面对，从生活中获得愉悦。
结合第⑨段“我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是‘头悬梁锥刺股’‘三更灯火五更鸡’的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情”以及文中妈妈不断学习新事物的各种事例可知，妈妈在生活中，无论处于何种年龄和生活状态，都积极主动地学习新技能、新知识，勇于尝试和接受新事物，用实际行动践行着活到老学到老。由此可知，“我妈”是一个勤奋努力的人，始终保持着对生活的热爱和积极进取的态度，不断努力提升自己。
5．本题考查标题赏析。
结合第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”以及第⑩段“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生”可知，文章主要讲述了妈妈通过不断学习实现自我成长的故事，从68岁考驾照、学习看书写作、掌握五笔打字到使用社交App等，展现了妈妈终身学习、不断成长的过程。由此可知，“一生都在成长”点明了文章围绕“成长”展开的核心主题，同时妈妈这种成长体现出不惧困难、积极进取的精神，传达出积极向上的人生态度。
结合文章开篇第①段“我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的……”，直接抛出妈妈68岁考驾照这一令人意外的事件，而标题“一生都在成长”并未明确指出成长的具体内容和方式。由此可知，标题“一生都在成长”容易引发读者好奇，想知道谁在成长、如何成长、为什么能一生都在成长，从而设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
结合第①段写妈妈68岁考驾照，第⑤段写妈妈学习看书写作，第⑥段写妈妈学会五笔打字，第⑦段写妈妈学会使用社交App等内容可知，文章从不同阶段、不同方面具体叙述了妈妈成长的经历。由此可知，“一生都在成长”贯穿文章始终，作为线索串联起妈妈各个成长事件，使得文章围绕妈妈的成长故事展开叙述，层次分明，条理清晰。
6．小男孩被同学孤立了。（或：同学们都不和小男孩玩。） 7．因为受到不公正对待的人常常会危害社会，成为罪犯。（或：因为这个孩子受到不公正的对待后，有可能产生敌意，从而危害社会，走上犯罪道路。） 8．担心自己遭遇逆境时得不到善待（公正的对待）。 9．（1）意识到自己是幸运的那一类。（或：认识到自己是既得利益者。）（2）善待（体谅）处境更差（社会底层）的人。（3）用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。
【解析】6．试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。认真阅读文章第1~5段，概括小男孩受到的“不公正”的对待作答。本题可依据“他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立”概括作答。
7．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。本题作答可依据“这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事”来分析推测：这个孩子受到不公正的对待后，有可能产生敌意，从而危害社会，走上犯罪道路。据此理解作答。
8．试题分析：考查对文章内容的理解与概括。依据文章第9段“还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己”和第11段“焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给自己造一个更好的‘底’，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待”来概括自己的“不安全感”。
9．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章第12段中的“你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者”来概括：提醒自己是既得利益者；通过第13段中叙写的对待快递小哥的事件，提醒人们：要善待比自己生活境遇更差的人；从第14段“我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人，为世界变得更公正出一点力”的话，提醒人们：用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。
10．①买菜信任相知 ②对人细心与体贴 ③整理家务井井有条 ④宽容待人 11．示例：通过短句的运用，生动地描绘了施姥买菜的细致和有条不紊的过程。这种句式不仅突出了施姥挑选食材的谨慎、会过日子的形象，还展现了她在买菜过程中的从容和自信。同时，短句的节奏明快，使得整个场景更加生动、紧凑，增强了读者的阅读体验。 12．
示例：选B处。此处“闲笔”能更好地塑造人物，简单的“像电影里那样满脸横肉”一句，生动地让肉贩的形象跃然纸上，仿佛在读者眼前呈现了一个电影中满脸横肉、凶悍异常的肉贩形象。联系后文可知，就是这样一个外表凶悍的肉贩，却亲切地称呼施姥“俺姨”，并为她递出准备好的肉，借肉贩的形象反衬施姥的为人和善，容易相处，使施姥的形象更丰满。 13．示例一：本文采用了双重视角，即过去的回忆视角和现在的思考视角，这种叙述方式在文章中起到了多重作用。首先，过去的回忆视角使得作者能够生动地再现与施姥共度的那些日子，包括买菜、做饭、收纳整理等生活琐事，以及施姥与家庭成员的相处之道。这种回忆不仅让读者能够真切地感受到施姥的智慧、能力和生活态度，还为后文对施姥的敬仰和赞美做了充分的铺垫。其次，现在的思考视角让作者能够在回忆的基础上，对施姥的一生进行更深入的思考和评价。作者通过现在的视角，分析了施姥在面对生活困境时的坚韧和乐观，以及她如何将平凡的生活过得庄重而有美感。这种思考不仅深化了文章的主题，也让读者对施姥的人生有了更全面的认识。（详版）
示例二：双重视角的结合使得文章既有历史的厚重感，又有现实的思考深度。作者通过回忆过去，展现了施姥的个性和生活状态；通过现在的思考，则进一步揭示了施姥的人生态度和精神品质。这种叙述方式不仅增强了文章的艺术感染力，也提高了文章的思想价值。（简版） 14．示例：我选A；从文章的主旨来看，表达了对生活的热爱和珍惜，与《夕阳箫鼓》所传达的旋律舒缓柔婉、安宁平和的氛围相吻合；其次，从阅读体会来说，《夕阳箫鼓》的旋律能够很好地衬托出文章的情感基调。从乐曲与文章的融合度来看，《夕阳箫鼓》的旋律与文章中的场景、情感相得益彰。例如，在描述施姥买菜、做饭、收纳整理等生活场景时，《夕阳箫鼓》的旋律能够很好地营造出一种宁静、祥和的氛围；在描述施姥面对命运挑战时的坚韧与乐观时，《夕阳箫鼓》的旋律则能够更好地突出这种情感。因此，选择A琵琶曲《夕阳箫鼓》作为配乐朗诵的乐曲最为恰当。（选其他两个，言之成理即可）
【解析】10．本题考查文章内容的理解与概括。解答此题，根据题干关键句“呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象”可知，答案要围绕人物的代表性片段及形象特点进行概括。再结合思维导图的四项内容分析可知，每一个框架内上方应为人物的代表性片段，下方应为该片段反映出来的人物形象特点，据此分析作答即可。
第①空，根据题干“为人和善，好相处”可定位第③段“有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家”及第④段“尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声‘俺姨’，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来”可知，施姥在买菜时并不害怕菜贩将其选好的菜调包，买肉时也相信卖肉的不会缺斤少两，菜市的商贩们也都愿意和施姥保持着这份默契。再联系第⑤段“我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致”可概括事件为：买菜信任相知；
第②空，根据题干“做菜美味，关照每个人”可定位第⑦段“除了会买，她还会做”“待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣”，联系第⑧段“她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感”可知，施姥不但会做饭，更是清楚的记得每个人爱吃什么，让人能够感受到饭菜的丰盛。据此可概括其形象特点：对人细心与体贴；
第③空，根据题干“勤劳节俭”可定位第⑩段“她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年”，联系前文“她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品”可知，施姥将家收拾得十分干净，零碎的物件收纳得当，也没有堆积太多闲置物品。据此可概括事件为：整理家务井井有条；
第④空，根据题干“说话轻声细语”可定位第 段“在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语”，联系后文“给足了姥爷面子，不像他的前任”及第 段“我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心”可知，作为再婚夫妻，施姥对待姥爷从不大声吼叫。同时，在面对姥姥上门去闹的境况时，施姥并没有针锋相对，反而还对姥姥的女儿，也就是“我”的妈妈依旧很好，从中可以看出施姥的形象特点：宽容待人。
11．本题考查重点句子的赏析。解答此题，注意题干“从句式角度品析”这一要求，围绕这句话的句式特点分析表达效果，言之有理即可。
“有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家”这句话采用了多个短句，且每个短句都紧密衔接，形成了一个紧凑的结构。这种结构使得句子读起来有一种流畅感和节奏感，让集市这一场景更为生动、紧凑，增强了读者的阅读体验。而句子中的“拣起”、“称好”、“付钱”、“两手空空地走到下一家”等动作也描绘得十分具体，使得读者能够清晰地感受到施姥买菜的细致和有条不紊的场景，增强了句子的画面感。这些描写同时丰富了施姥挑选食材谨慎、会过日子的形象特点，展现了其从事家务活动时的自信与从容，使人物的形象更丰满。据此总结作答即可。
12．本题考查句子作用。
根据链接材料中的“‘闲笔’能更好地塑造人物形象”“‘闲笔’能增添散文的趣味”“‘闲笔’中多蕴含人物丰富的情感”可知，在分析ABC三处“闲笔”时，应结合对应的角度进行分析。A处是对小巷环境的描写，并无人物及情感的表现，起到增添文章趣味的作用；B处是对肉贩子形象的描写，进而反衬施姥的形象，起到更好地塑造人物形象的作用；C处写施姥家单人沙发使用了很长时间却依旧并不见老，从中表现了施姥的勤俭节约，同时，“比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详”一句也传递出一种宁和、安详的情感，这句话既更好地塑造了人物形象，也蕴含着丰富的情感。据此任选角度作答即可。
示例：选A处。此处增添了散文的趣味，“两溜菜摊一摆”生动地写出了一条纵深小巷两边摆满菜摊的情景，勾勒出一条极具生活气息的小巷。后文中的故事也是发生在这条小巷之中，让文章更添几分趣味。
13．本题考查双重视角的作用。回忆性散文中的双重视角，指的是过去的视角和现在的视角交叉使用，来叙述和描绘事件或场景，一般情况下可以起到丰富文章内容、展现主人公形象特点、深化情感主题及拉近与读者距离等作用。
根据第②段“少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜”可知，作者以此引入了对过去事情的回忆，记叙“我”曾与施姥共度的时光，通过写施姥买菜、做饭、整理家务等生活琐事，生动地展现了施姥为人和善、宽容待人、勤劳节俭等形象特点，不但能丰富施姥的形象，表现其处世智慧和生活态度，还能够让读者对施姥的人物形象产生亲切的认知。联系第 段“但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日”可知，回忆中施姥的生活小事，还为后文表现“我”对施姥的敬仰和赞美做了充分的铺垫。根据第 段及第 段“我”对施姥人生的思考可知，将往日的回忆与现在的思考和评价结合起来，深入分析施姥面对困境时的坚韧与乐观，既展现了历史的厚重，丰富施姥的形象特点，也点名了施姥是如何将平凡的生活过得庄重而有美感，加深了现实的思考深度，使文章主题更有深度，提高其思想价值。据此总结作答即可。
14．本题考查文章主题的探究。开放性试题，任选一个乐曲，结合文章主旨情感及阅读体会，言之有理，分析恰当即可。
示例：我选C。从主旨看，文章主要表现施姥对生活的热爱和珍惜，突出其面对命运挑战时依旧坚韧与顽强。《忧伤与快乐》中的副旋律带着欢快的节拍，能够很好地表现这一文章主题。从阅读体会来看，文章开头就交代施姥的去世，为全文奠定了一种忧伤的情感基调，而《忧伤与快乐》的主旋律带有淡淡的忧伤，能够营造出悲伤的氛围，照应文章开头。同时，《忧伤与快乐》这一乐曲快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲，这正像施姥的一生，她在生活的各种挑战下，依旧坚持活得安宁平和，选取这一乐曲，能够很好地表现文章内容。因此，选择C钢琴曲《忧伤与快乐》作为配乐进行朗诵是恰当的。

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